Plan de Lección | Plan de Lección Iterativo Teachy | Formulando preguntas sobre la fauna ibérica y sus hábitats

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

Esta etapa se centra en establecer los objetivos fundamentales que guiarán el proceso de aprendizaje, conectando la curiosidad natural de los estudiantes con actividades dinámicas y digitales sobre la fauna y los hábitats de la región. Al definir claramente lo que se espera lograr, se facilita un entorno en el que los estudiantes se sientan motivados a explorar, preguntar y compartir descubrimientos, aprovechando tanto sus conocimientos previos como las herramientas digitales actuales y cercanas a su realidad local.

Objetivos Principales:

1. Desarrollar la habilidad de formular preguntas exploratorias sobre la fauna ibérica y sus hábitats.

2. Estimular el análisis crítico y la curiosidad, vinculando los conocimientos previos con la realidad digital actual.

3. Fomentar el reconocimiento de la diversidad de ecosistemas en la península ibérica y la importancia de la biodiversidad local.

Objetivos Secundarios:

1. Promover el uso responsable y colaborativo de recursos digitales para la búsqueda y el intercambio de información.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es activar el conocimiento previo de los estudiantes y establecer una conexión entre los contenidos estudiados en casa y la dinámica digital actual. Se busca que, desde el inicio de la clase, los alumnos se sientan motivados y participativos, utilizando sus dispositivos móviles para descubrir y compartir información de forma colaborativa, lo cual sienta las bases para un aprendizaje profundo y contextualizado.

Calentamiento

Explique a los estudiantes que hoy se va a iniciar la clase conectando lo aprendido en casa con la realidad digital y natural de la península. Invite a los alumnos a sacar sus teléfonos y buscar un dato curioso relacionado con la fauna ibérica y sus hábitats, utilizando expresiones y ejemplos cercanos a su entorno. Motive a los estudiantes a compartir ese dato con sus compañeros, resaltando la importancia de usar la tecnología de forma responsable y creativa para explorar el mundo natural.

Reflexiones Iniciales

1. ¿Qué animales ibéricos conocen y en qué sitios suelen vivir?

2. ¿Cómo pueden las redes sociales ayudarnos a conocer más sobre la fauna en nuestra región?

3. ¿Por qué es importante cuidar los hábitats de estos animales?

4. ¿Qué características de los hábitats de la península destacan y cómo influyen en la vida de los animales?

Desarrollo

Duración: (60 - 70 minutes)

Esta etapa tem como objetivo principal proporcionar um ambiente interativo e colaborativo onde os estudantes possam aplicar seus conhecimentos prévios em contextos digitais e práticos. Ao trabalhar em grupos e utilizar tecnologias modernas, os alunos aprofundam seu entendimento sobre a fauna ibérica e seus habitats, incentivando o pensamento crítico, a criatividade e o uso responsável dos recursos digitais, conectando-se diretamente com a realidade local e as tendências atuais.

Sugerencias de Actividad

Recomendaciones de Actividad

Actividad 1 - Safari Digital: Explorando os Segredos da Fauna Ibérica

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Meta: Incentivar a pesquisa digital, estimulando o uso consciente da tecnologia para a descoberta e formulação de perguntas que aprofundem o entendimento sobre a fauna ibérica e seus habitats.

- Descripción de la Actividad: Esta atividade convida os alunos a embarcar em um 'safari' digital, onde utilizarão seus celulares e computadores para pesquisar e coletar informações, imagens e dados curiosos sobre a fauna ibérica e seus respectivos habitats. Cada grupo utilizará recursos online para encontrar dados que os ajudarão a formular perguntas investigativas sobre os animais e o ambiente em que vivem, estimulando a curiosidade e a análise crítica.

- Instrucciones:

• 1. Dividir os alunos em grupos de até 5 pessoas e explicar que cada grupo terá acesso a dispositivos digitais para fazer pesquisas online.
• 2. Solicitar que cada grupo visite websites confiáveis, redes sociais educativas e portais de museus virtuais para identificar espécies de animais típicos da Península Ibérica, além de informações sobre seus habitats.
• 3. Cada grupo deverá selecionar pelo menos três informações impactantes que apresentem curiosidades ou dados relevantes.
• 4. Orientar os alunos a formular, com base nas informações coletadas, pelo menos cinco perguntas investigativas que ajudem a explorar mais profundamente as características dos habitats e a forma como esses animais interagem com o ambiente.
• 5. Finalmente, cada grupo fará uma apresentação digital breve (pode ser um slide ou vídeo curto) compartilhando suas descobertas e perguntas, promovendo a troca de conhecimento entre os colegas.

Actividad 2 - Influenciadores da Natureza: Compartilhe a Selva Digital

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Meta: Desenvolver habilidades digitais e de comunicação, promovendo o pensamento investigativo ao organizar e disseminar informações sobre a fauna e os habitats naturais via redes sociais de maneira divertida e interativa.

- Descripción de la Actividad: Nesta proposta, cada grupo se transformará em um 'influenciador digital' que trabalha para conscientizar e engajar a comunidade sobre a importância da fauna e habitats naturais da Península Ibérica. Utilizando plataformas de redes sociais simuladas, os alunos criarão posts ou stories que misturam informações reais, imagens e perguntas instigantes para o público.

- Instrucciones:

• 1. Organizar os alunos em grupos de até 5 pessoas e distribuir as diretrizes para a criação de conteúdo digital (posts, stories ou vídeos curtos) utilizando ferramentas de edição simples disponíveis em seus dispositivos.
• 2. Cada grupo deverá pesquisar e escolher um animal típico da fauna ibérica e identificar características marcantes de seu habitat.
• 3. Orientar os alunos a criar um conteúdo que inclua:
• • Uma breve apresentação do animal e seu habitat;
• • Informações curiosas e relevantes coletadas a partir de pesquisas digitais;
• • Pelo menos três perguntas interativas para estimular o engajamento do 'público virtual', como 'Você sabia que...?' ou 'Como você acha que...?'
• 4. Incentivar o uso de hashtags criativas e efeitos digitais que tornem o material visualmente atraente.
• 5. Realizar uma apresentação coletiva onde cada grupo exibirá sua criação e explicará o processo de pesquisa e elaboração das suas perguntas.

Actividad 3 - Jogo da Pergunta Animal: Desvendando os Mistérios dos Habitats

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Meta: Incentivar a criatividade na formulação de perguntas e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos sobre a fauna e seus habitats, através de uma dinâmica lúdica e competitiva que utiliza ferramentas tecnológicas para o aprendizado colaborativo.

- Descripción de la Actividad: Esta atividade utiliza a gamificação como estratégia para incentivar a formulação de perguntas e o aprofundamento do conhecimento sobre a fauna ibérica. Os alunos, organizados em grupos, utilizarão plataformas interativas (como Kahoot ou Mentimeter) para criar e responder a quizzes e desafios temáticos. A dinâmica transforma o aprendizado em um jogo divertido e competitivo.

- Instrucciones:

• 1. Dividir os alunos em grupos de até 5 integrantes e explicar a dinâmica do jogo interativo que será realizado utilizando uma plataforma digital de quizzes.
• 2. Instrua cada grupo a pesquisar, previamente, sobre diferentes habitats e espécies animais da Península Ibérica.
• 3. Cada grupo deverá criar um conjunto de 5 a 7 perguntas desafiadoras sobre o tema, utilizando a plataforma escolhida para o quiz (por exemplo, formulando perguntas com múltipla escolha ou verdadeiro/falso).
• 4. Promover uma rodada de jogos onde os grupos trocam os quizzes, respondendo às perguntas formuladas pelos colegas, estimulando assim o pensamento crítico e o debate.
• 5. Finalizar com uma discussão guiada sobre as respostas, destacando os aprendizados e as curiosidades surgidas durante o jogo, e reforçando a importância dos habitats na sobrevivência dos animais.
• 6. Registrar os melhores insights e perguntas em um mural digital acessível a todos para futura referência.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es consolidar lo aprendido a través de la reflexión y el intercambio constructivo, permitiendo que los estudiantes identifiquen sus fortalezas y áreas de mejora mientras valoran el aporte de sus compañeros. Se busca afianzar el aprendizaje colaborativo y fomentar el desarrollo de habilidades comunicativas y críticas, fortaleciendo el ambiente de respeto, empatía y compromiso en el aula.

Discusión en Grupo

Utilice un guion para iniciar la discusión: "Muy bien, chicos y chicas, hemos navegado por diferentes rincones digitales y hemos descubierto datos curiosos sobre la fauna ibérica y sus hábitats. Ahora se abre el espacio para que cada grupo comparta sus hallazgos y reflexione sobre lo aprendido. Invitamos a cada grupo a explicar brevemente cuál fue el dato o la pregunta que más les sorprendió y cómo creen que estos conocimientos se conectan con nuestra vida diaria y entorno natural. Presten atención a las explicaciones de sus compañeros, ya que cada aportación enriquece la visión de todos sobre la biodiversidad de nuestra región."

Reflexiones

1. ¿Qué aspecto de la fauna o los hábitats estudiados te resultó más sorprendente y por qué? 2. ¿Cómo crees que el uso de herramientas digitales contribuyó a descubrir nuevos datos sobre el medio natural? 3. ¿Qué pregunta formulada por algún grupo te hizo pensar de manera diferente sobre la relación entre los animales y su entorno?

Retroalimentación 360º

Dirija la sesión de retroalimentación 360° con las siguientes indicaciones: "Formen parejas o pequeños grupos y dediquen un par de minutos para dar y recibir comentarios. Cada estudiante tendrá la oportunidad de expresar dos aspectos positivos y una sugerencia de mejora sobre la presentación de un compañero. Es fundamental que los comentarios sean respetuosos y constructivos, usando expresiones como 'Me gustó cómo explicaste...' o 'Quizás podrías profundizar un poco en...'. Esta dinámica ayudará a fortalecer la confianza y a mejorar nuestras competencias colaborativas mientras aprendemos unos de otros."

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es consolidar en los estudiantes todo lo aprendido durante la sesión mediante una recapitulación creativa y participativa que refuerce la conexión entre lo digital y lo natural. Este cierre promueve la reflexión individual y colectiva, asegurando que cada alumno comprenda la importancia y aplicabilidad de su conocimiento en la vida diaria y en el contexto global actual.

Resumen

¡Resumiendo la aventura en forma de cómic digital! Se recorrió un safari virtual lleno de datos sorprendentes, se crearon contenidos al estilo influencer y se jugó al 'Juego de la Pregunta Animal'. Cada actividad fue un panel en esta historia interactiva donde la fauna ibérica y sus hábitats se convirtieron en los protagonistas de una narrativa llena de humor, curiosidad y conexión digital.

Mundo

La lección se conecta con el mundo actual al integrar herramientas tecnológicas y redes sociales, permitiendo que los estudiantes vean la relevancia del conocimiento sobre la biodiversidad en un entorno marcado por la conectividad y la información instantánea. Esta dinámica invita a reflexionar cómo la tecnología puede ser una aliada en la conservación y promoción de nuestra riqueza natural, haciendo eco con tendencias globales y locales de cuidado ecológico.

Aplicaciones

El conocimiento sobre la fauna ibérica y sus hábitats es fundamental en la vida diaria, ya que nos enseña a valorar y proteger el entorno que nos rodea. Desde actividades en redes sociales que fomentan la conciencia ecológica hasta prácticas sustentables en nuestros barrios y comunidades, este aprendizaje se traduce en acciones concretas que fortalecen el vínculo entre la tecnología y la naturaleza, promoviendo un futuro más equilibrado y respetuoso con nuestro planeta.