Plan de Lección | Plan de Lección Tradicional | Lenguaje inclusivo en la convivencia

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es sentar las bases conceptuales que permitan a los estudiantes reconocer y valorar el impacto del lenguaje en la convivencia. Se busca que los alumnos, a través de ejemplos claros y actividades interactivas, comprendan cómo las palabras pueden generar o derribar barreras y, de este modo, se incentive el respeto y la igualdad en el ambiente escolar. La explicación detallada ayudará a que los estudiantes se familiaricen con los principios del lenguaje inclusivo y su relevancia en la vida diaria, conectando estos conceptos con situaciones reales de su entorno comunitario y cultural.

Objetivos Principales:

1. Comprender el concepto de lenguaje inclusivo y la importancia de sus componentes en la construcción de un ambiente escolar respetuoso y equitativo.

2. Identificar ejemplos prácticos y cotidianos de cómo se utiliza el lenguaje inclusivo en diversas situaciones de convivencia, reforzando el respeto por la diversidad.

3. Fomentar la reflexión activa sobre el poder de las palabras, promoviendo el uso correcto del lenguaje para construir un entorno acogedor sin discriminación por género, origen o capacidad.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutes)

Establish the goal of this stage by emphasizing its role in capturing the students' attention and preparing their minds for the upcoming detailed content. This introductory phase will enable the students to connect con su entorno y experiencias cotidianas, favoreciendo una participación activa desde el inicio. Emphasize that by the end of this stage, students will be motivated and ready to dive into how respectful language transforms our daily interactions into moments of genuine convivencia and mutual respect.

¿Sabías que?

Share an interesting fact to spark curiosity: ¿Sabían que las palabras pueden ser como puentes o barreras? Explica que en algunas culturas y comunidades se han creado palabras nuevas para que nadie se sienta excluido, ¡incluso en juegos y cuentos! That curiosity not only surprises the students but also invites them to think about how the simple change of a word can make someone feel included and cared for.

Contextualización

Contextualize the lesson by explaining that the topic 'Lenguaje inclusivo en la convivencia' is essential in our daily school life. Detail that words not only express ideas but also build a respectful and welcoming environment. Stress that every class, every conversation in the classroom, and every interaction in our community is enriched when everyone feels seen and respected, regardless of their gender, origin, or abilities. This stage sets the stage for understanding why language matters, connecting the abstract idea with real-life scenarios familiar to the students, such as playing with friends or sharing stories in the neighborhood.

Conceptos

Duración: (40 - 50 minutes)

El propósito de esta etapa es profundizar en los conceptos fundamentales del lenguaje inclusivo, asegurando que los estudiantes comprendan y puedan identificar sus componentes clave mediante ejemplos prácticos y ejercicios interactivos. Se busca que, a través de la explicación detallada y la práctica guiada, los alumnos se familiaricen con el uso de palabras y expresiones inclusivas, desarrollando habilidades para transformar su lenguaje en una herramienta para promover un ambiente de convivencia marcado por el respeto y la igualdad.

Temas Relevantes

1. Definición y relevancia del lenguaje inclusivo en la convivencia escolar: Explicar qué es el lenguaje inclusivo, por qué se utiliza y su importancia para crear ambientes de respeto y equidad.

2. Componentes del lenguaje inclusivo: Detallar qué palabras, expresiones y estructuras se pueden emplear para evitar discriminación, resaltando cómo estas acciones contribuyen al ambiente de convivencia escolar.

3. Contextualización en situaciones cotidianas: Presentar ejemplos prácticos, como en juegos, cuentos y diálogos diarios, que demuestren cómo transformar expresiones comunes en mensajes inclusivos y respetuosos.

Para Reforzar el Aprendizaje

1. Ejercicio 1: Plantear una situación cotidiana (por ejemplo, una conversación en el recreo) y pedir a los alumnos que identifiquen palabras o expresiones que pueden modificarse para ser más inclusivas.

2. Ejercicio 2: Realizar una actividad en parejas en la que se entreguen frases tradicionales y se inviten a transformarlas en versiones inclusivas, explicando el motivo de cada cambio.

3. Ejercicio 3: Organizar una dinámica de grupo en la que cada equipo cree un mini cuento o diálogo usando lenguaje inclusivo, luego compartir y comentar en conjunto las elecciones realizadas.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutes)

El propósito de esta etapa es consolidar el aprendizaje a través de la retroalimentación, permitiendo al docente confirmar que los estudiantes han entendido los conceptos y aplican correctamente los aspectos del lenguaje inclusivo. Además, se pretende fomentar el pensamiento crítico y la participación activa, ofreciendo un espacio para aclarar dudas, revalorar ejemplos y promover la reflexión sobre cómo las palabras pueden modificar la convivencia diaria en un entorno escolar. Esta discusión guiada contribuye a afianzar un ambiente de respeto y equidad en el aula.

Discusión de Conceptos

1. Revisar y resolver el Ejercicio 1 explicando que en cada conversación cotidiana se deben identificar aquellas expresiones tradicionales y, luego, proponer alternativas inclusivas. Detallar que se pueden cambiar palabras o frases por otras que incluyan a todas las personas, como transformar 'los niños' en 'las niñas y los niños' o en 'la niñez'. 2. Resolver el Ejercicio 2 mostrando ejemplos concretos: tomar cada frase tradicional, discutir en grupo qué palabras pueden ser modificadas y explicar el motivo detrás de cada cambio. Resaltar el proceso de reflexión sobre por qué se elige una determinada transformación para fomentar la igualdad y el respeto en cada intercambio diario. 3. Abordar el Ejercicio 3 guiando la dinámica de grupo para la creación del mini cuento o diálogo. Explicar que cada equipo debe identificar momentos en los que se puede incluir lenguaje inclusivo, y luego compartir sus producciones con la clase. Durante la puesta en común, resaltar los aspectos positivos de cada trabajo, motivando a los estudiantes a comentar constructivamente y reconocer las buenas prácticas en el uso del lenguaje.

Involucrar a los Estudiantes

1. ¿Qué diferencias pueden notar entre una frase tradicional y una frase adaptada con lenguaje inclusivo? 2. ¿Por qué es importante que todos se sientan incluidos al usar un lenguaje respetuoso? 3. ¿De qué manera las palabras pueden contribuir a crear un ambiente de respeto en sus juegos y conversaciones diarias? 4. ¿Cómo creen que se sentirían sus amigos si en una historia se les incluyera de manera equitativa?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es cerrar la sesión resumiendo lo aprendido y reforzando la importancia de aplicar el lenguaje inclusivo en la vida cotidiana. Se busca que los estudiantes internalicen de manera clara y motivadora los conceptos presentados, comprendiendo que el uso de palabras respetuosas y equitativas puede transformar positivamente sus relaciones interpersonales y el ambiente escolar.

Resumen

['Definición del lenguaje inclusivo: Se explicó qué es el lenguaje inclusivo y cómo sus componentes ayudan a crear un ambiente respetuoso.', 'Importancia en la convivencia escolar: Se destacó el rol del lenguaje para fomentar la igualdad y el respeto en el día a día dentro del aula y la comunidad.', 'Ejemplos prácticos: Se analizaron situaciones cotidianas y ejercicios que demostraron cómo transformar expresiones tradicionales en palabras inclusivas.', 'Aplicación en la vida real: Se discutió la importancia de usar un lenguaje acertado para que todos se sientan valorados, sin importar género, origen o capacidad.']

Conexión

Se establece la conexión con la vida diaria de los estudiantes mostrando ejemplos cercanos, como conversaciones en el recreo, juegos y actividades familiares donde se puede aplicar un lenguaje más inclusivo. Así, se relaciona lo aprendido en clase con las situaciones que viven en el colegio y en su entorno, haciendo evidente que cada palabra elegida tiene un impacto en cómo se sienten y se tratan entre sí.

Relevancia del Tema

El lenguaje inclusivo es fundamental para crear ambientes en los que cada persona se sienta parte de un grupo seguro y valorado. Al utilizarlo, se fortalece el respeto y la equidad, elementos esenciales para la convivencia en entornos escolares y comunitarios, permitiendo que la diversidad se celebre en lugar de marginarse.