Plan de Clase | Metodología Activa | 1ª Guerra Mundial: Antecedentes

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es crucial para dirigir el enfoque de la clase y garantizar que los alumnos comprendan claramente lo que se espera que aprendan. Al definir objetivos específicos, el profesor orienta tanto su preparación como la de los alumnos, asegurando que todos los esfuerzos en clase estén alineados con el profundizaje del conocimiento previo sobre los antecedentes de la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias. Esta sección también sirve para motivar a los alumnos, demostrando la relevancia del estudio de estos eventos para la comprensión del mundo contemporáneo.

Objetivos Principales:

1. Explorar y profundizar el conocimiento de los alumnos sobre los antecedentes de la Primera Guerra Mundial, identificando las principales causas y eventos que llevaron al conflicto.

2. Analizar los desdoblamientos de la Primera Guerra Mundial y su impacto en el escenario político, social y económico mundial, con un enfoque especial en el período de posguerra.

Objetivos Secundarios:

1. Desarrollar habilidades de análisis crítico en relación con las fuentes históricas utilizadas para estudiar la Primera Guerra Mundial.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La Introducción está diseñada para involucrar a los alumnos y reactivar el conocimiento previo adquirido sobre la Primera Guerra Mundial. Al presentar situaciones problema, se desafía a los alumnos a aplicar sus conocimientos de manera crítica y creativa, preparando el terreno para un análisis más profundo en clase. La contextualización ayuda a conectar el pasado con el presente, mostrando la relevancia contínua del estudio de la Primera Guerra Mundial y despertando el interés de los alumnos por el impacto duradero de los eventos históricos.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que eres un líder político en Europa en 1914. ¿Cuáles serían tus mayores preocupaciones y desafíos ante la creciente tensión entre las naciones?

2. Si fueras un historiador tratando de prever los desdoblamientos de la Primera Guerra Mundial con base en el escenario de 1912, ¿qué factores considerarías como los principales catalizadores del conflicto?

Contextualización

La Primera Guerra Mundial fue un punto de inflexión en la historia moderna, alterando las configuraciones políticas y sociales del mundo de manera irreversible. Curiosamente, muchos de los antecedentes de este conflicto global pueden ser rastreados hasta eventos locales y decisiones políticas aparentemente menores, destacando la complejidad de las relaciones internacionales de la época. Por ejemplo, el asesinato del Archiduque Francisco Fernando, en 1914, desató una serie de eventos que culminaron en el conflicto, pero ¿por qué este asesinato específico fue tan significativo y no otros antes de él? Estas matices hacen de la historia de la Primera Guerra Mundial un estudio fascinante y esencial para entender la fragilidad de las relaciones internacionales y sus consecuencias devastadoras.

Desarrollo

Duración: (75 - 80 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen y profundicen el conocimiento adquirido sobre los antecedentes de la Primera Guerra Mundial. A través de simulaciones y actividades prácticas, los alumnos exploran las complejidades diplomáticas, estratégicas y sociales que llevaron al conflicto y sus consecuencias. Este enfoque no solo refuerza el aprendizaje histórico, sino que también desarrolla habilidades de pensamiento crítico, negociación y redacción, esenciales para la comprensión de los eventos históricos y sus implicaciones en el mundo contemporáneo.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Diplomacia en Crisis: El Camino a la Guerra

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Comprender los desafíos diplomáticos y las tensiones previas a la guerra, desarrollando habilidades de negociación y toma de decisiones basadas en contextos históricos.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos asumirán el papel de representantes de diferentes potencias europeas en 1914. Cada grupo representará una nación específica (Alemania, Rusia, Austria-Hungría, Francia, Reino Unido) y tendrá que negociar y tomar decisiones estratégicas para evitar o, si ya están en guerra, intentar buscar una solución diplomática.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 alumnos, cada uno representando una potencia.

• Distribuye tarjetas con información histórica sobre la situación de cada país en 1914.

• Los alumnos deben discutir internamente y, a continuación, participar en negociaciones con otros grupos.

• Cada grupo debe intentar mantener la paz o buscar condiciones favorables en caso de conflicto.

• Al final, los grupos presentan sus decisiones y justificaciones basadas en la información histórica.

Actividad 2 - Mapa de la Guerra: Movimientos y Estrategias

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Analizar las estrategias militares y las consecuencias de las decisiones tomadas durante la guerra, promoviendo una comprensión más profunda de los eventos de la Primera Guerra Mundial.

- Descripción: Los alumnos usarán un gran mapa de Europa en 1914 y piezas representando ejércitos para simular batallas y movimientos estratégicos. El objetivo es entender cómo las alianzas y las estrategias militares moldearon el conflicto.

- Instrucciones:

• Prepara un mapa grande de Europa en 1914 y piezas representando las principales fuerzas armadas.

• Explica las condiciones iniciales de cada país en el mapa.

• Los alumnos deben planear y ejecutar movimientos de tropas, considerando objetivos estratégicos y alianzas.

• Después de algunas rondas, introduce eventos como la entrada de los Estados Unidos o la Revolución Rusa y observa cómo afecta el juego.

• Discute las estrategias utilizadas y las consecuencias históricas con la clase.

Actividad 3 - Periodistas de Guerra: Reportando el Conflicto

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Entender el papel de los medios en la formación de la opinión pública durante la guerra y desarrollar habilidades de redacción y argumentación basadas en fuentes históricas.

- Descripción: Los alumnos simularán ser periodistas durante la Primera Guerra Mundial. Deberán escribir artículos, crear titulares y argumentar sobre el impacto de la guerra en diferentes aspectos de la sociedad.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos, cada uno representando un periódico de una de las naciones involucradas.

• Proporciona a cada grupo información sobre la situación de su país y las censuras existentes.

• Los alumnos deben crear titulares y artículos, considerando el impacto emocional y político de las noticias.

• Realiza un 'briefing' de noticias, donde cada grupo presenta sus hallazgos y argumentos.

• Discute el papel de los medios durante la guerra y cómo las noticias pueden ser usadas como herramientas de propaganda o información.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

Esta etapa del plan de clase está diseñada para consolidar el aprendizaje de los alumnos, permitiéndoles verbalizar y reflexionar sobre sus experiencias y conocimientos adquiridos durante las actividades prácticas. La discusión en grupo ayuda a desarrollar habilidades de comunicación y argumentación, además de ofrecer una oportunidad para que los alumnos apliquen el conocimiento histórico de forma crítica y contextualizada. Además, al escuchar las perspectivas de sus compañeros, los alumnos pueden obtener una comprensión más amplia y compleja de los temas discutidos.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión en grupo, el profesor debe pedir que cada equipo comparta las estrategias que utilizaron durante las simulaciones y cómo estas estrategias fueron influenciadas por los eventos históricos estudiados. Puede comenzar con un breve resumen de las actividades realizadas por cada grupo, seguido de preguntas abiertas que incentiven a los alumnos a reflexionar sobre los desafíos enfrentados y las lecciones aprendidas. El profesor debe garantizar que todos los alumnos tengan la oportunidad de participar y de escuchar las perspectivas de sus compañeros.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los principales desafíos al intentar mantener la paz o al negociar condiciones favorables para su país durante las simulaciones?

2. ¿Cómo las decisiones tomadas durante las actividades reflejan los dilemas reales enfrentados por las naciones en la época de la Primera Guerra Mundial?

3. ¿De qué manera la comprensión de los antecedentes de la Primera Guerra Mundial puede ayudar a prevenir conflictos similares en el futuro?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La finalidad de la etapa de Conclusión es garantizar que los alumnos hayan consolidado los conocimientos adquiridos durante la clase, vinculando los conceptos teóricos con las actividades prácticas realizadas. Además, busca reforzar la relevancia del estudio de la Primera Guerra Mundial para la comprensión del mundo contemporáneo y para el desarrollo de habilidades críticas y analíticas en los alumnos. Esta etapa también sirve para reafirmar la importancia del tema en el contexto educativo y social de los estudiantes.

Resumen

En la conclusión, el profesor debe resumir los principales puntos discutidos sobre los antecedentes de la Primera Guerra Mundial, destacando las causas directas e indirectas del conflicto, los eventos clave que llevaron a la guerra y sus consecuencias en el período de posguerra. Se debe enfatizar cómo las decisiones diplomáticas, estrategias militares y el papel de los medios moldearon los eventos y impactaron el mundo contemporáneo.

Conexión con la Teoría

La clase de hoy conectó la teoría con la práctica al permitir que los alumnos aplicaran sus conocimientos en simulaciones y actividades prácticas, como la diplomacia en crisis, el mapa de guerra y la redacción periodística. Estas actividades no solo reforzaron la comprensión teórica de los antecedentes de la guerra, sino que también demostraron la complejidad de las relaciones internacionales y la necesidad de habilidades críticas en su análisis.

Cierre

Por último, es crucial resaltar la importancia del estudio de la Primera Guerra Mundial para la comprensión de los eventos actuales y para la formación de ciudadanos críticos e informados. Los aprendizajes de hoy ayudan a iluminar las cuestiones globales contemporáneas, como la importancia de la diplomacia, la gestión de conflictos y el papel de los medios en la formación de la opinión pública.