Plan de Lección | Plan de Lección Iteratif Teachy | Indicativo de Preguntas y Respuestas: Introducción

Meta

Duración: 10 - 15 minutos

El objetivo de esta fase del plan de lección es garantizar que los alumnos comprendan completamente lo que se va a trabajar durante la lección. Al detallar los objetivos principales y secundarios, los estudiantes adquirirán una visión clara de las habilidades que se desarrollarán y la importancia de este conocimiento para su comunicación en inglés.

Meta Utama:

1. Identificar y reconocer la estructura básica de una pregunta en inglés.

2. Practicar la formulación y la respuesta a preguntas sencillas en inglés.

Meta Sekunder:

1. Fomentar la confianza de los estudiantes al formular y responder preguntas en inglés.
2. Estimular la interacción entre los estudiantes a través de actividades prácticas y colaborativas.

Introducción

Duración: 10 - 15 minutos

El objetivo de esta fase del plan de lección es introducir a los estudiantes al tema de preguntas y respuestas, asegurando que se sientan cómodos con la estructura básica de una pregunta en inglés y cómo responder a ellas. Al explorar la búsqueda de datos interesantes y las preguntas clave, los estudiantes comenzarán a vincular su aprendizaje con situaciones cotidianas, lo que aumentará su compromiso e interés en la lección.

Calentamiento

Comienza la lección explicando de manera breve que hoy los estudiantes entrenarán en la formulación y respuesta a preguntas en inglés, utilizando ejemplos cotidianos. Luego, invítales a usar sus teléfonos para buscar un dato curioso sobre cualquier cosa que deseen compartir con la clase. Esta actividad les ayudará a involucrarse y a contextualizar la estructura de preguntas y respuestas en un entorno digital.

Reflexiones Iniciales

1. ¿Qué has encontrado interesante sobre el dato que buscaste?

2. ¿Puedes formular una pregunta sobre el dato que has compartido?

3. ¿Por qué crees que es importante hacer preguntas?

4. ¿Cómo podemos formular preguntas en inglés?

5. ¿Puedes dar un ejemplo de una pregunta que empiece por 'Qué'?

6. ¿Cómo respondemos a una pregunta de 'Sí/No'?

Desarrollo

Duración: 70 - 80 minutos

El objetivo de esta fase del plan de lección es crear un ambiente de aprendizaje activo y colaborativo, donde los alumnos puedan aplicar sus conocimientos de inglés de manera práctica y contextualizada. Al utilizar tecnologías modernas y escenarios actuales, se espera aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes para desarrollar sus habilidades de comunicación en inglés.

Sugerencias de Actividad

Recomendaciones de Actividad

Actividad 1 - Detectives Digitales

> Duración: 60 - 70 minutos

- Meta: Desarrollar la habilidad de formular y responder preguntas en inglés utilizando información contextual de redes sociales.

- Deskripsi Actividad: Los alumnos se dividirán en grupos y actuarán como detectives digitales. Investigarían perfiles ficticios en redes sociales creados especialmente para esta actividad y tendrán que formular y responder preguntas basadas en la información que encuentren en esos perfiles.

- Instrucciones:

• Organiza a los alumnos en grupos de hasta 5 personas.

• Distribuye un enlace para que cada grupo acceda a un perfil ficticio en una red social.

• Pide a los estudiantes que indaguen en los perfiles para obtener información relevante (nombre, edad, aficiones, etc.).

• Deben elaborar al menos 5 preguntas que podrían hacer sobre el perfil investigado.

• A continuación, cada grupo responderá a las preguntas formuladas por otro grupo, utilizando la información recopilada del perfil ficticio.

• Concluye la actividad con una discusión sobre la importancia de formular preguntas claras y concretas.

Actividad 2 - Periodistas por un Día

> Duración: 60 - 70 minutos

- Meta: Mejorar las habilidades de comunicación en inglés a través de la formulación de preguntas y respuestas, además de desarrollar habilidades técnicas en grabación y edición de vídeos.

- Deskripsi Actividad: Los alumnos se transformarán en periodistas y llevarán a cabo una entrevista simulada con una celebridad ficticia. Utilizarán herramientas digitales para grabar y editar la entrevista, formulando preguntas y respuestas basadas en un guion previamente discutido.

- Instrucciones:

• Forma grupos de hasta 5 personas.

• Cada grupo elegirá una celebridad ficticia o podrán hacerlo asignando una el profesor.

• Los alumnos deben crear una lista de preguntas que le harían a esta celebridad.

• Basándose en las respuestas imaginadas, elaborarán un guion para la entrevista.

• Usando teléfonos o computadoras, cada grupo grabará la entrevista simulada.

• Los alumnos editarán la grabación para crear un vídeo final que presentarán a la clase.

• Cierra la actividad con una discusión sobre la experiencia y cómo las preguntas bien elaboradas pueden enriquecer una entrevista.

Actividad 3 - Desafío del Influencer Digital

> Duración: 60 - 70 minutos

- Meta: Estimular la creatividad y la capacidad de formular y responder preguntas en inglés, al mismo tiempo que promueve el uso de herramientas digitales para la creación de contenido.

- Deskripsi Actividad: Los alumnos tendrán el reto de crear una publicación de influencer digital sobre un tema determinado. Formulando preguntas frecuentes (FAQs) relacionadas con la publicación, utilizarán tecnología para buscar información y generar contenido visual.

- Instrucciones:

• Divide a los estudiantes en grupos de hasta 5 personas.

• Cada grupo elegirá un tema popular (como moda, deportes, tecnología, etc.) o podrá ser asignado por el profesor.

• Los alumnos crearán una publicación de influencer digital usando aplicaciones para editar imágenes y textos.

• Además de la publicación, deberán formular una lista de FAQs relacionadas con el tema elegido.

• Cada grupo responderá a las FAQs que han elaborado, basándose en su investigación.

• Los grupos presentarán sus publicaciones y FAQs a la clase, explicando el proceso de creación y la importancia de las preguntas planteadas.

• Cierra con una discusión sobre la relevancia de las preguntas en el ámbito de los influencers digitales y cómo esto puede aplicarse en otras áreas.

Retroalimentación

Duración: 15 - 20 minutos

El objetivo de esta fase del plan de lección es promover la reflexión y la autoevaluación entre los estudiantes, permitiendo el intercambio de experiencias y el aprendizaje mutuo. La discusión grupal y la retroalimentación 360° ayudan a consolidar el aprendizaje, identificar áreas de mejora y fortalecer las habilidades sociales y de comunicación.

Discusión en Grupo

Fomenta una discusión grupal con todos los estudiantes, donde cada grupo comparta lo aprendido al realizar las actividades. Utiliza el siguiente esquema para iniciar la discusión:

Introducción: Pide a cada grupo que comente sobre la actividad que realizó, subrayando aspectos importantes o interesantes. Aprendizajes: Pregunta sobre los principales aprendizajes que obtuvieron durante la actividad. Desafíos: Anima a los alumnos a compartir cualquier reto que encontraron y cómo lo superaron. Aplicación práctica: Pregúntales cómo pueden aplicar lo aprendido en otras situaciones, tanto dentro como fuera del aula.

Reflexiones

1. ¿Qué te resultó más interesante durante tu actividad? 2. ¿Cómo te ayudó a entender mejor el tema el formular preguntas? 3. ¿Puedes pensar en una ocasión fuera del colegio donde puedas usar las habilidades que practicaron hoy?

Retroalimentación 360º

Haz una sesión de retroalimentación 360°, donde cada alumno reciba comentarios de los demás miembros del grupo. Guía a los estudiantes para que la retroalimentación sea constructiva y respetuosa, utilizando la siguiente estructura:

Aspectos Positivos: Cada alumno comenzará mencionando algo positivo que su compañero hizo durante la actividad. Áreas de Mejora: Luego, cada uno deberá sugerir un aspecto en que su compañero podría mejorar. Agradecimientos: Finalmente, solicita a cada alumno que agradezca a sus compañeros por el trabajo en equipo y la retroalimentación recibida.

Conclusión

Duración: 10 - 15 minutos

El objetivo de esta fase del plan de lección es consolidar el aprendizaje, conectándolo con el mundo real y mostrando a los estudiantes la importancia práctica de las habilidades desarrolladas. Al resumir el contenido de forma amena y contextualizada, aseguramos que los alumnos salgan de la lección con una comprensión clara y aplicable de lo aprendido.

Resumen

✨ ¡Imagina que eres un detective digital, un famoso periodista o incluso un influencer digital! Durante esta lección, nos hemos adentrado en el mundo de las preguntas y respuestas en inglés, explorando perfiles ficticios en redes sociales, creando entrevistas simuladas y diseñando publicaciones impresionantes. 🚀 ¡Ha sido una aventura llena de investigación, creatividad y tecnología, donde formulamos y respondimos preguntas de una forma divertida y práctica!

Mundo

🌐 En el actual contexto lleno de redes sociales, entrevistas y contenido digital, la capacidad de hacer y responder preguntas es fundamental. Ya sea interactuando en línea, creando contenido para redes sociales o investigando para un artículo, saber formular preguntas claras y responder de manera efectiva es esencial para una comunicación atractiva y eficiente.

Aplicaciones

💡 En la vida cotidiana, formular y responder correctamente a preguntas puede mejorar tus interacciones sociales y potenciar tu aprendizaje. Saber cómo preguntar y contestar puede abrirte puertas a nuevas oportunidades, facilitar la resolución de problemas y hacer que la comunicación sea más efectiva en cualquier situación.