Plan de Lección | Plan de Lección Iteratif Teachy | Verbos: Introducción al Verbo to Be

Meta

Duración: 10 a 15 minutos

El objetivo de esta etapa es asegurar que los alumnos comprendan claramente qué se va a abordar durante la lección y qué habilidades se desarrollarán. Esto proporciona una estructura que guiará el aprendizaje activo y contextualizado con las realidades digitales de los estudiantes, involucrándolos de manera dinámica y práctica.

Meta Utama:

1. Reconocer y usar correctamente el verbo 'ser' en formas afirmativas, negativas e interrogativas.

2. Aplicar el verbo 'ser' en varios contextos, conectándolo con aspectos de la vida cotidiana de los estudiantes.

Meta Sekunder:

1. Desarrollar habilidades básicas de comunicación en inglés.
2. Fomentar el uso de herramientas digitales para practicar y repasar el contenido.

Introducción

Duración: 10 a 15 minutos

El propósito de esta etapa es asegurar que los alumnos comprendan claramente qué se va a abordar durante la lección y qué habilidades se desarrollarán. Esta introducción proporciona una estructura que guiará el aprendizaje activo y contextualizado con las realidades digitales de los estudiantes, involucrándolos de manera dinámica y práctica.

Calentamiento

Para comenzar la lección, explica a los chicos que van a revisar y profundizar su conocimiento sobre el verbo 'ser', que es fundamental en la gramática inglesa. Pideles que usen sus celulares o tabletas para buscar un dato interesante sobre el verbo 'ser' y compartirlo con la clase. Esto puede incluir curiosidades históricas, ejemplos de uso en canciones o películas populares. Esta actividad tiene como objetivo contextualizar el tema dentro de su realidad, haciendo que el aprendizaje sea más dinámico y atractivo.

Reflexiones Iniciales

1. ¿Qué sabes sobre el verbo 'ser'?

2. ¿Cuáles son las formas afirmativas, negativas e interrogativas del verbo 'ser'?

3. ¿Por qué es tan importante el verbo 'ser' en el idioma inglés?

4. ¿Podés dar algunos ejemplos de oraciones que utilicen el verbo 'ser'?

5. ¿Alguien encontró un dato interesante o curioso sobre el verbo 'ser' en su investigación?

Desarrollo

Duración: 70 a 80 minutos

El propósito de esta etapa es brindar a los estudiantes una experiencia práctica e inmersiva en la aplicación del verbo 'ser'. Al utilizar tecnologías y contextos modernos, los estudiantes participan activamente en el aprendizaje, consolidando sus conocimientos de manera creativa y colaborativa.

Sugerencias de Actividad

Recomendaciones de Actividad

Actividad 1 - Influencers Digitales en Acción

> Duración: 60 a 70 minutos

- Meta: Aplicar el verbo 'ser' de manera creativa y práctica, integrando el aprendizaje con el uso de tecnologías y redes sociales.

- Deskripsi Actividad: Los estudiantes deben formar grupos y crear un video para redes sociales (como TikTok o Instagram) donde cada miembro desempeñe un rol y use el verbo 'ser' en diferentes contextos. Los personajes pueden ir desde influencers digitales hasta personajes de ficción. El objetivo es que utilicen oraciones con el verbo 'ser' en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa mientras crean el contenido.

- Instrucciones:

• Divide a los estudiantes en grupos de hasta 5 personas.

• Cada grupo debe elegir un tema para el video, como influencers digitales o personajes ficticios.

• Los estudiantes deben planear y escribir un guion que incluya al menos cinco oraciones usando el verbo 'ser'.

• Pídeles a los alumnos que usen sus teléfonos para grabar y editar el video, agregando elementos como música de fondo, subtítulos y efectos visuales.

• Solicita que compartan sus videos en una plataforma apropiada (como YouTube o Google Classroom) y, si quieren, en sus redes sociales personales.

• Los videos deben presentarse a toda la clase y discutirse en términos del uso correcto del verbo 'ser'.

Actividad 2 - Misión Gamificada: Salvando el verbo 'ser'

> Duración: 60 a 70 minutos

- Meta: Fomentar el uso del verbo 'ser' de manera lúdica e interactiva, promoviendo la colaboración grupal y el uso de tecnologías educativas.

- Deskripsi Actividad: Los estudiantes participan en un juego de escape virtual donde deben resolver acertijos y desafíos que involucren el uso del verbo 'ser' para avanzar y completar la misión. El aula puede transformarse en un ambiente de juego, o la actividad puede hacerse a través de una plataforma en línea.

- Instrucciones:

• Divide a los estudiantes en pequeños grupos de hasta 5 personas.

• Explica las reglas del juego y proporciona instrucciones iniciales.

• Cada grupo debe acceder a un enlace a una plataforma de escape virtual o utilizar materiales impresos y códigos QR distribuidos en el aula.

• Los desafíos pueden incluir acertijos, preguntas de opción múltiple y otras actividades interactivas que requieran el uso correcto del verbo 'ser'.

• Los estudiantes deben registrar sus respuestas y progreso en un formulario en línea o aplicación específica para el juego.

• El equipo que complete todos los desafíos primero gana y recibe una recompensa simbólica.

Actividad 3 - Narrativa Interactiva en Cómics

> Duración: 60 a 70 minutos

- Meta: Usar el verbo 'ser' en diversos contextos de manera creativa, mientras se desarrollan habilidades digitales y colaborativas.

- Deskripsi Actividad: Los estudiantes trabajan en grupos para crear un cómic digital utilizando aplicaciones como Pixton o Storyboard That. Cada grupo debe desarrollar una narrativa donde los personajes usen el verbo 'ser' en diferentes contextos. La historia debe incluir diálogos y situaciones cotidianas, explorando las formas afirmativas, negativas e interrogativas del verbo.

- Instrucciones:

• Divide a los estudiantes en grupos de hasta 5 personas.

• Cada grupo debe elegir un tema para el cómic, como una aventura escolar o una historia de superhéroes.

• Los estudiantes deben crear un esquema de la historia y definir diálogos que incluyan el verbo 'ser'.

• Utiliza aplicaciones como Pixton o Storyboard That para crear el cómic digital.

• Anima a los estudiantes a agregar ilustraciones, globos de diálogo y otros elementos visuales para enriquecer la narrativa.

• Cada grupo debe presentar su historia final de cómic a la clase, destacando los usos del verbo 'ser'.

Retroalimentación

Duración: 20 a 25 minutos

El propósito de esta etapa es permitir que los estudiantes reflexionen sobre sus experiencias y aprendizajes, promoviendo el pensamiento crítico y la autoevaluación. La discusión grupal y la retroalimentación 360° fomentan la comunicación, colaboración y el respeto mutuo, además de consolidar la comprensión del verbo 'ser' al permitir que los estudiantes intercambien diferentes perspectivas y conocimientos sobre su uso en contextos diversos.

Discusión en Grupo

Para comenzar la discusión grupal, explica a los estudiantes que ahora es el momento de compartir sus experiencias y aprendizajes. Usa el siguiente guión para introducir la discusión:

1. Introducción: “Compartamos un poco sobre nuestra experiencia con las actividades de hoy. Cada grupo puede hablar sobre lo que aprendió, los desafíos que enfrentó y cómo usó el verbo 'ser'.”
2. Aspectos destacados de la actividad: Pide a cada grupo que presente brevemente sus proyectos (videos, escape room o cómic) y explique cómo incorporaron el verbo 'ser' en sus creaciones.
3. Discusión abierta: Anima a los alumnos a hacerse preguntas entre ellos sobre los proyectos presentados. Esto puede incluir preguntas sobre elecciones creativas, dificultades encontradas y opiniones sobre el uso del verbo.

Reflexiones

1. ¿Cuál fue la parte más difícil de la actividad y cómo superó tu grupo ese desafío? 2. ¿Cómo ayudó el uso del verbo 'ser' en los proyectos a consolidar tu comprensión sobre él? 3. ¿Cómo creés que podrías aplicar el verbo 'ser' en situaciones cotidianas fuera del aula?

Retroalimentación 360º

Realiza una sesión de retroalimentación 360° donde cada estudiante reciba comentarios de los demás miembros del grupo con el que trabajó. Indica a los estudiantes que proporcionen feedback constructivo y respetuoso, destacando aspectos positivos y áreas de mejora. Usa la siguiente guía para orientar la retroalimentación:

1. Aspectos positivos: Cada alumno debe compartir algo positivo sobre la contribución de su compañero en la actividad.
2. Sugerencias para mejorar: Cada alumno debe sugerir un área en la que su compañero puede mejorar, siempre de manera constructiva y respetuosa.
3. Autoevaluación: Pide a cada estudiante que haga una breve autoevaluación sobre su propia participación y qué podría hacer diferente en una futura actividad.

Conclusión

Duración: 10 a 15 minutos

🎯 Propósito: El propósito de esta etapa es consolidar y reflexionar sobre el aprendizaje, conectándolo con la vida real y destacando su importancia práctica. Esto fortalece la comprensión y motiva a los estudiantes a aplicar lo que han aprendido en situaciones cotidianas, haciendo que el aprendizaje sea significativo y duradero. 📚🤝

Resumen

📜 Resumen divertido: Hoy, emprendimos un épico viaje explorando el increíble verbo 'ser'! 🚀 Desde convertirnos en influencers digitales hasta resolver acertijos en escape rooms y crear cómics divertidos, usamos 'ser' en situaciones afirmativas, negativas e interrogativas. ¡Recuerda, 'yo soy', 'vos sos', 'él/ella/eso es', 'nosotros somos', 'ustedes son', 'ellos son'! 🌟

Mundo

🌎 En el mundo de hoy: El verbo 'ser' es la columna vertebral del idioma inglés, y saber usarlo bien nos conecta con una vasta red de comunicación global, ya sea en redes sociales, películas o canciones. En esta lección, no solo aprendiste una regla gramatical, sino que también comprendiste lo vital que es para expresarte en inglés cotidiano y conectar con el mundo moderno. 🗣️🌍

Aplicaciones

📝 Aplicaciones: Dominar el verbo 'ser' es esencial para describir personas, lugares y sentimientos. Ya sea presentándote a nuevos amigos, describiendo a tu superhéroe favorito o incluso creando contenido en línea, 'ser' te ayudará a comunicarte de manera clara y confiada! 📣✨