Plan de Clase | Metodología Activa | Sonidos con el Cuerpo

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de objetivos busca dejar claro lo que se espera que los estudiantes aprendan y logren al finalizar la lección. Definir metas permite al docente orientar su preparación y la de los alumnos, asegurando que todo lo que se realice en el aula esté alineado con objetivos educativos específicos. Esta claridad inicial ayuda a aprovechar al máximo el tiempo de aprendizaje y la efectividad de las actividades.

Objetivo Utama:

1. Explorar e identificar diversas fuentes sonoras, enfocándose en cómo usar el cuerpo para producir sonidos como aplausos y la voz.

2. Desarrollar la percepción auditiva y la capacidad de reproducir ritmos y melodías simples utilizando el cuerpo.

Objetivo Tambahan:

1. Estimular la creatividad y la expresión personal a través de la producción de sonidos con el cuerpo.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción tiene como fin enganchar a los estudiantes con el contenido que ya han estudiado en casa, usando situaciones problemáticas que fomentan la reflexión y la aplicación del conocimiento. Al contextualizar la importancia de los sonidos del cuerpo, los estudiantes pueden comprender la relevancia práctica y cultural de estas habilidades, lo que incrementa su interés y motivación para aprender más sobre el tema.

Situación Problemática

1. Imagina que estás en un bosque y necesitas comunicarte con tus amigos usando solo sonidos naturales y los que puedes producir con tu cuerpo. ¿Cómo te comunicarías?

2. Piensa en un grupo de bailarines que debe crear una coreografía sin música, usando solo sonidos del cuerpo. ¿Qué partes del cuerpo usarías para crear diferentes tipos de sonidos y ritmos?

Contextualización

Los sonidos del cuerpo no solo son una forma de entretenimiento, sino también herramientas esenciales en muchas culturas del mundo. Por ejemplo, en algunas tribus africanas, se utilizan sonidos del cuerpo como método de comunicación, a menudo imitando los sonidos de la naturaleza. Además, en presentaciones artísticas contemporáneas, los sonidos del cuerpo suman capas de ritmo y melodía, sin necesidad de instrumentos musicales. Esta habilidad de crear música con el propio cuerpo es tanto una expresión cultural como una forma de arte.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La etapa de desarrollo está diseñada para permitir que los estudiantes apliquen de manera práctica y creativa los conocimientos adquiridos acerca de los sonidos del cuerpo. Trabajando en grupos, desarrollan habilidades de colaboración y comunicación, además de explorar la expresión artística a través del cuerpo. Las actividades propuestas son escenarios lúdicos que estimulan la imaginación y la innovación, asegurando que los estudiantes se involucren activamente en el proceso de aprendizaje.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Orquesta Corporal

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar la percepción auditiva y la capacidad de trabajar en equipo, explorando la creación de sonidos a través del cuerpo.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes formarán grupos de hasta cinco personas para crear una 'orquesta' utilizando solo sonidos producidos por sus cuerpos. Cada grupo elegirá un entorno diferente (por ejemplo, el bosque, la ciudad, el mar) y deberá representar los sonidos típicos de ese lugar utilizando únicamente sus cuerpos.

- Instrucciones:

• Formar grupos de hasta cinco personas.

• Elegir un entorno (bosque, ciudad, mar, etc.) para representar.

• Usar distintas partes del cuerpo para crear sonidos que hagan referencia al entorno elegido.

• Crear una secuencia de sonidos que represente el paso del día en ese entorno (mañana, tarde, noche).

• Presentar la 'orquesta' a la clase explicando el significado de cada sonido.

Actividad 2 - Danza de Sonidos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar la creatividad y la capacidad de sincronizar movimientos con sonidos, promoviendo la expresión artística a través del cuerpo.

- Descripción: Los estudiantes crearán una coreografía utilizando sonidos del cuerpo como base para la música. El propósito es explorar ritmos y melodías en una presentación que integre movimiento y sonido.

- Instrucciones:

• Formar grupos de hasta cinco personas.

• Elegir una canción conocida y hacer una versión utilizando solo sonidos del cuerpo (aplausos, snaps, golpeteos en el pecho, etc.).

• Desarrollar una coreografía que complemente los sonidos creados.

• Ensayar la coreografía y la presentación musical.

• Presentar la coreografía a la clase, explicando el proceso de creación y los sonidos utilizados.

Actividad 3 - Circo de Sonidos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover la coordinación entre los miembros del grupo y la imaginación en la creación de una presentación que integre sonido y acción.

- Descripción: Los estudiantes crearán una escena de circo usando solo sonidos del cuerpo para representar diferentes atracciones, como malabarismo, acrobacias y payasos.

- Instrucciones:

• Formar grupos de hasta cinco personas.

• Decidir qué atracciones de circo representará cada miembro del grupo utilizando sonidos del cuerpo.

• Crear sonidos característicos de cada atracción (por ejemplo, sonidos de malabarismo, risas de payasos).

• Desarrollar una pequeña presentación que incluya todos los sonidos creados.

• Presentar la escena a la clase, asegurándose de que cada sonido esté claramente asociado a la atracción correspondiente.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

Esta etapa de retroalimentación tiene como objetivo consolidar el aprendizaje adquirido por los estudiantes durante las actividades prácticas. Al discutir en grupos, los estudiantes tienen la oportunidad de verbalizar y reflexionar sobre lo que han aprendido, lo que contribuye a reforzar la retención del conocimiento. Además, al escuchar las experiencias de sus compañeros, pueden obtener nuevas perspectivas e ideas, promoviendo una comprensión más profunda del tema.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión grupal, el docente puede pedir a cada grupo que comparta brevemente su experiencia y las dificultades encontradas en las actividades. Es clave que los estudiantes reflexionen sobre cómo la colaboración y la creatividad fueron esenciales para el éxito de sus presentaciones. El docente también puede guiar la conversación, interrogando sobre la elección de los sonidos, cómo fueron creados y lo que cada sonido representaba en la presentación.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los principales desafíos en crear sonidos del cuerpo para representar un entorno o situación?

2. ¿Cómo ayudó la colaboración con tus compañeros a crear sonidos y en la presentación final?

3. ¿Qué nuevas habilidades crees que desarrollaste al participar en estas actividades?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de conclusión busca consolidar el aprendizaje de la lección, recapitulando los puntos clave discutidos y destacando la conexión entre la teoría y la práctica. Este resumen ayuda a reforzar la memoria y la comprensión del contenido por parte de los estudiantes, además de enfatizar la relevancia práctica y cultural de las habilidades desarrolladas. Al final, los estudiantes deben tener una percepción clara sobre la importancia y aplicabilidad de los sonidos del cuerpo en diferentes contextos.

Resumen

En esta lección, los estudiantes exploraron cómo generar sonidos con sus cuerpos utilizando técnicas como aplausos, snaps, golpeteos en el pecho y voz. Aplicaron estas habilidades en diversas actividades, como crear una orquesta de sonidos del cuerpo, una danza de sonidos y un circo de sonidos, representando diferentes entornos y escenarios. Estas prácticas reforzaron la percepción auditiva y la capacidad de expresión artística a través del cuerpo.

Conexión con la Teoría

La lección de hoy conectó la teoría de los sonidos del cuerpo con la práctica, permitiendo a los estudiantes aplicar directamente el conocimiento adquirido en casa. A través de actividades grupales, pudieron experimentar la creación de música y sonidos de manera colaborativa, reforzando tanto la comprensión teórica de los sonidos como la importancia de la cooperación y la comunicación en un ambiente creativo.

Cierre

Entender y poder crear sonidos con el cuerpo es una habilidad valiosa, no solo en el ámbito de las artes escénicas y musicales, sino también como una forma de expresión cultural y personal. Esta capacidad de utilizar el propio cuerpo como instrumento musical amplía las posibilidades de comunicación y expresión, y puede ser aplicada en diversos contextos de la vida diaria y profesional.