Plan de Clase | Metodología Socioemocional | Nociones de Clasicismo y Barroco

Objetivos

Duración: 10 a 15 minutos

La finalidad de esta etapa es introducir a los alumnos al tema de la clase, delineando los principales objetivos a alcanzar. Al mismo tiempo, se busca despertar el interés y la curiosidad de los alumnos, preparándolos emocionalmente para el aprendizaje al reconocer y entender sus propias emociones y las de los compañeros en relación al contenido a abordar.

Objetivos Principales

1. Reconocer y diferenciar las características de los movimientos literarios Clasicismo y Barroco.

2. Desarrollar la habilidad de identificar las emociones asociadas al estudio de los movimientos literarios Clasicismo y Barroco y comprender sus causas y consecuencias.

Introducción

Duración: 15 a 20 minutos

Actividad de Calentamiento Emocional

Meditación Guiada para Concentración

La actividad de calentamiento emocional elegida es la Meditación Guiada. Esta práctica implica dirigir la atención de los alumnos hacia el momento presente, ayudándoles a calmarse y concentrarse. Durante la meditación, se les anima a observar sus emociones sin juzgarlas, lo que facilita el autoconocimiento y la regulación emocional.

1. Pide a los alumnos que se sienten cómodamente en sus sillas, con los pies en el suelo y la columna recta.

2. Instrúyelos a cerrar los ojos suavemente y a colocar las manos sobre las rodillas o en el regazo.

3. Guía a los alumnos a comenzar a respirar profundamente, inhalando por la nariz y exhalando por la boca, de manera lenta y controlada.

4. Sugiere que concentren la atención en la respiración, percibiendo el movimiento del aire entrando y saliendo de sus cuerpos.

5. Indica a los alumnos que observen cualquier pensamiento o emoción que surja durante la meditación, sin juzgarlos, solo reconociendo su presencia y dejándolos pasar.

6. Continúa guiando la meditación durante unos 5 minutos, manteniendo un tono de voz calmado y sereno.

7. Después del tiempo determinado, pide a los alumnos que, lentamente, abran los ojos y traigan de vuelta la atención al aula.

Contextualización del Contenido

El Clasicismo y el Barroco son movimientos literarios que reflejan diferentes épocas y visiones del mundo. El Clasicismo, con su enfoque en la armonía y la racionalidad, surge en un período de redescubrimiento de los valores de la Antigüedad Clásica, mientras que el Barroco, marcado por la exuberancia y el contraste, refleja un tiempo de intensas transformaciones y conflictos. Al estudiar estos movimientos, los alumnos pueden percibir cómo las emociones y las perspectivas humanas se expresan de maneras distintas en la literatura. Esto nos ayuda a entender que, así como en la vida, el arte también es una forma de expresar nuestras emociones y de lidiar con las complejidades del mundo que nos rodea.

Desarrollo

Duración: 60 a 75 minutos

Marco Teórico

Duración: 25 a 30 minutos

1. Introducción al Clasicismo:

2. El Clasicismo es un movimiento literario que surgió en el Renacimiento, alrededor de los siglos XV y XVI. Se caracteriza por la búsqueda de la armonía, el equilibrio y la racionalidad, inspirándose en la cultura grecorromana. Los autores clásicos valoraban la claridad, el orden y la simetría en sus obras.

3. Características del Clasicismo:

4. Inspiración Clásica: Retorno a los modelos de la Antigüedad Clásica (Grecia y Roma).

5. Racionalidad: Valoración del equilibrio y la razón sobre las emociones.

6. Universalismo: Temas universales y atemporales.

7. Idealización: Idealización de la realidad y del ser humano.

8. Lenguaje: Uso de un lenguaje claro, preciso y equilibrado.

9. Ejemplos de autores y obras del Clasicismo:

10. Luís de Camões - 'Os Lusíadas'

11. Sá de Miranda - 'El Invierno', 'Las Trovas'

12. Introducción al Barroco:

13. El Barroco es un movimiento literario que se desarrolló entre los siglos XVII y XVIII, marcado por una época de grandes transformaciones y conflictos, como la Contrarreforma. El Barroco se caracteriza por la complejidad, el exagero y el contraste, reflejando las tensiones y contradicciones de la época.

14. Características del Barroco:

15. Contraste: Uso de antítesis y paradojas.

16. Exagero: Exuberancia, ornamentos y detalles excesivos.

17. Dualismo: Conflicto entre lo espiritual y lo material, lo divino y lo humano.

18. Complejidad: Estructuras complejas y lenguaje rebuscado.

19. Dinamismo: Movimiento y tensión constantes en las obras.

20. Ejemplos de autores y obras del Barroco:

21. Gregório de Matos - 'Poemas Satíricos, Líricos y Religiosos'

22. Padre António Vieira - 'Sermones'

Actividad de Retroalimentación Socioemocional

Duración: 30 a 35 minutos

Análisis Comparativa de Poemas Clásicos y Barrocos

Los alumnos analizarán y compararán un poema clásico y uno barroco, identificando las características de cada movimiento. Esta actividad tiene como objetivo desarrollar habilidades de análisis literario y promover el autoconocimiento y la conciencia social, al explorar cómo diferentes períodos históricos influyen en la expresión emocional en las obras.

1. Divide la clase en grupos de 4 a 5 alumnos.

2. Proporciona a cada grupo un poema del Clasicismo y uno del Barroco.

3. Pide a los alumnos que lean los poemas en voz alta, uno a la vez.

4. Instruye a los grupos a discutir las características de cada poema, identificando elementos del Clasicismo y del Barroco.

5. Solicita que los alumnos tomen nota de las emociones que evocar los poemas y cómo estas se expresan.

6. Pide a los grupos que preparen una breve presentación comparando los dos poemas, destacando las diferencias y similitudes.

7. Guía a los alumnos a concentrarse también en cómo los contextos históricos y sociales influyeron en los estilos literarios.

Discusión en Grupo

Después de las presentaciones de los grupos, anima a una discusión en grupo utilizando el método RULER. Primero, pide a los alumnos que reconozcan las emociones que sintieron durante los análisis y presentaciones, tanto en sí mismos como en los demás (🧠). Pregúntales qué emociones surgieron y anímalos a compartir sus observaciones.

Luego, guía a los alumnos a comprender las causas y consecuencias de esas emociones (🤔). Por ejemplo, ¿cómo puede el contexto histórico de los movimientos Clasicismo y Barroco haber influido en las emociones expresadas en los poemas? Ayúdalos a nombrar correctamente esas emociones (📚) y a expresarlas de manera apropiada (🗣️), fomentando la comunicación clara y respetuosa.

Finalmente, discute estrategias para regular esas emociones de manera eficiente (🔧). ¿Cómo pueden aplicar este entendimiento emocional para mejorar sus interacciones y trabajos en grupo en el futuro? Utiliza ejemplos prácticos y fomenta el uso de técnicas de regulación emocional, como la respiración profunda o la reevaluación cognitiva.

Conclusión

Duración: 15 a 20 minutos

Reflexión y Regulación Emocional

Para realizar una reflexión sobre los desafíos enfrentados en la clase y la gestión de las emociones, pide a los alumnos que escriban un párrafo sobre sus experiencias durante la actividad comparativa de los poemas clásicos y barrocos. Sugiere que incluyan qué emociones sintieron, cómo lidiaron con esas emociones y qué aprendieron sobre sí mismos y sobre los demás. Alternativamente, conduce una discusión en grupo donde cada alumno pueda compartir sus reflexiones oralmente. Anímalos a ser honestos y a reflexionar sobre cómo las emociones influyeron en sus análisis e interacciones.

Objetivo: El objetivo de esta subsección es fomentar la autoevaluación y la regulación emocional, ayudando a los alumnos a identificar estrategias efectivas para lidiar con situaciones desafiantes. Esto promoverá un mayor autoconocimiento y autocontrol, facilitando la toma de decisiones responsables y mejorando las habilidades sociales y la conciencia social de los alumnos.

Cierre y Enfoque en el Futuro

Para el cierre de la clase, propone que los alumnos definan metas personales y académicas relacionadas con el contenido abordado. Pide que anoten estas metas, pudiendo ser algo como 'Leer más sobre la literatura renacentista' o 'Practicar el análisis de textos barrocos'. Luego, discute brevemente cómo se pueden alcanzar esas metas y cómo la comprensión de las emociones puede ayudar en ese proceso. Anima a los alumnos a compartir sus metas con la clase, creando un ambiente de cooperación y apoyo mutuo.

Posibles Ideas de Metas:

1. Leer más sobre la literatura renacentista y barroca.

2. Practicar el análisis de textos clásicos y barrocos.

3. Aplicar técnicas de regulación emocional durante los estudios.

4. Desarrollar habilidades de trabajo en grupo y comunicación.

5. Explorar cómo los contextos históricos influyen en la literatura. Objetivo: El objetivo de esta subsección es fortalecer la autonomía de los alumnos y la aplicación práctica del aprendizaje, buscando una continuidad en el desarrollo académico y personal. Con ello, se incentivará a los alumnos a convertirse en aprendices activos y responsables, aplicando el conocimiento adquirido y las habilidades socioemocionales en sus vidas diarias.