Plan de Clase | Metodología Activa | Tierra: Placas Tectónicas

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

La fase de objetivos es fundamental para guiar el enfoque de los estudiantes y del docente hacia las metas de aprendizaje de la lección. Al establecer claramente lo que se espera lograr, los alumnos pueden prepararse mejor para las actividades prácticas en el aula, habiendo investigado el contenido con anticipación. Además, esta sección ayuda a alinear expectativas y evaluar el éxito del aprendizaje al final de la lección.

Objetivo Utama:

1. Capacitar a los estudiantes para entender el movimiento de las placas tectónicas y sus consecuencias, como los sismos y los tsunamis.

2. Desarrollar la capacidad de identificar y explicar las regiones más vulnerables a estos fenómenos naturales, promoviendo la conciencia geográfica y ambiental.

Objetivo Tambahan:

1. Fomentar la colaboración y el debate entre los estudiantes para profundizar su comprensión del contenido.

Introducción

Duración: (20 - 25 minutos)

La fase de introducción busca conectar el conocimiento previo de los estudiantes con el contenido que se explorará en la lección, a través de situaciones problemáticas que fomenten la aplicación del aprendizaje. También busca contextualizar la relevancia de estudiar placas tectónicas con ejemplos concretos, aumentando el interés y la comprensión del tema por parte de los estudiantes.

Situación Problemática

1. Imagina que un gran sismo ha sacudido una región de América del Sur, causando daños severos. ¿Cómo podrían las placas tectónicas estar detrás de este evento y cuáles serían las repercusiones para otras partes del mundo?

2. Considera una situación donde un tsunami ocurre en el Océano Pacífico, afectando varias islas del Sudeste Asiático. ¿Qué islas serían más vulnerables y por qué? ¿Cómo podría el conocimiento sobre placas tectónicas haber ayudado a prevenir o mitigar los efectos de estos desastres naturales?

Contextualización

Para entender la relevancia de las placas tectónicas, es esencial vincular su movimiento con eventos reales e históricos. Por ejemplo, el terremoto de 2011 en Japón, cuando la Placa Pacífica se hundió bajo la Placa Norteamericana, provocando uno de los sismos más grandes jamás registrados. Este evento no solo causó daños masivos y pérdida de vidas, sino que también generó un tsunami que afectó no solo a Japón, sino a zonas costeras de todo el Océano Pacífico, mostrando cómo la comprensión de las placas tectónicas puede ayudar a prevenir y prepararse para tales desastres.

Desarrollo

Duración: (65 - 75 minutos)

La fase de desarrollo está diseñada para permitir que los estudiantes apliquen de manera práctica e interactiva el conocimiento adquirido sobre placas tectónicas. A través de actividades lúdicas y contextualizadas, los estudiantes pueden explorar y consolidar su comprensión sobre cómo las placas tectónicas afectan el mundo real, mientras desarrollan habilidades en colaboración, resolución de problemas y comunicación. Cada actividad proposta tiene como objetivo reforzar el contenido de diferentes maneras, permitiendo a los estudiantes elegir la que mejor se ajuste a su estilo de aprendizaje.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Desafío de Placas Tectónicas

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Reforzar el conocimiento sobre las placas tectónicas y sus efectos de manera lúdica e interactiva, fomentando el trabajo en equipo y la aplicación práctica del contenido estudiado.

- Descripción: Los estudiantes se organizarán en equipos de hasta 5 personas para participar en un juego de mesa creado especialmente para esta lección. El tablero representará un mapa del mundo, y cada grupo deberá 'navegar' sus piezas (que representan poblaciones) a través de distintas regiones, enfrentando desafíos relacionados con sismos y tsunamis. Cada movimiento en el tablero dependerá de preguntas sobre placas tectónicas y sus movimientos, que los estudiantes deben responder correctamente para avanzar.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de no más de 5 estudiantes.

• Entregar a cada grupo un tablero de juego, piezas y un conjunto de tarjetas con preguntas sobre placas tectónicas.

• Explicar que cada respuesta correcta les permitirá avanzar en el tablero, mientras que las incorrectas los harán retroceder o enfrentar 'desastres naturales'.

• El juego termina cuando el primer grupo llega a la 'zona segura' en el tablero.

• Al final, discutir con la clase las estrategias utilizadas por los grupos y reforzar los conceptos aprendidos.

Actividad 2 - Construyendo el Mapa Tectónico

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Visualizar y comprender prácticamente cómo se mueven e interactúan las placas tectónicas, reforzando el entendimiento del contenido teórico a través de un enfoque táctil y visual.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes, aún en grupos, construirán un modelo tridimensional de placas tectónicas utilizando arcilla para modelar. Cada grupo recibirá un kit con arcilla de diferentes colores para representar diferentes tipos de placas (continental, oceánica, etc.). Tendrán que posicionar las placas de acuerdo con los movimientos conocidos, y el docente hará preguntas para que justifiquen sus decisiones basadas en lo que han estudiado.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Distribuir kits de arcilla para modelar a cada grupo, con diferentes colores representando diferentes tipos de placas tectónicas.

• Pedir a cada grupo que modele las placas y las mueva para simular distintos tipos de límites tectónicos.

• Durante la actividad, el docente planteará preguntas sobre los movimientos de las placas, y los estudiantes deberán justificar sus respuestas en base a lo aprendido.

• Al final, cada grupo presentará su modelo y explicará qué representa cada parte.

Actividad 3 - Reporteros de Desastres Naturales

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación y comunicación, así como profundizar la comprensión de los efectos de las placas tectónicas en la ocurrencia de desastres naturales, a través de una actividad que simula un entorno profesional.

- Descripción: Los estudiantes, en grupos, asumirán los roles de reporteros de un canal de noticias ficticio especializado en desastres naturales. Cada grupo recibirá información ficticia sobre un sismo o tsunami que acaba de ocurrir en su 'territorio' (designado previamente por el docente). Deberán preparar un reporte que incluya una explicación del fenómeno, sus posibles causas (placas tectónicas involucradas) y las medidas de seguridad que deben adoptar los habitantes de la zona.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Asignar a cada grupo una región del mundo y un tipo de desastre natural para informar.

• Proporcionar datos básicos sobre el desastre, como magnitud, ubicación, efectos iniciales y poblaciones afectadas.

• Los grupos deberán investigar rápidamente las placas tectónicas involucradas, preparar un informe y presentarlo como si fueran reporteros al resto de la clase.

• Al final, discutir los diferentes enfoques e información presentada por los grupos.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

El propósito de esta fase es permitir que los estudiantes articulen y reflexionen sobre lo que han aprendido durante las actividades prácticas. La discusión grupal ayuda a consolidar el conocimiento, permitiendo a los alumnos compartir ideas y estrategias, así como evaluar críticamente los conceptos estudiados. Esta fase también proporciona al docente la oportunidad de evaluar la comprensión de los estudiantes y aclarar cualquier duda que permanezca, asegurando que se hayan alcanzado los objetivos de aprendizaje.

Discusión en Grupo

Al finalizar las actividades prácticas, reúne a todos los estudiantes para una discusión grupal. Comienza la conversación con una breve introducción, destacando la importancia de entender los fenómenos naturales causados por las placas tectónicas. Sugiere que cada grupo comparta sus experiencias y descubrimientos, enfocándose en cómo el conocimiento teórico se tradujo en actividades prácticas. Anima a los estudiantes a discutir las diferencias entre las actividades y qué aprendieron que fue más significativo en cada una.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los obstáculos más desafiantes que enfrentó su grupo durante las actividades y cómo los superaron?

2. ¿Cómo ayudaron las actividades prácticas a consolidar su comprensión del movimiento de las placas tectónicas y sus impactos?

3. ¿Hubo alguna sorpresa o descubrimiento inesperado al trabajar con los modelos de las placas tectónicas?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutos)

El propósito de la fase de conclusión es consolidar el aprendizaje, asegurando que los estudiantes tengan una comprensión clara de los conceptos discutidos y su aplicabilidad en el mundo real. Al resumir y reforzar el contenido, esta fase ayuda a los estudiantes a integrar el conocimiento adquirido y reconocer su importancia, motivándolos a seguir explorando el tema y aplicando lo que han aprendido en futuros contextos.

Resumen

Para concluir la lección, el docente debe resumir los puntos principales tratados sobre las placas tectónicas, destacando cómo se mueven y las consecuencias de estos movimientos, como sismos y tsunamis. Debe recapitular las ubicaciones más susceptibles a estos eventos y las razones de estas vulnerabilidades.

Conexión con la Teoría

La lección de hoy se estructuró para conectar la teoría y la práctica de manera integrada. Actividades como el juego de mesa, la construcción del mapa tectónico y la simulación de un canal de noticias permitieron a los estudiantes aplicar conocimientos teóricos de manera interactiva, reforzando la comprensión del contenido a través de experiencias prácticas.

Cierre

Finalmente, es importante destacar la relevancia de estudiar las placas tectónicas en la vida cotidiana. Comprender estos fenómenos naturales ayuda en la prevención y mitigación de desastres, y es esencial para diversas áreas como la planificación urbana, la geología y, de hecho, la seguridad pública. Este conocimiento permite a los estudiantes convertirse en ciudadanos globales más conscientes y preparados.