Plan de Clase | Metodología Teachy | Regímenes Totalitarios en Europa: Nazismo, Fascismo y Comunismo

Objetivos

Duración: 10 - 15 minutos

El propósito de esta etapa es proporcionar a los alumnos una comprensión clara y estructurada sobre los regímenes totalitarios que emergieron en Europa. Esto incluye el origen histórico y las principales características de cada régimen, permitiendo que los alumnos reconozcan las diferencias y similitudes entre ellos. Esta base sólida es fundamental para que los alumnos puedan participar activamente en las actividades prácticas que seguirán, aplicando el conocimiento adquirido de manera crítica y contextualizada.

Objetivos Principales

1. Comprender el origen de los regímenes totalitarios en Europa: nazismo, fascismo y comunismo.

2. Identificar las características principales de cada uno de estos regímenes.

Objetivos Secundarios

1. Desarrollar habilidades analíticas al comparar diferentes regímenes totalitarios.
2. Incentivar la capacidad de argumentación y debate sobre las consecuencias de los regímenes totalitarios en la historia.

Introducción

Duración: 10 - 15 minutos

El propósito de esta etapa es despertar la curiosidad de los alumnos y estimular un compromiso inicial con el tema, utilizando la investigación digital como una herramienta para reforzar el aprendizaje. Al buscar y compartir hechos, los alumnos activan sus conocimientos previos y desarrollan una base para el debate que seguirá, promoviendo un ambiente de aprendizaje colaborativo.

Calentamiento

Para iniciar la clase, explica a los alumnos que el objetivo es explorar los regímenes totalitarios que surgieron en Europa en el siglo XX, como el nazismo, el fascismo y el comunismo. Estos regímenes tuvieron un impacto profundo en la historia mundial y sus características son esenciales para entender eventos históricos y sus consecuencias. Instrúyele a los alumnos a utilizar sus teléfonos celulares para buscar y compartir un dato interesante sobre cualquiera de estos regímenes totalitarios. Esto ayudará a conectar el tema con la experiencia digital de los alumnos, fomentando la curiosidad inicial.

Reflexiones Iniciales

1. ¿Cuáles fueron las principales causas para el surgimiento de los regímenes totalitarios en Europa?

2. ¿Cómo difieren estos regímenes totalitarios entre sí en términos de ideología y práctica?

3. ¿Cuáles fueron las características más destacadas del nazismo, del fascismo y del comunismo?

4. ¿De qué manera influyeron estos regímenes en el curso de la historia mundial?

5. ¿Qué lecciones podemos aprender con el ascenso y caída de estos regímenes totalitarios?

Desarrollo

Duración: 70 - 80 minutos

El propósito de esta etapa es proporcionar a los alumnos la oportunidad de aplicar el conocimiento adquirido sobre los regímenes totalitarios de una manera práctica y atractiva. A través de actividades colaborativas y el uso de tecnologías modernas, los alumnos podrán profundizar en las características de estos regímenes y desarrollar habilidades de análisis crítico, investigación y presentación, además de promover el compromiso y el aprendizaje activo.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Influenciadores Históricos: Campaña en Redes Sociales 🌐

> Duración: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Desarrollar una comprensión crítica sobre cómo la propaganda y la manipulación de la información fueron utilizadas por los regímenes totalitarios para atraer y mantener seguidores.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos se dividirán en grupos y crearán una campaña de medios sociales como si fueran influenciadores digitales promoviendo uno de los regímenes totalitarios (Nazismo, Fascismo o Comunismo) para una audiencia joven de la década de 1920 y 1930. La campaña debe incluir publicaciones en Instagram, videos cortos en TikTok y stories, utilizando el conocimiento adquirido sobre las características e ideologías de estos regímenes.

- Instrucciones:

• Divide a los alumnos en grupos de hasta 5 personas.

• Cada grupo elegirá un régimen totalitario (Nazismo, Fascismo o Comunismo).

• Los grupos tendrán acceso a celulares y computadoras para crear la campaña.

• Cada grupo debe crear una serie de publicaciones para Instagram (mínimo de 3), videos en TikTok (mínimo de 2) y stories (mínimo de 3), promoviendo el régimen elegido.

• Los alumnos deben usar imágenes históricas, lemas y argumentos que eran usados por los líderes de estos regímenes para atraer a sus seguidores.

• Al final, cada grupo presentará sus campañas a la clase, justificando las elecciones realizadas y destacando las características del régimen que intentaron promover.

Actividad 2 - Juego de Realidad Aumentada: Búsqueda del Tesoro Totalitario 📱🕵️

> Duración: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Estimular el aprendizaje activo e investigativo, utilizando tecnología de realidad aumentada para explorar el contenido histórico de forma interactiva y atractiva.

- Descripción: Los alumnos participarán en un juego de realidad aumentada (RA) en el que deberán encontrar y analizar elementos históricos y propaganda de los regímenes totalitarios esparcidos por el entorno escolar. Utilizando una aplicación de RA en los celulares, los grupos encontrarán pistas y resolverán enigmas históricos, comparando las características del Nazismo, Fascismo y Comunismo.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 personas.

• Distribuye códigos QR por el entorno escolar, que al ser escaneados por la aplicación de RA revelarán información y enigmas sobre los regímenes totalitarios.

• Los grupos deben encontrar y resolver al menos 5 enigmas, que abordarán las características, líderes y propaganda de los tres regímenes.

• Los enigmas se responderán directamente en la aplicación, que mostrará un progreso en tiempo real del rendimiento de cada grupo.

• Tras completar el juego, cada grupo debe presentar sus descubrimientos y análisis sobre los regímenes totalitarios, destacando similitudes y diferencias.

Actividad 3 - Debate Televisivo: Punto a Punto 📺

> Duración: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación, argumentación y presentación, fomentando una comprensión más profunda y crítica de las ideologías y prácticas de los regímenes totalitarios.

- Descripción: Los alumnos simularán un programa de debate televisivo donde representantes de los regímenes totalitarios (Nazismo, Fascismo y Comunismo) discutirán sus ideologías y propuestas. La actividad implica la creación de guiones, investigación y la ejecución de un debate, donde los alumnos interpretarán personajes históricos y argumentarán sobre temas clave de cada régimen.

- Instrucciones:

• Divida a los alumnos en tres grupos, cada uno representando uno de los regímenes totalitarios.

• Cada grupo debe elegir uno o dos líderes para representar el régimen en el debate.

• Los grupos tendrán tiempo para investigar y crear guiones para sus personajes, incluyendo argumentos que reflejen las ideologías y características de los regímenes.

• Configura el aula como un estudio de televisión, donde los grupos se alternarán interpretando sus roles y debatiendo temáticas como economía, política, cultura y propaganda.

• Permite que el resto de la clase haga preguntas a los 'líderes' durante el debate.

• Al final, realiza una discusión general sobre los argumentos presentados y las estrategias utilizadas por los regímenes totalitarios.

Retroalimentación

Duración: 15 - 20 minutos

El propósito de esta etapa es consolidar el aprendizaje y promover la reflexión crítica sobre el contenido estudiado. A través de la discusión en grupo y la retroalimentación 360°, los alumnos pueden evaluar sus propias comprensiones y competencias, así como aprender de las perspectivas de sus compañeros, enriqueciendo el conocimiento colectivo e individual sobre los regímenes totalitarios.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión en grupo, solicita que cada grupo presente un resumen de las actividades realizadas, destacando los principales aprendizajes e ideas obtenidas durante las actividades. Usa el siguiente guion para facilitar la introducción de la discusión:

1. Apertura: Explica a los alumnos que el objetivo de esta discusión es compartir lo aprendido y reflexionar sobre el proceso de aprendizaje. Enfatiza la importancia de escuchar y respetar las opiniones de los compañeros.

2. Presentación de los Grupos: Invita a cada grupo a presentar brevemente sus campañas en redes sociales, sus descubrimientos durante el juego de realidad aumentada y sus actuaciones en el debate televisivo. Pide que cada grupo destaque un aspecto clave de cada régimen totalitario discutido.

3. Discusión General: Tras las presentaciones, abre para preguntas y reflexiones. Incentiva a los alumnos a hacer conexiones entre las diferentes actividades y cómo cada una contribuyó a la comprensión de las características de los regímenes totalitarios.

Reflexiones

1. ¿Cuáles fueron las estrategias de propaganda más eficaces utilizadas por los regímenes totalitarios y cómo se comparan con las estrategias de medios sociales modernas? 2. ¿Cómo ayudó la tecnología y la realidad aumentada a comprender mejor la propaganda y la manipulación de información de los regímenes totalitarios? 3. ¿Qué lecciones podemos extraer de las ideologías y prácticas de estos regímenes para aplicarlas en nuestro contexto actual de consumo de información digital?

Feedback 360°

Instruye a los alumnos a participar en una etapa de retroalimentación 360°, donde cada alumno debe recibir comentarios de los compañeros del grupo de trabajo. Explica que la retroalimentación debe ser constructiva, enfocándose en aspectos positivos y también en áreas para mejorar. Oriente a utilizar la técnica de 'retroalimentación sándwich':

1. Punto Positivo: Comienza destacando algo que el compañero hizo bien.

2. Área para Mejorar: Luego, sugiere una área donde el compañero podría mejorar.

3. Otro Punto Positivo: Finaliza con otro aspecto positivo del trabajo del compañero.

Conclusión

Duración: 10 - 15 minutos

El propósito de esta etapa es consolidar el aprendizaje de la clase, conectando los conceptos con el contexto actual y reflexionando sobre la aplicación práctica del conocimiento. Este cierre ayuda a los alumnos a internalizar el contenido y a percibir la relevancia histórica y contemporánea del estudio de los regímenes totalitarios.

Resumen

Resumen divertido: 🎉 Imagina que eres un viajero del tiempo 🚀 paseando por Europa del siglo XX. De repente, te encuentras en una plaza pública donde hay tres gigantescas pantallas, cada una mostrando una película diferente. En la primera pantalla, ves líderes uniformados, marchas militares y mucha propaganda, representando el Nazismo. En la segunda, la pantalla muestra discursos incendiarios de Mussolini y una sociedad intentando unificarse bajo un estado controlador, el Fascismo. En la tercera pantalla, banderas rojas e imágenes de trabajadores unidos representan el Comunismo. Cada régimen con su estilo, pero todos buscando el control total de la sociedad. ¡Y tú, nuestro viajero, acabas de asistir a una sesión histórica de regímenes totalitarios desenrollándose en la pantalla digital! 🎬🌍

Conexión con el Mundo

Esta clase se conecta con el mundo actual en varios aspectos. Vemos cómo las técnicas de propaganda y manipulación de información usadas por los regímenes totalitarios siguen siendo relevantes en la actualidad. Proyectos de medios sociales, noticias falsas y la manera en que la información es moldeada en las redes sociales son ecos modernos de estas antiguas prácticas. Entender estos regímenes nos ayuda a descifrar señales de manipulación y control que, lamentablemente, aún pueden surgir en nuestra era digital.

Aplicación Práctica

Comprender los regímenes totalitarios es fundamental para reconocer los peligros de la concentración de poder y la importancia de la democracia. En el día a día, la habilidad de analizar críticamente la información y reconocer manipulaciones es crucial para navegar el mar de datos digitales con discernimiento y responsabilidad.