Plan de Clase | Aprendizaje Socioemocional | Danzas típicas de nuestra región

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

The purpose of this step is to lay a strong foundation for the lesson by establishing clear objectives that guide the students' learning and emotional growth. By identifying specific goals related to both cultural appreciation and emotional intelligence, students will be encouraged to connect with their cultural heritage while simultaneously developing their self-awareness and social skills. This dual focus ensures that students not only learn about the traditional dances but also engage with their own emotions and those of their peers, fostering a deeper sense of identity and belonging within their community.

Objetivos Principales

1. Identify and appreciate the traditional dances of the region, recognizing their cultural significance and historical context.

2. Develop self-awareness and social skills by expressing personal feelings about cultural traditions and understanding peers' emotions related to them.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutes)

Actividad de Calentamiento Emocional

Breathing in Rhythm with the Dances

Deep Breathing Exercise

1. 1. Gather students in a comfortable seated position or standing with feet shoulder-width apart.

2. 2. Ask students to close their eyes gently and place their hands on their stomachs.

3. 3. Instruct students to take a deep breath in through their noses, allowing their stomachs to rise as they fill with air.

4. 4. Hold the breath for a count of three, and then slowly exhale through their mouths, letting their stomachs fall.

5. 5. Repeat this process three to five times, guiding them to follow the rhythm of traditional dance music played softly in the background.

6. 6. Encourage students to visualize themselves dancing in their favorite traditional dance, feeling the joy and connection with their culture as they breathe.

Contextualización del Contenido

Understanding the traditional dances of our region goes beyond just learning the steps and rhythms; it's about feeling the heartbeat of our culture. Each dance tells a story, connecting us to our ancestors and highlighting the emotions they experienced. For example, when one thinks of the Marinera, the excitement and pride of a couple dancing gracefully can evoke feelings of joy and unity. By exploring these dances, students can tap into a deeper understanding of their heritage, relate those emotions to their own experiences, and appreciate the community around them. Dancing not only embodies tradition, but it also fosters connections and memories, allowing students to recognize their own feelings and learn to express them while dancing with others.

Desarrollo

Duración: (60 - 75 minutes)

Guía Teórica

Duración: (15 - 20 minutes)

1. Las danzas típicas de nuestra región son más que simples movimientos; son expresiones culturales ricas que reflejan la historia, las tradiciones y las emociones de nuestra gente. En cada baile, se pueden identificar elementos como los trajes tradicionales, que varían enormemente en color y estilo, representando las diferentes comunidades. Por ejemplo, el uso de faldas amplias y blusas bordadas en la Danza de la Marinera simboliza la elegancia y la alegría que se asocian con esta danza.

2. Cada danza tiene su propio ritmo, normalmente marcado por instrumentos tradicionales como el cajón o la guitarra, que no solo establecen el tempo, sino que también transmiten un sentido de comunidad y celebración. Es crucial entender que cada paso cuenta una historia, y que esos pasos a menudo tienen raíces en eventos históricos o celebraciones importantes de la comunidad. Por ejemplo, el Amor y el Desamor reflejados en la danza de la Huaylas pueden evocar sentimientos profundos que han sido experimentados por generaciones.

3. Los beneficios emocionales de participar en danzas tradicionales son inmensos. Al bailar, se generan sentimientos de pertenencia, felicidad y conexión con la cultura. Incentivar a los estudiantes a reflexionar sobre sus sentimientos al danzar les ayuda a desarrollar su auto-conciencia y capacidad para nombrar sus emociones. A través de la danza, se crea un vínculo no solo entre los bailarines, sino también entre la cultura y la historia que representan.

Actividad con Retroalimentación Socioemocional

Duración: (15 - 20 minutes)

Expressando Sentimentos na Dança

Los estudiantes se agruparán en equipos y cada uno seleccionará una danza típica de la región que hayan aprendido. Cada grupo realizará una breve presentación sobre la danza, explicando su origen, los trajes, y el ritmo de la danza. Después de realizar la presentación, cada estudiante compartirá cómo se siente al asociar esa danza con sus propias experiencias personales o familiares. Esto no solo les permitirá practicar el trabajo en equipo, sino también aplicar sus habilidades socioemocionales al identificar y compartir sus emociones.

1. Divida a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

2. Entregue a cada grupo información sobre diferentes danzas típicas de la región (en papel o digital).

3. Permita que cada grupo elija una danza para investigar y preparar su presentación.

4. Solicite que los estudiantes preparen un breve resumen sobre la danza elegida, incluyendo el origen, elementos culturales y pasos por realizar.

5. Después de cada presentación, pida a los estudiantes que describan cómo se sienten al oír sobre la danza y qué emociones les evoca.

6. Finalice la actividad promoviendo una reflexión grupal donde cada estudiante mencione un sentimiento que les haya despertado la danza.

Discusión y Retroalimentación Grupal

Después de que cada grupo realice su presentación y comparta sus sentimientos, el maestro puede utilizar el método RULER para facilitar una discusión grupal. Primero, se puede incentivar a los estudiantes a reconocer sus emociones y las de sus compañeros al escuchar las presentaciones. Preguntar '¿Qué emociones sintieron al escuchar sobre la danza?' puede ayudar a que los estudiantes se enfoquen en el reconocimiento de sus propias respuestas emocionales. A continuación, guiar a los estudiantes a entender las causas y consecuencias de esas emociones puede ser efectivo. Por ejemplo, explorar cómo la historia detrás de la danza puede resonar en sus vidas personales fomentar a la comprensión de sus propios sentimientos y los de otros. Finalmente, el maestro puede promover un diálogo sobre cómo estos sentimientos pueden ser expresados y regulados en diferentes contextos, ayudando a los estudiantes a desarrollar una mejor gestión emocional en situaciones sociales.

Conclusión

Duración: (15 - 20 minutes)

Reflexión y Regulación Emocional

The teacher will conduct a reflection session where students will be guided to share their feelings about the challenges they encountered during the lesson. This can either be in small groups or as a class discussion. Students will be encouraged to discuss how they managed any emotional responses while participating in the activities, especially in relation to sharing their thoughts and feelings about the traditional dances. This reflection can be accompanied by a prompt such as: 'What was the most challenging part of expressing your feelings about the dances? How did you feel during your presentation, and how did you manage those feelings?' This way, students will think critically about their emotions and the coping strategies they employed throughout the lesson.

Objetivo: The objective of this subsection is to encourage students to engage in self-assessment and emotional regulation. By reflecting on their emotional experiences and the challenges they faced, students will be able to identify effective strategies for managing their feelings in similar situations. This will foster greater self-awareness and resilience in them as they navigate future social interactions.

Visión del Futuro

To close the lesson, the teacher will guide students to set personal and academic goals related to the themes of cultural appreciation and emotional expression discussed during the lesson. Students might be asked to write down one personal goal, such as learning more about another traditional dance or involving their families in cultural activities, and one academic goal, such as sharing what they’ve learned about their culture in a future presentation or project. This exercise will solidify their learning and encourage them to take active steps in their cultural journey.

Establecimiento de Metas:

1. Learn about another traditional dance from our region and its significance.

2. Share with family members about what was learned in today's class.

3. Participate in a cultural event or festival to further engage with our heritage.

4. Practice expressing emotions more openly in various contexts.

5. Collaborate on a project that highlights local culture and traditions. Objetivo: The objective of this subsection is to enhance students' autonomy and facilitate the practical application of their learning. By setting personal and academic goals, students will be empowered to take ownership of their cultural identity and emotional development. This approach aims for continuity in their personal and academic growth within the context of the lessons learned about traditional dances.