Plan de Clase | Metodología Activa | Danzas: Contexto Comunitario y Regional

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

La fase de objetivos es clave para orientar el enfoque de la clase y asegurar que tanto el docente como los alumnos estén alineados en cuanto a lo que se espera lograr. Al establecer objetivos claros y específicos, los estudiantes pueden prepararse y comprometerse mejor con las actividades propuestas, facilitando el aprendizaje y la aplicación práctica de los conceptos estudiados en casa.

Objetivo Utama:

1. Capacitar a los alumnos para que experimenten y reproduzcan movimientos corporales en el contexto de bailes comunitarios y regionales, integrando ritmo, música y cultura local.

2. Desarrollar la percepción auditiva, la coordinación motora y el sentido del ritmo de los alumnos mediante la práctica de bailes tradicionales.

Objetivo Tambahan:

1. Fomentar la apreciación y el respeto por diferentes expresiones culturales a través del baile.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción tiene como objetivo involucrar a los alumnos y repasar el contenido previo estudiado sobre bailes comunitarios y regionales. Las situaciones problemáticas están diseñadas para que los estudiantes reflexionen sobre cómo aplicar el conocimiento adquirido en situaciones prácticas e imaginativas. La contextualización sirve para conectar el contenido con la realidad de los estudiantes, mostrando la relevancia de la danza en sus vidas y en la preservación de la cultura local.

Situación Problemática

1. Imagina que estás en una fiesta tradicional de tu localidad y todos comienzan a bailar un baile típico. ¿Qué harías si no conocieras los pasos? ¿Cómo aprenderías?

2. Piensa en una canción que realmente te guste e intenta describir qué tipo de movimientos podrías hacer mientras la escuchas. ¿Cómo influye la música en los movimientos que hacemos?

Contextualización

La danza ha sido siempre una forma de expresión cultural y social en todo el mundo. En España, por ejemplo, tenemos una rica variedad de bailes regionales que reflejan la diversidad de nuestra cultura, desde la jota hasta el flamenco. Es importante entender que cada danza tiene su propia historia y significado, y está profundamente conectada con las comunidades en que se practica, sirviendo no solo como entretenimiento, sino también como medio de preservación de la identidad cultural.

Desarrollo

Duración: (75 - 80 minutos)

La fase de desarrollo está diseñada para que los alumnos apliquen los conceptos estudiados sobre bailes comunitarios y regionales de manera práctica e interactiva. A través de las actividades propuestas, los estudiantes no solo profundizarán su conocimiento sobre los bailes tradicionales de España, sino que también desarrollarán habilidades en investigación, cooperación, creatividad y presentación. Esta fase es crucial para consolidar el aprendizaje e integrar a los alumnos con la diversidad cultural del país.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Festival Cultural en el Aula

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación, cooperación y presentación, así como profundizar el conocimiento sobre los bailes regionales de España.

- Descripción: Los alumnos organizarán un pequeño festival cultural en el aula donde cada grupo representará una región de España eligiendo un baile regional típico para presentar. Se utilizará una selección de canciones tradicionales de cada región para que los estudiantes puedan bailar.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Cada grupo elige una región de España y un baile típico de esa región para representar.

• Los estudiantes deben investigar los pasos del baile elegido y practicarlos utilizando la música regional proporcionada.

• Preparar una presentación para el resto de la clase, incluyendo una breve explicación sobre el baile elegido y la región de origen.

• Organizar el aula con un espacio para la presentación y otro para una pequeña pista de baile para los compañeros.

Actividad 2 - Desafío de Ritmo

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar la creatividad y la capacidad de combinar diferentes elementos culturales, además de promover la apreciación de la diversidad cultural de España.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos crearán una danza original que combine elementos de varios bailes regionales estudiados. El objetivo es explorar la creatividad y la capacidad de adaptar movimientos.

- Instrucciones:

• Formar grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuir tarjetas con nombres de bailes regionales españoles.

• Cada grupo debe elegir 5 tarjetas al azar y crear una danza que combine elementos de estos bailes.

• Los estudiantes deben discutir y practicar los movimientos, adaptándolos para que sean armónicos.

• Finalmente, cada grupo presenta su danza a la clase.

• Los compañeros intentan adivinar qué bailes fueron combinados en la presentación.

Actividad 3 - Museo Vivo: Bailes de España

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover el conocimiento y la apreciación de los bailes regionales españoles, además de desarrollar habilidades de investigación y presentación.

- Descripción: Transformar el aula en un 'Museo Vivo' donde cada grupo representa un baile típico de una región de España. Los alumnos invitan a sus compañeros a 'viajar' a través de las diferentes culturas y danzas del país.

- Instrucciones:

• Dividir el aula en estaciones, cada una representando una región de España.

• Cada grupo prepara una presentación que incluye la historia del baile elegido, disfraces típicos y una demostración de los movimientos.

• Los estudiantes visitan cada estación, donde aprenden sobre cada baile y pueden incluso intentar bailar.

• Al final del 'viaje', los estudiantes votan por el baile que más les gustó o que encontraron más interesante.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

El propósito de esta etapa es permitir que los alumnos reflexionen sobre sus experiencias durante la clase y articulen lo que aprendieron en sus propias palabras. La discusión grupal ayuda a consolidar el conocimiento adquirido, promueve la expresión oral y la escucha activa, y también brinda a los estudiantes la oportunidad de ver la diversidad de perspectivas y experiencias dentro del aula.

Discusión en Grupo

Al final de las presentaciones, reúne a todos los alumnos para una discusión grupal. Comienza la conversación con una breve introducción: 'Ahora que todos han tenido la oportunidad de aprender y bailar varios bailes regionales, compartamos lo que aprendimos y cómo nos sentimos durante las presentaciones. Cada grupo tendrá la oportunidad de hablar un poco sobre el baile que eligieron y lo que más les gustó aprender sobre los otros bailes presentados.'

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los desafíos y sorpresas al aprender y bailar los bailes de otras regiones?

2. ¿Cómo puede la danza ayudarnos a entender mejor la cultura de otras comunidades?

3. ¿Cuáles son los elementos comunes entre los bailes que vimos y bailamos hoy?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El propósito de esta etapa de conclusión es consolidar el conocimiento adquirido, vinculándolo con la vida cotidiana de los estudiantes y reforzando la relevancia de los bailes como expresiones culturales vivas. Este momento sirve para reforzar el aprendizaje, asegurando que los alumnos no solo puedan recordar el contenido, sino también entender su aplicabilidad y significado en diferentes contextos.

Resumen

Para concluir, el docente debe resumir los principales bailes tratados, destacando los pasos, ritmos y canciones de las regiones presentadas. También debe recapitular las actividades realizadas, enfatizando cómo cada una contribuyó a la comprensión y experiencia práctica de los bailes comunitarios y regionales.

Conexión con la Teoría

Durante la clase, se estableció la conexión entre la teoría y la práctica a través de las actividades que permitieron a los estudiantes aplicar conocimientos previos en situaciones prácticas e interactivas. Los bailes estudiados se vincularon a contextos reales y culturales, facilitando la comprensión de cómo la teoría se refleja en la práctica y viceversa.

Cierre

Finalmente, es esencial destacar la importancia de los bailes comunitarios y regionales en la vida cotidiana, no solo como expresiones culturales, sino también como herramientas para la integración social y la preservación de identidades locales. Entender y valorar estas expresiones es fundamental para promover la diversidad cultural y el respeto por las tradiciones.