Plan de Lección | Plan de Lección Iterativo Teachy | Energías renovables en España

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es establecer los cimientos del aprendizaje enfocándose en las competencias esenciales relacionadas con las energías renovables, permitiendo que los estudiantes vinculen los conceptos estudiados con su realidad diaria y se preparen para las actividades prácticas, digitales y colaborativas que se desarrollarán durante la lección.

Objetivos Principales:

1. Fomentar la comprensión de los conceptos básicos de las energías renovables mediante ejemplos locales y actuales, facilitando la conexión entre la teoría y la vida cotidiana en España.

2. Identificar y analizar la importancia de fuentes limpias como la energía solar y eólica para el cuidado del medio ambiente y la mejora de la sociedad.

Objetivos Secundarios:

1. Promover el pensamiento crítico a través de debates digitales sobre el impacto de las energías renovables.
2. Estimular la curiosidad e iniciativa para explorar cómo se aplican estas energías en el contexto local y global.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es activar el conocimiento previo de los estudiantes y fomentar un ambiente de diálogo y exploración. Se pretende que, mediante la búsqueda digital y la discusión inicial, los alumnos establezcan una conexión entre lo estudiado en casa y la aplicación práctica en la vida diaria. Además, se busca motivar el pensamiento crítico y la colaboración digital, haciendo del aula un espacio de aprendizaje dinámico y participativo.

Calentamiento

Se inicia la clase presentando el tema con energía y cercanía, resaltando la relevancia de las energías renovables para el futuro de España y la vida cotidiana. Instruya a los estudiantes a sacar sus teléfonos y buscar un dato curioso sobre alguna energía limpia, como la solar o la eólica. Esta actividad busca encender la curiosidad y conectar los conocimientos previos con ejemplos reales y actuales que ellos puedan encontrar en noticias o redes sociales.

Reflexiones Iniciales

1. ¿Qué diferencia existe entre una energía renovable y una que no lo es?

2. ¿Cuáles son algunos ejemplos de energías renovables que se utilizan en España hoy en día?

3. ¿Cómo puede la energía solar o eólica mejorar el medio ambiente de nuestras ciudades y pueblos?

4. ¿Qué impacto cree que tienen en la sociedad y el futuro de España las energías que provienen del sol y el viento?

Desarrollo

Duración: (70 - 80 minutes)

O propósito desta fase de desenvolvimento é aprofundar o conhecimento previamente adquirido e conectar os conteúdos teóricos com a realidade digital e local dos alunos. Através de atividades práticas, a metodologia ativa e o uso de tecnologias modernas, os alunos serão desafiados a explorar, criar e compartilhar seus aprendizados sobre energias renováveis em Espanha, promovendo o pensamento crítico, a criatividade e a cooperação. Esta etapa busca transformar o ambiente escolar num espaço de experimentação e engajamento, facilitando a compreensão da importância das fontes limpas para o meio ambiente e a sociedade.

Sugerencias de Actividad

Recomendaciones de Actividad

Actividad 1 - Histórias Energéticas: Conectando Sol, Vento e Redes Sociais

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Meta: Fomentar a criatividade e a habilidade de conectar informações teóricas com a realidade digital dos alunos, promovendo a pesquisa, trabalho em grupo, expressão digital e a compreensão dos impactos das energias renováveis em Espanha.

- Descripción de la Actividad: Esta atividade propõe que os alunos criem uma narrativa digital que mescle personagens digitais e o cenário atual das energias renováveis em Espanha. Em grupos de até 5 integrantes, os estudantes utilizarão smartphones e computadores para pesquisar, escrever, gravar e editar uma curta história, enfatizando como a energia solar e a eólica têm impacto na realidade local. O enredo pode incluir 'influencers' digitais, personagens fictícios e até mesmo comparações com tendências virais, tornando a aprendizagem divertida e conectada com o mundo digital.

- Instrucciones:

• 1. Organizar os alunos em grupos de até 5 participantes.
• 2. Explicar que cada grupo deverá pesquisar fatos atuais e curiosidades sobre energia solar e eólica em Espanha, utilizando fontes digitais confiáveis e redes sociais.
• 3. Pedir que cada grupo crie um roteiro para uma curta história (máximo 3 minutos) que ilustre os benefícios das energias renováveis, incorporando elementos modernos como influenciadores digitais e hashtags virais.
• 4. Orientar a gravação dos vídeos ou utilização de aplicativos de edição simples (como InShot ou similar) para reunir imagens, narrações e efeitos digitais.
• 5. Cada grupo deverá editar o vídeo final e prepará-lo para exibição em sala, destacando pontos fortes como criatividade, relevância do conteúdo e clareza na mensagem.
• 6. Finalizar a atividade com uma sessão de exibição dos vídeos e uma breve discussão coletiva sobre os aprendizados e impressões dos colegas.

Actividad 2 - Desafio Verde Digital: O Jogo dos Sól

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Meta: Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de sintetizar informações complexas de forma lúdica, bem como incentivar a colaboração digital, a pesquisa e a comunicação eficaz sobre o impacto das energias renováveis em Espanha.

- Descripción de la Actividad: Esta proposta convida os alunos a se envolverem em uma experiência gamificada, criando um jogo online ou quiz interativo onde o objetivo é administrar e expandir o uso de energias renováveis. Usando plataformas como Kahoot ou Quizizz, os grupos deverão elaborar perguntas e desafios que explorem o impacto da energia solar e eólica no contexto espanhol, transformando o aprendizado em uma competição saudável e divertida.

- Instrucciones:

• 1. Dividir a turma em grupos de no máximo 5 alunos.
• 2. Orientar cada grupo a pesquisar dados e estatísticas recentes sobre a energia solar e eólica em Espanha, utilizando recursos digitais e redes sociais.
• 3. Cada grupo deverá elaborar um conjunto de perguntas e desafios, ponderando sua dificuldade e relevância, para compor um quiz interativo.
• 4. Instruir os alunos a utilizar a plataforma Kahoot, Quizizz ou uma ferramenta similar para programar o quiz, incorporando imagens, vídeos e elementos interativos.
• 5. Estabelecer um tempo para que cada grupo teste seu jogo entre os colegas, promovendo feedback e ajustes necessários.
• 6. Conduzir uma rodada final onde cada grupo apresente o seu jogo, permitindo que toda a turma participe e compare os aprendizados e descobertas sobre energias renováveis.

Actividad 3 - Missão Influencer Sustentável: Criando Conteúdo Viral

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Meta: Incentivar o uso de ferramentas digitais para a criação de conteúdo educativo e engajador, despertando a consciência ambiental e fomentando a habilidade de comunicação e trabalho colaborativo no contexto do mundo digital.

- Descripción de la Actividad: Nesta atividade, os alunos assumirão o papel de influenciadores digitais, encarregados de criar uma campanha online com o objetivo de promover as energias renováveis em Espanha. Cada grupo desenvolverá conteúdos para redes sociais – incluindo textos, imagens e vídeos curtos – que informem e engajem o público juvenil quanto à importância da sustentabilidade. A atividade integra a cultura digital dos estudantes e a utilização de ferramentas comuns como Instagram e TikTok, valorizando a criatividade e a abordagem crítica.

- Instrucciones:

• 1. Distribuir os alunos em grupos de até 5 integrantes.
• 2. Pedir que cada grupo escolha uma plataforma de rede social (Instagram, TikTok, etc.) para basear sua campanha.
• 3. Instruir os alunos a pesquisar exemplos reais de campanhas digitais sobre sustentabilidade e energias renováveis, usando seus smartphones e computadores.
• 4. Orientar o desenvolvimento de conteúdos que podem incluir: posts com imagens e legendas informativas, vídeos curtos que expliquem como a energia solar e eólica beneficiam a sociedade, e stories interativos que convidem o público a refletir sobre a importância dessas fontes de energia.
• 5. Solicitar que cada grupo crie um plano simples da campanha, definindo hashtags, público-alvo e a mensagem central da iniciativa.
• 6. Concluir com a apresentação das campanhas criadas, seguida por uma discussão coletiva sobre como cada proposta poderia influenciar e conscientizar os seus seguidores.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutes)

El propósito de esta etapa es consolidar el aprendizaje obtenido durante la clase a través del intercambio de ideas, el diálogo reflexivo y la retroalimentación mutua. Buscar fomentar un ambiente de respeto y colaboración donde cada estudiante se sienta valorado, permita identificar fortalezas y áreas de mejora, y vincule las actividades digitales con la importancia de la sostenibilidad y el cuidado del medio ambiente en su realidad cotidiana.

Discusión en Grupo

Iniciar Discusión en Grupo: Distribuya a los estudiantes en un círculo y diga: "Ahora es el momento de compartir lo que cada grupo ha descubierto a través de estas actividades. Inviten a un miembro de cada equipo a explicar brevemente la narrativa, el juego o la campaña que desarrollaron y cómo creen que estas acciones pueden transformar nuestra manera de ver y utilizar las energías renovables en España. Recuerden que aquí no hay respuestas equivocadas; cada opinión y experiencia es valiosa para enriquecer nuestro aprendizaje colectivo."

Reflexiones

1. ¿Qué parte de la actividad digital te ayudó a entender mejor la importancia de las energías renovables en España? 2. ¿Cómo crees que la tecnología y las redes sociales pueden fomentar el cuidado del medio ambiente? 3. ¿Qué aspectos de la actividad te sorprendieron y cómo podrías aplicar esos aprendizajes en tu vida diaria?

Retroalimentación 360º

Sesión de Retroalimentación 360°: Explique a la clase que cada estudiante tendrá la oportunidad de dar y recibir comentarios de sus compañeros. Diga: "Por favor, tómense un momento para escribir o decir en voz alta algo positivo sobre el esfuerzo, la creatividad y la colaboración de sus compañeros. Recuerden que la crítica debe ser siempre constructiva y respetuosa, señalando lo que se hizo bien y sugiriendo una mejora si fuera necesario. Este intercambio nos ayudará a crecer y a valorar cada aporte, fortaleciendo nuestro compromiso y habilidades en equipo."

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es consolidar y sintetizar los aprendizajes obtenidos durante la clase, permitiendo que los estudiantes reflexionen sobre lo trabajado a través de una recapitulación dinámica y divertida. Se busca enlazar la experiencia digital y práctica con la importancia real de las energías renovables, promoviendo una visión crítica y aplicada que fomente un compromiso futuro con el medio ambiente.

Resumen

¡Recapitulación Digital! Se repasaron los descubrimientos sobre cómo la energía solar y eólica iluminan y propulsan nuestra vida en España, combinando el poder de la tecnología, las redes sociales y la creatividad de cada grupo. Se utilizaron narrativas, juegos interactivos y campañas virales que transformaron la teoría en una experiencia práctica, divertida y muy conectada a la realidad local, como si cada proyecto fuera un 'selfie' de nuestra cultura energética.

Mundo

Durante la lección se hizo una conexión directa con el ritmo y dinamismo del mundo actual: el papel de la tecnología y las redes sociales transforman la manera en que se difunden y aplican los conocimientos, haciendo las energías renovables un tema trendy y vital en el contexto global y digital que vive España.

Aplicaciones

El tema de las energías renovables se vuelve esencial en la vida diaria, ya que promueve un estilo de vida sostenible y consciente. Comprender cómo se puede aprovechar la energía solar y eólica ayuda a los estudiantes a imaginar un futuro en el que la tecnología y el compromiso ambiental se combinan para mejorar la calidad de vida en sus ciudades y pueblos, haciendo más ecológica y responsable la forma en que se consume la energía.