Plan de Clase | Aprendizaje Socioemocional | Partes del Cuerpo Humano: Introducción

Objetivo

Duración: 10 - 15 minutos

El objetivo de esta etapa es introducir a los estudiantes en el tema de la lección, brindando una visión general sobre las partes del cuerpo humano y su significancia. Esta introducción será clave para establecer los conocimientos previos necesarios para las actividades que vendrán, fomentando además el desarrollo de habilidades socioemocionales al estimular la curiosidad y la reflexión sobre nuestro propio cuerpo y sus funciones.

Objetivo Utama

1. Comprender las tres partes principales del cuerpo humano: cabeza, tronco y extremidades.

2. Reconocer la importancia de cada una de estas partes y cómo se relacionan con el funcionamiento del cuerpo humano.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

Actividad de Calentamiento Emocional

Explorando el Jardín de la Tranquilidad

La actividad de calentamiento emocional que elegimos es Visualización Creativa. Esta técnica ayuda a los estudiantes a concentrarse, estar presentes y fomenta una sensación de calma. La visualización creativa consiste en imaginar situaciones positivas y relajantes, lo que contribuye a reducir la ansiedad y aumentar la concentración.

1. Pida a los alumnos que se sienten cómodamente en sus sillas, con los pies bien apoyados en el suelo y las manos sobre sus piernas.

2. Sugiera que cierren los ojos y comiencen a respirar profundamente, inhalando por la nariz y exhalando por la boca, de manera lenta y controlada.

3. Después de unos momentos, pida que imaginen un hermoso jardín lleno de flores de colores, árboles frondosos y un cielo azul claro.

4. Guíelos para que presten atención a los detalles: el aroma de las flores, el canto de los pájaros, la sensación de una suave brisa sobre su piel.

5. Continúe guiándolos a través de la visualización, sugiriendo que caminen por el jardín, sintiéndose seguros y tranquilos mientras exploran cada rincón de este lugar especial.

6. Permita que los estudiantes permanezcan en este estado de relajación por unos minutos, subrayando la importancia de estar presentes y concentrados.

7. Pregunte poco a poco a los alumnos que comiencen a volver al presente moviendo los dedos de los pies y las manos, y finalmente abriendo los ojos cuando se sientan listos.

Contextualización del Contenido

Comencemos nuestra lección aprendiendo sobre las partes del cuerpo humano. Imagine lo complicado que sería si no supiéramos dónde están nuestras manos o cómo usar nuestros pies para caminar. Conocer nuestro cuerpo es fundamental para comprender cómo funciona y la forma adecuada de cuidarlo. Al igual que en nuestro ejercicio de visualización, donde exploramos un jardín, ahora exploraremos nuestros propios cuerpos, descubriendo sus partes y su importancia.

Además, al aprender sobre nuestros cuerpos, también desarrollamos habilidades importantes, como la autoconciencia y la empatía. Por ejemplo, al comprender cómo nuestras emociones pueden afectar diferentes partes del cuerpo, podemos aprender a manejarlas mejor y expresarnos de formas más saludables.

Desarrollo

Duración: (45 - 55 minutos)

Guía Teórica

Duración: (15 - 20 minutos)

1. Cabeza: La cabeza es la parte superior del cuerpo humano y contiene órganos vitales como el cerebro, los ojos, los oídos, la nariz y la boca. El cerebro controla todas las funciones del cuerpo y procesa las emociones. Los ojos son responsables de la visión, los oídos de la audición, la nariz del olfato y la boca del gusto y la comunicación. Ejemplo: Cuando usamos nuestros ojos para ver la pizarra en la sala de clases.

2. Tronco: El tronco es la parte central del cuerpo y alberga órganos importantes como el corazón, los pulmones, el estómago y los intestinos. El corazón bombea sangre a través del cuerpo, mientras que los pulmones son responsables de la respiración. El estómago y los intestinos forman parte del sistema digestivo, que procesa los alimentos que consumimos. Analogía: Pensemos en el tronco como el 'centro de operaciones' de nuestro cuerpo, donde todas las partes trabajan juntas para mantenernos vivos y saludables.

3. Extremidades: Las extremidades se dividen en extremidades superiores (brazos y manos) y extremidades inferiores (piernas y pies). Los brazos y las manos nos permiten agarrar objetos, escribir y abrazar. Las piernas y los pies nos dan la habilidad de caminar, correr y saltar. Ejemplo: Cuando jugamos a la pelota, usamos nuestras piernas y pies para patearla.

Actividad con Retroalimentación Socioemocional

Duración: (30 - 35 minutos)

Armando el Rompecabezas del Cuerpo Humano

Los estudiantes armarán un rompecabezas del cuerpo humano, identificando y nombrando correctamente las partes: cabeza, tronco y extremidades. Cada grupo recibirá piezas que representen diferentes partes del cuerpo y trabajará en conjunto para ensamblar correctamente el rompecabezas. Esta actividad promoverá el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de habilidades sociales.

1. Divida a los estudiantes en grupos pequeños de 3 a 4.

2. Distribuya un conjunto de piezas de rompecabezas a cada grupo, que contengan imágenes de partes del cuerpo (cabeza, tronco, brazos, piernas, manos, pies).

3. Pida a los estudiantes que discutan y traten de armar el rompecabezas, identificando y nombrando correctamente cada parte del cuerpo.

4. A medida que los grupos trabajan, circule por la sala para ofrecer apoyo y fomentar la comunicación y cooperación entre los estudiantes.

5. Una vez que todos los grupos hayan terminado, pídales que presenten sus ensamblajes y expliquen lo que aprendieron sobre cada parte del cuerpo.

Discusión y Retroalimentación Grupal

Después de la actividad, reúna a los estudiantes en un círculo para una discusión grupal. Utilice el método RULER para guiar la conversación. Comience preguntando a los estudiantes que reconozcan cómo se sintieron durante la actividad: ¿estaban emocionados, frustrados, contentos? Luego, ayúdelos a entender las causas de esas emociones, como el trabajo en grupo o la complejidad de armar el rompecabezas.

Pregunte a los alumnos que nombraran las emociones que sintieron y que expresaran esas emociones compartiéndolas con el grupo. Finalmente, discutan formas de regular esas emociones, como pedir ayuda cuando sea necesario, tomar respiraciones profundas para calmarse o animar a los compañeros. De esta forma, los estudiantes no solo aprenderán sobre las partes del cuerpo humano, sino que también desarrollarán habilidades valiosas de autoconciencia y autocontrol.

Conclusión

Duración: (20 - 25 minutos)

Reflexión y Regulación Emocional

Para la actividad de reflexión y regulación emocional, reúna a los alumnos en un círculo o en sus escritorios y proponga una discusión sobre los desafíos enfrentados durante la lección. Pregunte a los estudiantes cómo se sintieron al participar en las actividades y cuáles fueron las emociones predominantes. Anímelos a compartir sus experiencias e identificar las situaciones que causaron esas emociones. Luego, pida a los estudiantes que escriban un párrafo corto sobre cómo manejaron sus emociones y qué estrategias utilizaron para enfrentar las dificultades. Durante esta actividad, refuerce la importancia del autocontrol y la empatía al escuchar a los compañeros.

Objetivo: El objetivo de esta subsección es fomentar la autoevaluación y la regulación emocional, ayudando a los estudiantes a identificar estrategias efectivas para afrontar situaciones desafiantes. Al reflexionar sobre sus emociones y comportamientos, los alumnos desarrollan una mayor autoconciencia y autocontrol, que son habilidades fundamentales para su crecimiento personal y social.

Visión del Futuro

Para concluir la lección, discuta con los estudiantes la relevancia de establecer metas personales y académicas relacionadas con el contenido aprendido. Explique que estas metas pueden ayudarles a mantener el enfoque y la motivación para seguir aprendiendo sobre el cuerpo humano. Pida a los estudiantes que piensen en una meta personal y una meta académica que les gustaría alcanzar en las próximas semanas y que las escriban. Estas metas podrían incluir, por ejemplo, aprender más sobre una parte específica del cuerpo o practicar un mejor autocuidado.

Penetapan Objetivo:

1. Meta Personal: Aprender a identificar y nombrar correctamente todas las partes del cuerpo humano.

2. Meta Personal: Practicar hábitos saludables como lavarse las manos y cepillarse los dientes.

3. Meta Académica: Contribuir positivamente en actividades grupales, ayudando a los compañeros a armar rompecabezas y otros desafíos.

4. Meta Académica: Participar activamente en las clases de ciencias, haciendo preguntas y compartiendo conocimientos. Objetivo: El objetivo de esta subsección es fortalecer la autonomía de los estudiantes y la aplicación práctica del aprendizaje. Al establecer metas personales y académicas, se motiva a los alumnos a seguir desarrollando sus habilidades y conocimientos más allá del aula, promoviendo así un crecimiento continuo e integrado.