Plan de Clase | Metodología Activa | Plural

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es crucial para orientar tanto al profesor como a los alumnos sobre el enfoque de la clase. Al establecer claramente lo que se espera lograr, esta sección ayuda a dirigir las actividades subsecuentes y la evaluación del aprendizaje. Los objetivos delineados buscan asegurar que los alumnos salgan de la clase capaces de discernir y aplicar con precisión el plural de los sustantivos en inglés, una competencia fundamental en el dominio del idioma.

Objetivos Principales:

1. Capacitar a los alumnos para identificar y aplicar correctamente el plural de los sustantivos en inglés.

2. Desarrollar la habilidad de reconocer si un sustantivo está en singular o plural, así como la formación y las excepciones del plural.

Objetivos Secundarios:

1. Incentivar la participación activa de los alumnos en la identificación y corrección de errores comunes en la aplicación del plural de los sustantivos.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La fase de Introducción sirve para enganchar a los alumnos y conectar el contenido que estudiaron previamente con la aplicación práctica en el aula. Al introducir situaciones problema, se estimula la reflexión y la revisión de los conceptos de pluralización, mientras que la contextualización ayuda a percibir la relevancia del tema en el día a día y en contextos más amplios, aumentando el interés y la motivación de los alumnos.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Pida a los alumnos que identifiquen y corrijan los errores de pluralización en frases como: 'I have two cats' y 'They are watching a movie'.

2. Proponga una discusión sobre la importancia del uso correcto del plural en la comunicación, utilizando ejemplos de conversaciones cotidianas, como 'I want a cup of tea' versus 'I want two cups of tea'.

Contextualización

Explique la importancia del plural en la comunicación cotidiana y en situaciones formales, como en el ambiente laboral y en textos académicos. Muestre cómo el uso correcto del plural puede alterar significativamente el sentido de una frase, por ejemplo, 'The man walks' versus 'The men walk'. Además, comparta curiosidades sobre las formas irregulares de plural en inglés, como 'child' que en plural es 'children'.

Desarrollo

Duración: (75 - 80 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen de manera práctica e interactiva los conceptos de pluralización que estudiaron previamente. A través de actividades grupales, como juegos y desafíos, tendrán la oportunidad de probar y profundizar su comprensión sobre la formación e identificación de plurales, mientras desarrollan habilidades de trabajo en equipo y competencia saludable. Este enfoque no solo facilita el aprendizaje, sino que también hace que el proceso educativo sea más atractivo y memorable.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Búsqueda del Plural Perdido

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de identificación y aplicación del plural, además de promover el trabajo en equipo y la competencia saludable.

- Descripción: En esta actividad lúdica, los alumnos se dividirán en grupos de hasta 5 personas para participar en una 'búsqueda del tesoro' dentro del aula. El objetivo es encontrar palabras escritas en tarjetas que estén en plural, escondidas en diferentes lugares del entorno. Cada tarjeta contiene una pista que lleva a la siguiente tarjeta, y así sucesivamente, hasta que se encuentren todas las tarjetas y se identifiquen correctamente las palabras.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Entregue la primera tarjeta a cada grupo, que contiene la primera pista para encontrar la próxima tarjeta.

• Cada tarjeta encontrada debe ser inspeccionada por los alumnos, que deben identificar si la palabra está en plural, explicando su elección.

• Los alumnos deben registrar las palabras encontradas y sus formas plurales correctas en un cuaderno o hoja de anotaciones.

• El primer grupo en encontrar todas las tarjetas e identificar correctamente los plurales gana un pequeño premio.

Actividad 2 - Constructores de Plurales

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Entender las diversas reglas de formación del plural y aplicarlas de manera práctica y visual.

- Descripción: Los alumnos, en grupos, recibirán un conjunto de bloques de construcción donde cada bloque representa una parte del proceso para formar el plural de un sustantivo. Deberán usar estos bloques para construir la forma plural de diversos sustantivos que serán dictados por el profesor. Cada bloque tiene un color o forma que representa una regla específica de formación del plural, como adición de 's' o 'es', o cambio en la vocal.

- Instrucciones:

• Forme grupos de hasta 5 alumnos.

• Dite un sustantivo en singular para cada grupo, y los alumnos deben utilizar los bloques para construir la forma plural correcta.

• Cada bloque debe ser usado de acuerdo con la regla que representa, por ejemplo, el bloque rojo para adición de 's'.

• Después de la construcción, cada grupo explica por qué eligió cada bloque para formar el plural del sustantivo.

• El profesor verifica si la formación del plural es correcta y discute qué reglas fueron aplicadas en cada caso.

Actividad 3 - Duelo de Plurales

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Reforzar el reconocimiento rápido y preciso de plurales de sustantivos, además de promover un ambiente competitivo y divertido.

- Descripción: En este juego de cartas, los alumnos en grupos participarán en un 'duelo' donde deben formar el plural correcto de los sustantivos mostrados en las cartas. Cada carta contiene un sustantivo en singular y los alumnos deben rápidamente, en forma de competencia, presentar el plural correcto. Si aciertan, ganan puntos; si se equivocan, pierden puntos.

- Instrucciones:

• Organice grupos de hasta 5 alumnos y distribuya una baraja de cartas para cada grupo.

• Muestre una carta a la vez. Los alumnos tienen algunos segundos para escribir el plural del sustantivo mostrado.

• Al final del tiempo, revele la respuesta correcta y apunte los puntos en un marcador visible en el aula.

• Continúe mostrando cartas hasta que se hayan utilizado todas. El grupo con más puntos al final del juego gana.

• Discuta las respuestas y corrija eventuales errores con el grupo.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

El objetivo de esta etapa es consolidar el aprendizaje de los alumnos, permitiendo que reflexionen sobre la aplicación práctica de las reglas de pluralización que estudiaron. A través de la discusión en grupo, los alumnos pueden compartir ideas, corregir posibles malentendidos y reforzar el conocimiento colectivo. Este intercambio de ideas y experiencias no solo ayuda a solidificar el aprendizaje, sino que también desarrolla habilidades de argumentación y comunicación entre los alumnos.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión en grupo, el profesor puede pedir que cada grupo comparta sus descubrimientos y experiencias durante las actividades. Sugiera que comiencen discutiendo las estrategias que utilizaron para identificar los plurales y cómo aplicaron las reglas aprendidas. A continuación, pida que cada grupo indique las principales dificultades encontradas y cómo lograron superarlas. Anime a los alumnos a reflexionar sobre cómo la práctica influyó en su comprensión y uso de los plurales en inglés.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron las reglas de pluralización más desafiantes y cómo las superaron?

2. ¿Hubo algún sustantivo que tuvieran que discutir mucho en grupo para llegar a un acuerdo sobre el plural? ¿Cómo lo resolvieron?

3. ¿Cómo la actividad de construcción de plurales con bloques ayudó a visualizar y comprender mejor las reglas de pluralización?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El propósito de la etapa de Conclusión es asegurar que los alumnos tengan una comprensión clara y consolidada de los temas discutidos durante la clase, reforzando el aprendizaje y vinculándolo directamente con la práctica. Además, esta etapa busca destacar la relevancia del estudio del plural en la comunicación efectiva, ayudando a los alumnos a percibir la utilidad práctica de lo que aprendieron en situaciones reales de uso del idioma inglés. La conclusión también sirve para cerrar la clase de manera estructurada y eficaz, garantizando que todos los puntos clave hayan sido comprendidos y retenidos.

Resumen

Para concluir la clase, el profesor debe resumir los puntos principales abordados sobre pluralización, reforzando las reglas de formación del plural y destacando ejemplos significativos. Es esencial recapitular las reglas básicas, como la adición de 's' y 'es', y también las formas irregulares, para garantizar que los alumnos tengan una comprensión clara y consolidada del contenido.

Conexión con la Teoría

Durante la clase, la conexión entre teoría y práctica se estableció a través de actividades interactivas, como la 'Búsqueda del Plural Perdido', los 'Constructores de Plurales' y el 'Duelo de Plurales'. Estos ejercicios permitieron que los alumnos aplicaran directamente las reglas de pluralización en un contexto divertido y dinámico, solidificando el aprendizaje teórico mediante la práctica repetida y la discusión en grupo.

Cierre

Finalmente, el profesor debe enfatizar la importancia del estudio de los plurales en la comunicación efectiva en inglés, tanto en situaciones informales como formales. Destacar cómo el uso correcto del plural puede cambiar el significado de una frase y cómo la aplicación consistente de las reglas ayuda en la claridad y precisión de la comunicación diaria, reforzando la relevancia del tema para la vida cotidiana de los alumnos.