Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Revisión de conceptos básicos: El profesor debe repasar con los alumnos los conceptos básicos de ortografía en español, como la acentuación, el uso de mayúsculas y minúsculas, y las reglas generales de formación de palabras.

2. Desarrollo del tema: Luego, el profesor debe pasar al Desarrollo del tema, presentando las reglas de ortografía específicas del español, como el uso de "h" y "y", las diferencias entre "b" y "v", y el uso de "c", "s" y "z".

3. Práctica y fijación: El profesor debe proponer actividades de práctica y fijación del contenido, con el objetivo de aplicar las reglas de ortografía en diversos contextos.

   • Objetivo secundario: A lo largo de la clase, el profesor debe fomentar la participación de los alumnos, aclarar dudas y promover la interacción y el debate sobre el tema.

4. Evaluación del aprendizaje: Al final de la clase, el profesor debe realizar una evaluación del aprendizaje, verificando si los alumnos fueron capaces de comprender y aplicar las reglas de ortografía del español.

   • Objetivo secundario: El profesor también debe evaluar la participación de los alumnos, con el fin de identificar posibles dificultades y planificar intervenciones futuras para solucionarlas.

Los alumnos, al final de la clase, deben ser capaces de:

• Reconocer y aplicar correctamente las reglas de acentuación en palabras en español.
• Distinguir el uso de "h" y "y" en palabras.
• Utilizar correctamente "b" y "v" en palabras.
• Diferenciar el uso de "c", "s" y "z" en palabras.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de Contenidos Anteriores:

   • El profesor debe comenzar la clase revisando contenidos previamente aprendidos y fundamentales para la comprensión de la ortografía en español, como la diferencia entre vocales y consonantes, la formación de sílabas y la acentuación gráfica. (3 - 5 minutos)

2. Situaciones Problema:

   • La primera situación problema puede implicar el reconocimiento de palabras acentuadas y no acentuadas. Por ejemplo, el profesor puede presentar las palabras "casa" y "éxito" y preguntar a los alumnos por qué una lleva acento y la otra no. (2 - 3 minutos)
   • La segunda situación problema puede implicar la elección correcta entre "b" y "v". El profesor puede presentar las palabras "baca" y "vaca" y preguntar a los alumnos cuál es la forma correcta y por qué. (2 - 3 minutos)
   • La tercera situación problema puede implicar la elección correcta entre "c", "s" y "z". El profesor puede presentar las palabras "casa", "sasa" y "zasa" y preguntar a los alumnos cuál es la forma correcta y por qué. (2 - 3 minutos)

3. Contextualización:

   • El profesor debe explicar la importancia de la ortografía correcta en español, destacando que, al igual que en cualquier idioma, la escritura correcta es esencial para la comprensión del texto y para la comunicación efectiva. Además, el profesor puede mencionar que la ortografía correcta es valorada en exámenes, pruebas y en el ámbito profesional. (2 - 3 minutos)

4. Captar la Atención de los Alumnos:

   • El profesor puede introducir el tema con curiosidades sobre la ortografía en español. Por ejemplo, puede explicar que, a diferencia del portugués, todas las palabras en español tienen una tilde, y que la posición de la tilde puede cambiar el significado de la palabra. Otra curiosidad es que, a diferencia del portugués, en español la letra "h" siempre es muda. (2 - 3 minutos)

   • Para despertar el interés de los alumnos, el profesor puede contar una historia divertida sobre un error de ortografía en español que llevó a una situación cómica o embarazosa, mostrando la importancia de aprender y aplicar correctamente las reglas de ortografía. (2 - 3 minutos)

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Teoría y Explicación: Ortografía en Español (10 - 12 minutos)

   • El profesor debe comenzar la teoría explicando la importancia de la ortografía y cómo influye en la comprensión del texto. Debe resaltar que la escritura correcta es valorada en todos los contextos, desde el aula hasta el ámbito profesional.
   • Luego, el profesor debe introducir las reglas de acentuación en español, explicando que todas las palabras en español tienen una tilde, y que la tilde puede cambiar el significado de la palabra. También debe explicar que, a diferencia del portugués, la tilde en español puede aparecer en cualquier posición en la palabra.
   • El profesor debe luego pasar a las reglas de uso de "h" y "y" en español. Debe explicar que, a diferencia del portugués, la letra "h" es siempre muda en español, y que la letra "y" puede representar tanto el sonido de "i" como el sonido de "j".
   • A continuación, el profesor debe explicar la diferencia entre "b" y "v" en español, resaltando que, a diferencia del portugués, en español la letra "v" también puede representar el sonido de "b".
   • Por último, el profesor debe explicar el uso de "c", "s" y "z" en español, destacando que, a diferencia del portugués, en español la letra "c" representa los sonidos de "c" y "s", la letra "s" representa el sonido de "s", y la letra "z" representa el sonido de "θ" (como en "Zaragoza").

2. Actividades Prácticas: Aplicación de las Reglas de Ortografía (10 - 13 minutos)

   • El profesor debe proponer un conjunto de palabras y frases a los alumnos, donde tendrán que aplicar las reglas de acentuación, uso de "h" y "y", uso de "b" y "v", y uso de "c", "s" y "z".
   • Los alumnos deben trabajar en parejas o pequeños grupos para discutir y encontrar las respuestas. El profesor debe circular por el aula, ayudando a los alumnos y aclarando dudas.
   • Las actividades deben ser variadas y desafiantes, involucrando la identificación y corrección de errores de ortografía, la reescritura de palabras y frases con tilde, "h" y "y", "b" y "v", y "c", "s" y "z", y la creación de nuevas palabras y frases que utilicen correctamente las reglas de ortografía.
   • Al final de las actividades, el profesor debe corregir junto con los alumnos, aclarando cualquier duda que haya surgido y reforzando los conceptos aprendidos.

3. Discusión y Reflexión: Importancia de la Ortografía (5 - 7 minutos)

   • Para finalizar la parte de Desarrollo, el profesor debe fomentar una discusión sobre la importancia de la ortografía en la comunicación escrita.
   • Se debe animar a los alumnos a compartir sus opiniones y experiencias, y a reflexionar sobre cómo la ortografía correcta puede facilitar la comunicación y evitar malentendidos.
   • El profesor debe reforzar la idea de que la ortografía correcta es una forma de respeto al lector, y que la habilidad de escribir correctamente en español puede ser una ventaja en muchos aspectos de la vida, desde la escuela hasta el trabajo.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Revisión y Reflexión: Conexión con el Mundo Real (3 - 4 minutos)

   • El profesor debe comenzar la etapa de Retorno repasando los puntos principales abordados durante la clase, reforzando las reglas de ortografía en español y aclarando cualquier duda restante.
   • Luego, el profesor debe conectar la teoría aprendida con el mundo real. Por ejemplo, se puede discutir cómo la ortografía correcta es valorada en exámenes, pruebas y en el ámbito profesional.
   • El profesor también puede mencionar ejemplos de situaciones cotidianas en las que la ortografía correcta puede ser útil, como al enviar un correo electrónico, escribir un mensaje de texto en el celular, o incluso al enviar un mensaje a un amigo en español.

2. Reflexión y Autoevaluación: Aprendizaje Logrado (3 - 4 minutos)

   • Luego, el profesor debe proponer a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido durante la clase.
   • Se debe animar a los alumnos a pensar en las siguientes preguntas:
     1. ¿Cuál fue el concepto más importante aprendido hoy?
     2. ¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?
   • Los alumnos deben tener un minuto para pensar en sus respuestas. Luego, el profesor debe pedir a algunos alumnos que compartan sus reflexiones con la clase.
   • El profesor debe valorar todas las respuestas y utilizar este momento para aclarar cualquier duda remanente.

3. Feedback y Cierre: Próximos Pasos (2 - 3 minutos)

   • Por último, el profesor debe dar un feedback general sobre la participación de los alumnos y el progreso realizado durante la clase.
   • Luego, debe finalizar la clase, indicando cuáles serán los próximos pasos en el aprendizaje de la ortografía en español. Por ejemplo, se puede anunciar que en la próxima clase los alumnos practicarán la ortografía a través de juegos y actividades lúdicas.

4. Evaluación y Feedback de los Alumnos: (1 minuto)

   • El profesor debe preguntar a los alumnos qué fue lo que más les gustó de la clase y qué fue lo más desafiante. Esto ayudará al profesor a adaptar futuras clases a las necesidades de los alumnos.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de los Contenidos:

   • El profesor debe comenzar la etapa de Conclusión recapitulando los puntos principales de la clase. Debe recordar las reglas de acentuación, el uso de "h" y "y", la diferencia entre "b" y "v", y el uso de "c", "s" y "z" en español. (1 - 2 minutos)
   • Además, debe reforzar la importancia de escribir correctamente en español, destacando que la ortografía correcta es esencial para la comprensión del texto y para la comunicación efectiva. (1 minuto)

2. Conexión con la Práctica:

   • Luego, el profesor debe mostrar cómo la teoría fue aplicada durante las actividades prácticas. Debe resaltar que, al resolver las actividades, los alumnos tuvieron la oportunidad de aplicar las reglas de ortografía en contextos reales y de reflexionar sobre la importancia de la ortografía en la comunicación escrita. (1 - 2 minutos)

3. Materiales Complementarios:

   • El profesor debe sugerir materiales de estudio adicionales para los alumnos que deseen profundizar sus conocimientos en ortografía española. Puede indicar libros de gramática, sitios web de aprendizaje de idiomas y otros recursos en línea que ofrecen ejercicios interactivos y explican las reglas de ortografía de manera clara y didáctica. (1 - 2 minutos)

4. Relevancia del Tema:

   • Por último, el profesor debe concluir la clase resaltando la importancia de la ortografía correcta en la vida diaria. Debe destacar que, además de ser esencial para la comprensión del texto y para la comunicación efectiva, la ortografía correcta es valorada en exámenes, pruebas y en el ámbito profesional. (1 minuto)
   • El profesor también puede mencionar que la habilidad de escribir correctamente en español puede ser una ventaja en muchos aspectos de la vida, desde la escuela hasta el trabajo, y que, por lo tanto, el conocimiento de las reglas de ortografía es una habilidad valiosa que los alumnos están desarrollando.