Plan Técnico de Lección | Leer en voz alta historias chilenas con fluidez

Objetivo

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es establecer objetivos claros que orienten el proceso de enseñanza y aprendizaje, en donde se identifiquen las habilidades clave de lectura en voz alta de cuentos chilenos. Se busca que los estudiantes comprendan el valor de la correcta entonación, el uso adecuado de la puntuación y la importancia de expresar emociones, lo cual es fundamental para desarrollar una lectura fluida y comprometida, adaptada a su realidad cultural y lingüística.

Objetivos Principales:

1. Definir el concepto de fluidez en la lectura a través de la exploración de cuentos chilenos, destacando el uso correcto de la entonación, adecuada pausa y énfasis en los signos de puntuación.

2. Fomentar el desarrollo de habilidades de lectura en voz alta que integren aspectos técnicos y emocionales, permitiendo a los estudiantes transmitir la esencia de las historias y la cultura nacional.

3. Potenciar la capacidad de interpretar y expresar emociones de los personajes, fortaleciendo la comprensión oral y el aprecio por la literatura chilena.

Objetivos Secundarios:

1. Reconocer y valorar los elementos culturales presentes en los cuentos chilenos.
2. Motivar el interés por la lectura y la expresión oral mediante actividades prácticas y dinámicas.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutes)

Establecer en los estudiantes las bases fundamentales de la lectura en voz alta enfocada en cuentos chilenos, despertando el interés cultural y la curiosidad acerca de cómo estos elementos se vinculan tanto al ámbito personal como profesional. Esta etapa tiene como objetivo motivar a los alumnos a involucrarse activamente en la práctica, conectando la literatura nacional con habilidades claves para el futuro mercado laboral y afianzando la importancia de una comunicación clara y expresiva.

Curiosidades y Conexión con el Mercado

Compartir un dato curioso: ¿Sabían que la manera en que se lee en voz alta puede abrir puertas en el ámbito profesional? Profesionales de áreas como la comunicación, el periodismo y la publicidad dependen de una buena dicción y expresión oral. Así, desarrollar estas habilidades desde temprana edad es sumamente valioso y hasta 'bacán' para el futuro laboral, ya que potencia la confianza y la capacidad de transmitir ideas con claridad en cualquier entorno laboral.

Contextualización

Contextualizar el tema resaltando la importancia de conocer y leer en voz alta los cuentos chilenos, aludiendo a cómo estas historias forman parte de la identidad cultural y lingüística del país. Se enfatiza que el dominio de la lectura en voz alta no solo facilita la comprensión textual, sino que también permite comunicar emociones y entonaciones que son esenciales para cualquier situación profesional en el mundo laboral.

Actividad Inicial

Iniciar la clase con una dinámica grupal donde se dividan en pequeños equipos para revisar brevemente fragmentos de cuentos chilenos. Cada equipo realizará una lectura en voz alta, enfocándose en aplicar una entonación adecuada y una correcta pausa en base a los signos de puntuación. Después, se realizará una breve puesta en común en la que cada grupo compartirá una observación sobre la lectura, resaltando dificultades encontradas o palabras que merecen una entonación especial.

Desarrollo

Duración: (35 - 40 minutes)

La finalidad de esta etapa es profundizar en los conceptos fundamentales de la lectura en voz alta, mediante una explicación clara y didáctica de cada componente (entonación, pausas y emociones) y su conexión con la literatura chilena. Se busca que el aprendizaje sea activo, combinando teoría y práctica a través de un mini desafío y ejercicios de fijación, que permitan a los alumnos internalizar y aplicar de forma concreta las habilidades necesarias para mejorar su expresividad oral y preparación para situaciones laborales futuras.

Temas

1. Definición del concepto de fluidez en la lectura, enfatizando la correcta entonación, pausas y el uso adecuado de los signos de puntuación.

2. Explicación de la importancia de transmitir emociones a través de la voz para resaltar a los personajes.

3. Reconocimiento y valoración de elementos culturales presentes en los cuentos chilenos como parte de la identidad nacional.

4. Relación entre la lectura en voz alta y su aplicación en situaciones reales del ámbito profesional.

Reflexiones sobre el Tema

Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre la diferencia entre una lectura mecánica y una lectura con emoción y entonación adecuada. Se puede proponer preguntas como: ¿Cómo se siente al escuchar una lectura que pone énfasis en las pausas y emociones? ¿De qué manera esta habilidad contribuye a la comunicación en el mundo laboral? Esta reflexión ayudará a interiorizar por qué es importante prestar atención a cada detalle durante la lectura.

Mini Desafío

¡Cuento en Acción!

El desafío consiste en seleccionar un fragmento breve de un cuento chileno y realizar una lectura en voz alta, poniendo especial énfasis en la entonación, pausas y la transmisión de emociones que caracterizan a cada personaje. Esta actividad permitirá poner en práctica lo aprendido en esta etapa y fomentará la confianza al hablar en público.

1. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños o trabajar de manera individual, según la dinámica que se considere más adecuada.

2. Seleccionar un fragmento representativo del cuento trabajado en la actividad inicial.

3. Realizar prácticas de lectura, enfocándose en la correcta aplicación de las pausas indicadas por los signos de puntuación, y enfatizando las emociones de cada personaje.

4. Presentar la lectura ante el grupo, recibiendo retroalimentación tanto del docente como de los compañeros.

5. Concluir la actividad con una breve reflexión en la que cada estudiante exprese al menos un aspecto en que mejoró y uno que desea perfeccionar.

Aplicar de forma práctica los conceptos de entonación, pausas y expresión emocional en la lectura en voz alta, reforzando la confianza para la comunicación oral y la apreciación de la literatura chilena.

**Duración: (20 - 25 minutes)

Ejercicios de Evaluación

1. Ejercicio 1: Lectura en parejas. Un estudiante lee en voz alta y su compañero evalúa la entonación, las pausas y la expresión emocional, luego se intercambian los roles.

2. Ejercicio 2: Lectura individual con variaciones. Cada estudiante realiza la lectura del mismo fragmento dos veces, modificando intencionadamente la entonación para comparar cómo influyen las emociones en la percepción del cuento.

3. Ejercicio 3: Escritos breves. Los estudiantes escriben un párrafo comentando cómo los signos de puntuación modifican el ritmo y la interpretación de la lectura, para luego compartir sus aportes en grupo.

Conclusión

Duración: (15 - 20 minutes)

The purpose of the Conclusion stage is to consolidate the learning achieved throughout the lesson. It is designed to provide a reflective space where students can express their insights, summarize the key points, and connect these techniques to real-life professional scenarios, reinforcing the value of expressive oral communication.

Discusión

Facilitate a group discussion where students share their personal experiences and learning moments from the class. Encourage each student to describe a specific fragment or técnica (por ejemplo, la entonación o las pausas) que les haya llamado la atención durante las actividades. Invite them to use expressions like ¡Qué bacán! or ¡Eso estuvo terrible! to articulate their feelings. In this phase, the teacher must guide the conversation, prompting questions such as: '¿Cuándo se sintieron más conectados con el cuento?' or '¿En qué momento notaron que la voz daba vida al personaje?'. Ensure that every voice is heard and valued, deepening the connection between the learning process and their cultural roots.

Resumen

The class covered the fundamental concept of fluidez en la lectura, emphasizing the correct use of entonación, accurate pauses dictated by punctuation, and the expression of emotions inherent in Chilean stories. Key aspects included the identification of cultural elements in the narratives, the practical application of reading techniques, and their relevance in articulating ideas clearly. Through group activities and mini challenges, students explored the balance between reading technique and emotional expression.

Cierre

Emphasize the importance of these reading skills in professional environments where clear and expressive communication is vital. Encourage students to see the link between mastering these techniques and succeeding in areas such as communication, media, and education. The teacher must articulate that just as a well-read story can move an audience, a well-expressed idea can open doors in the professional world. Reinforce that the theory practiced today is a stepping stone to real-world applications, fostering both cultural pride and career readiness.