Plan de Clase | Metodología Activa | Cambios y Permanencias

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

Esta fase del plan de lección es clave para establecer las bases para las actividades prácticas. Al definir claramente los objetivos, los estudiantes comprenderán de manera más precisa lo que se espera de ellos en términos de aprendizaje y cómo aplicarán ese conocimiento. La capacidad de analizar cambios y permanencias es vital para el estudio de la Geografía, ya que permite entender la dinámica del espacio geográfico a lo largo del tiempo.

Objetivo Utama:

1. Empoderar a los estudiantes para analizar e identificar cambios y permanencias en imágenes de la misma ubicación a través de diferentes períodos de tiempo.

2. Desarrollar habilidades de comparación y observación crítica en torno a aspectos geográficos, sociales y ambientales de las imágenes estudiadas.

Objetivo Tambahan:

1. Fomentar el pensamiento lógico y la habilidad de formular hipótesis basadas en las observaciones realizadas.
2. Promover la curiosidad y el interés de los estudiantes en la historia y evolución de los lugares.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción tiene como objetivo involucrar a los estudiantes y activar su conocimiento previo mediante situaciones problemáticas que estimulen la observación y comparación. Además, busca contextualizar la importancia de estudiar cambios y permanencias en la vida cotidiana, ayudando a los alumnos a reconocer la relevancia del tema en sus vidas y comunidades, incrementando así su interés y motivación por aprender.

Situación Problemática

1. Presentar a los estudiantes imágenes de un lugar conocido en la ciudad donde se encuentra la escuela, como la fachada de la institución en diferentes décadas. Pedirles que observen los cambios y permanencias y discutan en grupos qué podrían haber causado esas alteraciones.

2. Mostrar imágenes de una zona rural que ha sido urbanizada a lo largo de los años. Pedir a los estudiantes que identifiquen elementos que permanecen, como la topografía del terreno, y analizar los cambios más significativos, como la construcción de edificios y vías.

Contextualización

Explicar la importancia de entender los cambios y permanencias en un lugar, no solo para la materia de Geografía, sino también para tener una mejor comprensión de la historia y evolución de la comunidad en la que viven. Utilizar ejemplos locales o nacionales de lugares que han experimentado transformaciones significativas, como áreas que han pasado de ser rurales a urbanas o que han sido impactadas por eventos naturales o construcciones notables.

Desarrollo

Duración: (65 - 75 minutos)

La fase de Desarrollo está diseñada para que los estudiantes apliquen y profundicen su conocimiento sobre cambios y permanencias. A través de actividades lúdicas e interactivas, los alumnos podrán observar, analizar y discutir las transformaciones de lugares específicos, promoviendo no solo la comprensión de conceptos geográficos, sino también el desarrollo de habilidades de trabajo en equipo, creatividad y comunicación. Esta etapa es fundamental para consolidar el aprendizaje y permitir que los estudiantes aporten sus propias perspectivas y soluciones a los retos propuestos, mejorando así el compromiso y la efectividad de la enseñanza.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Detectives del Tiempo

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de observación y análisis crítico respecto a cambios y permanencias en espacios urbanos.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes se convertirán en 'detectives del tiempo', investigando imágenes antiguas y actuales de lugares importantes en la ciudad. Deberán identificar elementos que se han mantenido iguales y aquellos que han cambiado de forma significativa.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Entregar un conjunto de imágenes antiguas y actuales de lugares en la ciudad a cada grupo.

• Pedir a los estudiantes que observen detenidamente las imágenes e identifiquen lo que ha permanecido igual y lo que ha cambiado.

• Cada grupo debe preparar una presentación para la clase, destacando sus hallazgos y explicando cuáles creen que son las causas de los cambios observados.

• Realizar una votación para elegir la presentación más creativa o la que tenga las observaciones más interesantes.

Actividad 2 - Constructores de Mapas Históricos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover la comprensión de cambios geográficos y culturales en un área específica a lo largo del tiempo y fomentar el trabajo en equipo y la capacidad de representar espacialmente datos e información.

- Descripción: Los estudiantes utilizarán imágenes antiguas y actuales para reconstruir un mapa histórico de un área de la ciudad. Tendrán que posicionar correctamente los elementos, considerando los cambios que han ocurrido a lo largo del tiempo.

- Instrucciones:

• Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionar a cada grupo un conjunto de imágenes antiguas y actuales de la misma área de la ciudad.

• También proporcionar una hoja grande de papel y marcadores para que dibujen el mapa.

• Los estudiantes deben discutir en sus grupos y tratar de reconstruir el mapa del área, colocando los elementos en la posición correcta según los cambios observados en las imágenes.

• Cada grupo presenta el mapa reconstruido a la clase y explica los cambios y permanencias identificados.

• Facilitar una discusión en clase sobre las diferentes interpretaciones de los mapas de cada grupo.

Actividad 3 - Futuros Cineastas

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de comunicación y presentación, así como promover la reflexión sobre cambios y permanencias en espacios urbanos de manera visual y creativa.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes crearán cortometrajes o presentaciones en diapositivas utilizando imágenes antiguas y actuales de un lugar específico. El objetivo es contar la historia de los cambios y permanencias de este lugar de forma creativa y educativa.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos y asignar a cada grupo un lugar en la ciudad para investigar.

• Proporcionar un conjunto de imágenes antiguas y actuales de ese lugar.

• Los estudiantes deben crear un guion para su cortometraje o presentación en diapositivas, resaltando los cambios y permanencias observados.

• Cada grupo producirá su cortometraje o presentación en diapositivas, utilizando recursos digitales si están disponibles.

• Al final, cada grupo presenta su trabajo a la clase, y todos discuten los diferentes enfoques y aprendizajes.

Retroalimentación

Duración: (20 - 25 minutos)

El propósito de esta etapa es consolidar el aprendizaje, permitiendo a los estudiantes articular y compartir el conocimiento adquirido con la clase. La discusión grupal ayuda a reforzar la comprensión de cambios y permanencias en los espacios geográficos, además de desarrollar habilidades de argumentación y comunicación. Este momento también sirve para que el profesor evalúe la comprensión de los alumnos y aclare cualquier duda que quede, asegurando una conclusión efectiva y significativa de la lección.

Discusión en Grupo

Iniciar la discusión grupal recordando los objetivos de la lección y animando a los estudiantes a compartir lo que aprendieron durante las actividades. Sugerir que cada grupo presente un resumen de los descubrimientos más interesantes y los desafíos enfrentados. Hacer preguntas específicas para cada grupo, como '¿Qué te sorprendió más sobre los cambios observados?' o '¿Cómo crees que esos cambios afectaron la vida de las personas en esa área?'

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los cambios más significativos que observaste en los lugares estudiados?

2. ¿Cómo han influido los cambios en la vida diaria de las personas que viven o frecuentan estos lugares?

3. ¿Existe un patrón o razón común que explique las alteraciones observadas?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutos)

El propósito de la Conclusión es asegurar que los estudiantes consoliden el conocimiento adquirido, vinculando las actividades prácticas con la teoría estudiada y comprendiendo la relevancia de los estudios geográficos para entender la realidad. Este momento también sirve para reforzar el aprendizaje, permitiendo a los alumnos reflexionar sobre la importancia del tema y utilizar esta comprensión en situaciones futuras.

Resumen

En la conclusión de la lección, el docente debe resumir y repasar los puntos principales tratados, enfatizando los cambios y permanencias observados en los lugares estudiados. Es importante destacar los elementos que han permanecido constantes a lo largo del tiempo, así como las transformaciones más significativas, reforzando la comprensión de los estudiantes.

Conexión con la Teoría

Explicar cómo las actividades prácticas realizadas conectaron los conceptos teóricos estudiados anteriormente con la aplicación práctica. Resaltar cómo el análisis de imágenes y la reconstrucción de mapas ayudaron a consolidar el conocimiento teórico sobre cambios y permanencias, proporcionando así una comprensión más profunda del contenido.

Cierre

Finalizar la lección discutiendo la importancia de estudiar cambios y permanencias en la vida cotidiana. Mencionar cómo este conocimiento es fundamental para entender la evolución de los espacios geográficos y el impacto de estas transformaciones en la vida de las personas. Animar a los estudiantes a aplicar lo que han aprendido para comprender mejor el mundo que los rodea.