Plan de Clase | Metodología Activa | Hitos de la Memoria

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es crucial para enfocar la atención de los estudiantes y del docente durante la lección. Al definir claramente lo que se desea alcanzar, los estudiantes se preparan mejor y se involucran de manera activa en las actividades planeadas. Esta fase también busca contextualizar la relevancia de los hitos de memoria en el estudio de la historia, promoviendo una mirada crítica y reflexiva sobre el pasado y sus implicaciones en la actualidad.

Objetivo Utama:

1. Empoderar a los estudiantes para identificar y comprender los hitos de memoria, resaltando su relevancia en la construcción de la historia y la identidad cultural.

2. Desarrollar habilidades de análisis crítico sobre cambios y permanencias a lo largo del tiempo, a partir de ejemplos prácticos de hitos históricos.

Objetivo Tambahan:

1. Despertar la curiosidad y el interés de los estudiantes por la historia a través de un enfoque interactivo y práctico.
2. Fomentar las habilidades de comunicación y argumentación de los estudiantes al discutir y presentar sus conclusiones sobre los hitos de memoria.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La etapa de Introducción tiene como propósito enganchar a los estudiantes y activar el conocimiento previo adquirido en casa. Al plantear situaciones problemáticas, se invita a los estudiantes a pensar críticamente y aplicar conceptos históricos de manera práctica. La contextualización busca crear un vínculo directo entre los hitos de memoria y el mundo real, aumentando la relevancia del estudio de la historia y allanando el camino para actividades prácticas.

Situación Problemática

1. Imagina que te transportan al pasado, a uno de los eventos más significativos de la historia. ¿Cómo crees que ese suceso impactó al mundo en su momento y cómo influye en nuestras vidas hoy?

2. Reflexiona sobre un objeto común hoy, como un celular, que no existía en el pasado. ¿Cómo habría afectado la ausencia de este objeto en la vida de las personas durante un evento histórico que hemos estudiado?

Contextualización

Para entender la importancia de los hitos de memoria, piensa en fechas como el 11 de septiembre, que se han vuelto símbolos de eventos que transformaron el rumbo de la historia moderna. Estos hitos no solo alteraron el panorama político y social, sino que también han influido en la cultura y las relaciones internacionales. Así mismo, historias como la invención de la escritura, que permitió la preservación del conocimiento a través de los siglos, demuestran cómo pequeñas innovaciones pueden generar un impacto duradero y global.

Desarrollo

Duración: (70 - 80 minutos)

La etapa de Desarrollo tiene como objetivo aplicar los conceptos de hitos de memoria estudiados previamente de manera práctica e interactiva. Al implementar enfoques lúdicos y colaborativos como juegos, simulaciones y análisis de películas, esta sección del plan de lección busca solidificar el conocimiento de los estudiantes de forma atractiva y participativa. Las actividades propuestas fomentan el pensamiento crítico, la colaboración y la creatividad, elementos esenciales para una comprensión profunda de la historia y su impacto en el presente.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Arqueólogos del Tiempo

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Identificar y comprender los hitos de memoria a través de un enfoque práctico e interactivo, estimulando el trabajo en equipo y las habilidades de argumentación.

- Descripción: Los estudiantes, organizados en grupos de hasta 5 personas, asumirán el rol de arqueólogos del tiempo. Cada grupo recibirá una 'cápsula del tiempo' con objetos que representan diferentes períodos y eventos históricos. Deben usar estos objetos para reconstruir cronológicamente una línea de tiempo, identificando los hitos de memoria y discutiendo su significado y repercusiones.

- Instrucciones:

• Formar grupos de hasta 5 estudiantes.

• Entregar una 'cápsula del tiempo' a cada grupo. Cada cápsula contiene objetos que simbolizan diferentes períodos y eventos.

• Pedir a cada grupo que organice los objetos para formar una línea de tiempo en el suelo del aula.

• Los estudiantes deben discutir y justificar la posición de cada objeto en la línea de tiempo, relacionándolos con los hitos de memoria estudiados.

• Cada grupo presentará su línea de tiempo a la clase, explicando la importancia de cada hito representado.

Actividad 2 - El Juego del Tiempo

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Revisar y profundizar el conocimiento sobre los hitos de memoria de manera lúdica y competitiva, fomentando el estudio y la retentiva de eventos históricos.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes participarán en un juego de mesa que gira en torno a hitos de memoria históricos. Cada grupo de estudiantes tomará turnos para avanzar en el tablero y responder preguntas sobre eventos históricos, acumulando puntos y bonificaciones que les ayudarán a avanzar más rápido.

- Instrucciones:

• Preparar un tablero que represente diferentes períodos históricos y marcar espacios correspondientes a eventos históricos importantes.

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes y repartir piezas de juego y tarjetas de preguntas.

• Cada grupo lanza un dado y avanza en el tablero. Al aterrizar en un espacio de evento, debe responder una pregunta relacionada.

• Las respuestas correctas otorgan puntos y bonificaciones para avanzar más en el tablero.

• El primer grupo en llegar al final del tablero, después de haber pasado por todos los hitos de memoria, gana la actividad.

Actividad 3 - Club de Películas Históricas

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Analizar la representación de los hitos de memoria en las películas, desarrollando habilidades de análisis crítico y argumentación.

- Descripción: Los estudiantes, en grupos, elegirán una película que represente un hito de memoria histórico y realizarán un análisis crítico de la película, vinculándola con el contexto histórico real. Posteriormente, presentarán sus hallazgos y opiniones a la clase.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Cada grupo selecciona una película que represente un hito de memoria histórico.

• Los estudiantes ven la película y luego discuten en grupos las conexiones entre la narrativa de la película y el evento histórico real.

• Cada grupo prepara una presentación para la clase, destacando sus hallazgos y análisis críticos sobre la película y su contexto histórico.

• Se llevan a cabo las presentaciones, y la clase participa en una discusión sobre las diferentes películas y hitos de memoria.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

El propósito de esta etapa del plan de lección es consolidar el aprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles articular el conocimiento adquirido y reflexionar sobre las experiencias prácticas. A través de la discusión grupal, los estudiantes tienen la oportunidad de escuchar diferentes perspectivas y cuestionar su propia comprensión, contribuyendo a un entendimiento más profundo y crítico de los hitos de memoria y su relevancia en la formación de la identidad cultural e histórica.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión grupal, el docente podría invitar a cada grupo a compartir brevemente lo que descubrió y lo que más les sorprendió durante las actividades. Se recomienda que el docente utilice un enfoque rotativo, donde cada grupo tenga un tiempo igual para presentar, seguido de un espacio para preguntas y comentarios de compañeros y del docente. Esta estrategia promueve el intercambio de ideas y enriquece la comprensión colectiva de los temas tratados.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los mayores retos al intentar comprender la importancia de los hitos de memoria a través de las actividades?

2. ¿Cómo se relacionan los hitos de memoria que estudiaron con el mundo en el que vivimos hoy?

3. ¿Hubo un hito de memoria que cambió tu percepción sobre la importancia de la historia?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El propósito de la etapa de Conclusión es asegurar que los estudiantes hayan adquirido una comprensión clara y profunda de los hitos de memoria discutidos y de las actividades realizadas. Además, busca fortalecer la conexión entre la teoría estudiada y las prácticas llevadas a cabo, garantizando que los estudiantes puedan aplicar este conocimiento en contextos futuros. Esta etapa también enfatiza la importancia del estudio de la historia en la formación de ciudadanos críticos conscientes de su patrimonio cultural y social.

Resumen

En esta etapa final de la lección, el docente debe resumir y recapitular los puntos principales discutidos sobre los hitos de memoria, destacando cómo cada actividad contribuyó a reforzar la comprensión de los estudiantes sobre los eventos históricos estudiados y su importancia en la construcción de la identidad cultural e histórica. Este momento es crucial para asegurar que todos los estudiantes tengan una comprensión clara y consolidada de los conceptos abordados.

Conexión con la Teoría

La lección de hoy se estructuró para conectar de manera efectiva la teoría con la práctica. Las actividades realizadas, como la creación de líneas de tiempo, el juego del tiempo y el análisis de películas, permitieron a los estudiantes aplicar conocimientos teóricos sobre hitos de memoria de manera práctica e interactiva. Esto no solo facilitó la comprensión de los conceptos, sino que también ayudó a visualizar la importancia de los hitos de memoria en la vida cotidiana y en la formación de identidades individuales y colectivas.

Cierre

Finalmente, es fundamental subrayar la relevancia del estudio de los hitos de memoria para entender el mundo actual. Al reconocer cómo los eventos pasados han moldeado el presente, los estudiantes pueden apreciar mejor las complejidades de sus propias culturas y desarrollar un sentido crítico más agudo sobre el impacto de sus acciones en el entorno que les rodea. Esta conciencia histórica es esencial para formar ciudadanos responsables comprometidos con sus comunidades y el mundo.