Plan de Clase | Aprendizaje Socioemocional | Cambios y Permanencias

Objetivo

Duración: (10 - 15 minutos)

El objetivo de esta etapa es presentar el tema de la lección, 'Cambios y Permanencias', y alinear a los alumnos con las habilidades que se desarrollarán a lo largo de la misma. Además de comprender el contenido geográfico, los estudiantes iniciarán un proceso de autoconciencia al identificar sus propias reacciones emocionales ante cambios y permanencias, estableciendo así una base para abordar competencias socioemocionales durante la lección.

Objetivo Utama

1. Analizar e identificar los cambios y las permanencias en imágenes del mismo lugar a lo largo del tiempo.

2. Desarrollar la habilidad de reconocer emociones al observar estos cambios y permanencias, conectándolas con experiencias personales.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

Actividad de Calentamiento Emocional

🌟 Meditación Guiada para el Enfoque y la Concentración 🌟

La actividad de calentamiento emocional elegida es Meditación Guiada. Esta práctica busca fomentar el enfoque, la presencia y la concentración entre los alumnos, preparándolos así para el contenido de la lección. La meditación guiada consiste en dirigir a los estudiantes a través de un proceso de relajación y visualización, ayudándolos a conectar con sus emociones propias y a establecer un estado mental tranquilo y receptivo.

1. Preparando el Entorno: Pida a los estudiantes que se sienten cómodamente en sus sillas, con los pies apoyados en el suelo y las manos sobre las rodillas o la mesa. Asegúrese de que el ambiente esté tranquilo y, si es posible, apague las luces para crear un ambiente acogedor.

2. Inicio de la Meditación: Explique a los estudiantes que participarán en una meditación guiada que les ayudará a concentrarse y a conectar con sus emociones. Indíqueles que cierren los ojos y empiecen a realizar respiraciones profundas y lentas.

3. Respiración Consciente: Guíe a los alumnos para que inhalan por la nariz contando hasta cuatro, mantengan la respiración contando hasta cuatro y exhalen por la boca contando también hasta cuatro. Repita esta secuencia varias veces, subrayando la importancia de mantener una respiración serena y profunda.

4. Visualización Guiada: Inicie la visualización pidiendo a los estudiantes que imaginen un lugar tranquilo y seguro, como una playa o un campo lleno de flores. Describa este lugar con detalle, animándolos a pensar en los colores, sonidos y olores que lo componen.

5. Exploración de Emociones: Pida a los estudiantes que recuerden un momento en el que se sintieron felices y tranquilos en ese lugar seguro. Guíelos para que se enfoquen en las sensaciones y emociones positivas de ese instante.

6. Regreso Gradual: Progresivamente, pida a los alumnos que traigan su atención de vuelta al aula, manteniendo la sensación de calma y enfoque. Indíqueles que abran los ojos lentamente y se estiren suavemente, regresando al presente.

7. Compartir: Pregunte a los alumnos cómo se sintieron durante la meditación y si notaron algún cambio en sus emociones o en su estado de ánimo.

Contextualización del Contenido

Cambios y Permanencias son realidades que se encuentran en nuestro día a día y en la historia de los lugares que habitamos. Imagine cómo era su barrio o ciudad hace diez años. ¿Qué cosas han cambiado? ¿Cuáles han permanecido igual? Estos cambios pueden despertar diferentes emociones en nosotros, como alegría por la llegada de un nuevo parque o nostalgia por uno que se ha perdido. Al explorar estos cambios y permanencias, no solo aprendemos sobre geografía, sino también sobre nuestras propias respuestas emocionales y cómo gestionar estas emociones.

Desarrollo

Duración: (60 - 75 minutos)

Guía Teórica

Duración: (20 - 25 minutos)

1. Concepto de Cambio y Permanencia: Explica que el cambio se refiere a la alteración o transformación de algo a lo largo del tiempo, mientras que la permanencia es aquello que se mantiene sin cambios. Utiliza ejemplos sencillos como las variaciones en las estaciones o cómo un árbol crece y se transforma con el paso del tiempo.

2. Importancia de los Cambios y Permanencias en Geografía: Detalla cómo los geógrafos analizan cambios y permanencias para comprender la evolución de los paisajes, las ciudades y las comunidades. Proporciona ejemplos de una ciudad que antes tenía muchas áreas verdes y ahora está llena de edificios.

3. Comparación de Imágenes: Introduce la técnica de comparar imágenes del mismo lugar en diferentes momentos para identificar cambios y permanencias. Muestra ejemplos palpables, como fotos antiguas y actuales de un lugar emblemático.

4. Emociones Relacionadas con Cambios y Permanencias: Comenta cómo los cambios y permanencias pueden evocar distintas emociones en las personas. Pregunta a los estudiantes cómo se sentirían si un parque que les gusta se transformara en un edificio.

5. Aplicación en la Vida Diaria: Explica cómo identificar cambios y permanencias nos ayuda a entender mejor nuestro entorno y a adaptarnos a las transformaciones en nuestras vidas. Utiliza ejemplos cotidianos, como mudarse de casa o cambiar de colegio.

Actividad con Retroalimentación Socioemocional

Duración: (30 - 35 minutos)

🖼️ Comparación de Imágenes: Ayer y Hoy 🖼️

Los alumnos compararán imágenes del mismo lugar en diferentes momentos, identificando cambios y permanencias. La actividad busca desarrollar habilidades de análisis geográfico mientras se fomenta el reconocimiento y entendimiento de las emociones relacionadas con estos cambios.

1. División de Grupos: Organice la clase en grupos de 4 a 5 alumnos.

2. Distribución de Imágenes: Entregue a cada grupo un conjunto de imágenes del mismo lugar en distintas épocas.

3. Análisis de Imágenes: Pida a los grupos que examinen cuidadosamente las imágenes y hagan una lista de los cambios y permanencias que identifican.

4. Discusión en Grupo: Invite a los grupos a discutir cómo se sienten respecto a los cambios y permanencias observados. Anímeles a pensar en cómo estos cambios podrían influir en las personas que viven en ese área.

5. Presentación: Cada grupo presentará sus observaciones y sentimientos al resto de la clase, destacando los cambios y permanencias más relevantes que identificaron.

Discusión y Retroalimentación Grupal

Después de las presentaciones, inicie una discusión grupal utilizando el método RULER. Pregunte a los alumnos cómo reconocieron emociones en las imágenes y cuáles fueron sus propias reacciones. Profundice en las causas y consecuencias de estas emociones, hablando de cómo los cambios pueden afectar la vida de las personas y el entorno.

Anime a los estudiantes a nombrar sus emociones con precisión, identificando sentimientos como nostalgia, alegría o tristeza. Debatan sobre las formas apropiadas de expresar estas emociones, ya sea a través de la conversación, la escritura o las artes. Finalmente, trabajen juntos en estrategias para regular estas emociones, como practicar la empatía y buscar el lado positivo de los cambios.

Conclusión

Duración: (20 - 25 minutos)

Reflexión y Regulación Emocional

Para llevar a cabo la reflexión y regulación emocional, sugiera un círculo de conversación donde los alumnos puedan compartir sus experiencias y emociones vividas durante la lección. Comience preguntando cómo se sintieron al identificar los cambios y permanencias en las imágenes y qué desafíos encontraron al enfrentarse a estas emociones. Alternativamente, pídales que escriban en un diario sobre estos mismos puntos, fomentando así la autoexpresión y la reflexión.

Objetivo: El objetivo de esta sección es promover la autoevaluación y la regulación emocional, ayudando así a los estudiantes a identificar estrategias efectivas para afrontar situaciones difíciles. Al reflexionar sobre sus emociones y compartir sus vivencias, los alumnos desarrollan una mayor comprensión de sí mismos y aprenden a gestionar sus reacciones emocionales de manera más consciente y constructiva, aplicando estas habilidades al contexto de la lección sobre cambios y permanencias.

Visión del Futuro

Para la actividad de cierre, sugiera a los alumnos que establezcan metas personales y académicas relacionadas con el contenido de la lección. Pídales que reflexionen sobre cómo pueden aplicar lo aprendido sobre cambios y permanencias en su vida cotidiana y en sus estudios. Anímeles a escribir estas metas y a compartirlas con la clase, si así lo desean.

Penetapan Objetivo:

1. Identificar un cambio o permanencia en su propia vida y reflexionar sobre las emociones asociadas.

2. Observar y documentar cambios y permanencias en su comunidad o barrio.

3. Aplicar el método RULER para manejar emociones en situaciones cambiantes en casa o en el colegio.

4. Crear un proyecto visual o escrito comparando imágenes antiguas y actuales de un lugar conocido.

5. Desarrollar la capacidad de expresar emociones de manera adecuada en distintos contextos. Objetivo: El propósito de esta sección es fortalecer la autonomía de los alumnos y la aplicación práctica de lo aprendido, buscando una continuidad en su desarrollo académico y personal. Al definir metas relacionadas con el contenido de la lección, se motiva a los estudiantes a reflexionar sobre cómo pueden utilizar el conocimiento adquirido para enfrentarse a futuros retos y crecer tanto emocional como cognitivamente.