Plan de Clase | Metodología Activa | Organizadores Textuales

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de definición de objetivos es crucial para establecer una base clara sobre lo que se espera alcanzar con la clase. Al definir objetivos específicos, el profesor orienta a los alumnos sobre el enfoque del aprendizaje, ayudándolos a dirigir sus energías y atenciones hacia los puntos clave. En este contexto, el propósito es garantizar que los alumnos comprendan no solo la definición y función de los organizadores textuales, sino también reconozcan su aplicabilidad e importancia en la construcción de textos coherentes y comprensibles.

Objetivos Principales:

1. Describir e identificar los diferentes tipos de organizadores textuales y su función en textos de diferentes géneros y estilos.

2. Analizar la importancia de los organizadores textuales para la coherencia y comprensión global de un texto, destacando ejemplos prácticos de uso.

Objetivos Secundarios:

1. Estimular la participación activa de los alumnos a través de discusiones y actividades prácticas que impliquen la aplicación de los conceptos de organizadores textuales.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción sirve para involucrar a los alumnos y revisar conceptos previamente estudiados. A través de las situaciones problema, los estudiantes son estimulados a aplicar el conocimiento previo sobre organizadores textuales y a reflexionar sobre su importancia en la práctica. La contextualización, por su parte, conecta los organizadores textuales con el mundo real, mostrando cómo estos elementos son esenciales para la claridad y eficacia de la comunicación escrita en diversas situaciones, ampliando así la percepción de la relevancia del tema.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que estás leyendo un libro sin puntuación ni ninguna señal de inicio de párrafo. ¿Cómo afectaría esto tu comprensión del texto?

2. Considera un periódico que no utiliza títulos ni subtítulos para separar las noticias. ¿Cómo podría esto confundir a los lectores sobre la importancia y la secuencia de los eventos presentados?

Contextualización

Los organizadores textuales son como las piezas de un rompecabezas que dan estructura y sentido a un texto. Sin ellos, la lectura puede volverse confusa y desorganizada. Esta importancia se refleja en situaciones cotidianas, como en manuales de instrucciones, donde la falta de claridad puede resultar en errores graves, o en textos académicos, donde la organización es crucial para la comprensión. Además, entender y aplicar correctamente los organizadores textuales no solo facilita la lectura, sino que también mejora la habilidad de escritura de los alumnos, haciéndolos capaces de producir textos más cohesivos y estructurados.

Desarrollo

Duración: (65 - 75 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para sumergir a los alumnos en actividades prácticas que refuercen y apliquen el conocimiento previo sobre organizadores textuales. Al trabajar en grupos, los alumnos tienen la oportunidad de discutir y colaborar, lo que no solo profundiza su comprensión del tema, sino que también desarrolla habilidades de trabajo en equipo. Las actividades propuestas buscan solidificar la capacidad de los alumnos para identificar y utilizar los organizadores textuales en contextos variados, preparándolos para aplicar estas habilidades en sus propias producciones de texto y análisis literarios.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Caza de Organizadores

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar la habilidad de identificar y utilizar diferentes tipos de organizadores textuales para mejorar la coherencia textual.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos serán divididos en grupos de hasta 5 personas. Cada grupo recibirá una serie de textos cortos, que estarán desorganizados. El desafío será identificar y clasificar los organizadores textuales presentes en los textos, y luego reorganizar el texto de manera coherente.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuye los textos desorganizados para cada grupo.

• Pide que identifiquen y clasifiquen los organizadores textuales presentes en los textos.

• Solicita que reorganicen el texto de manera lógica, utilizando los organizadores identificados.

• Cada grupo presentará su texto reorganizado ante la clase, justificando la elección de los organizadores utilizados.

Actividad 2 - Constructores de Historias

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar la creatividad y la comprensión de la importancia de cada tipo de organizador textual en la construcción de una narrativa.

- Descripción: Los alumnos, organizados en grupos, recibirán tarjetas con diferentes tipos de organizadores textuales (causa, consecuencia, comparación, etc.) y tendrán que construir una historia coherente y lógica, utilizando todos los tipos de organizadores recibidos.

- Instrucciones:

• Divide los alumnos en grupos de hasta 5 miembros.

• Entrega a cada grupo un conjunto de tarjetas con diferentes organizadores textuales.

• Los grupos deben usar todas las tarjetas para crear una historia, asegurando que cada tipo de organizador sea utilizado.

• Los grupos presentarán sus historias a la clase, destacando el uso de los diferentes organizadores textuales.

Actividad 3 - El Gran Debate de los Organizadores

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar el uso de diferentes organizadores textuales en contextos argumentativos, además de mejorar la habilidad de debate y oratoria de los alumnos.

- Descripción: Esta actividad transforma el aula en un tribunal literario. Los alumnos, divididos en dos grandes grupos, recibirán un tema para debatir. La regla es que cada punto debe ser introducido por un organizador textual específico, como 'por eso', 'además de esto', etc.

- Instrucciones:

• Divide la clase en dos grandes grupos.

• Asigna a cada grupo un lado del debate sobre un tema específico.

• Establece que cada argumento debe iniciar con un organizador textual específico.

• Promueve el debate, permitiendo que cada grupo presente sus argumentos y refute los del otro grupo.

• Concluye con un momento de reflexión colectiva sobre cómo los organizadores textuales influyen en la claridad y la estructura del discurso.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

La finalidad de esta etapa es consolidar el aprendizaje, permitiendo que los alumnos articulen lo que han aprendido y compartan ideas con el resto de la clase. Esta discusión ayuda a reforzar la comprensión de los conceptos de organizadores textuales y su aplicabilidad, además de promover habilidades de comunicación y argumentación. Al reflexionar sobre el uso de los organizadores en diferentes contextos, los alumnos pueden mejorar su capacidad crítica y analítica en relación a la lectura y la escritura.

Discusión en Grupo

Inicia la discusión en grupo con una breve introducción, recordando los objetivos de la clase y la importancia de los organizadores textuales para la comprensión textual. Anima a cada grupo a compartir sus descubrimientos y los desafíos enfrentados durante las actividades. Utiliza preguntas orientadoras para asegurar que se aborden todos los aspectos importantes, como la aplicación práctica de los organizadores en diferentes tipos de textos y la percepción de mejora en la comprensión textual tras la actividad.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los principales desafíos al identificar y aplicar los diferentes tipos de organizadores textuales en las actividades prácticas?

2. ¿Cómo la utilización de los organizadores textuales alteró la forma en que ustedes perciben la estructura y la coherencia de los textos?

3. ¿De qué manera piensan aplicar el conocimiento sobre organizadores textuales en sus futuras producciones de texto?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La finalidad de esta etapa de Conclusión es garantizar que los alumnos tengan una comprensión clara y consolidada de los tópicos abordados durante la clase. Además, busca reforzar la aplicabilidad de los conceptos aprendidos, preparando a los alumnos para utilizar eficazmente los organizadores textuales en sus futuras actividades académicas y profesionales. Esta reflexión final ayuda a reforzar la importancia del tema y la integración del conocimiento teórico con la práctica, proporcionando una base sólida para el desarrollo continuo de las habilidades de lectura y escritura.

Resumen

Para cerrar, el profesor debe resumir y recapitular los principales puntos discutidos sobre los organizadores textuales, enfatizando la definición, clasificación y función de estos elementos en la estructuración de textos. Debe revisitar ejemplos prácticos utilizados durante las actividades para reforzar la comprensión de los alumnos.

Conexión con la Teoría

Durante la clase, la conexión entre teoría y práctica fue establecida a través de actividades interactivas, que permitieron a los alumnos aplicar directamente el conocimiento teórico previo en situaciones simuladas y reales. Esto ayudó a demostrar la importancia de los organizadores textuales en la práctica, reforzando el aprendizaje.

Cierre

Por último, el profesor debe destacar la relevancia de los organizadores textuales en el día a día de los alumnos, no solo en la lectura, sino también en la escritura, enfatizando cómo el uso correcto de estos elementos puede mejorar la claridad y la coherencia de los textos producidos, siendo una habilidad esencial en diversas áreas académicas y profesionales.