Plan de Clase | Aprendizaje Socioemocional | Planificación financiera para niños

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

The purpose of this objectives step is to set a clear foundation for students to engage meaningfully with the concepts of financial planning while simultaneously fostering their emotional intelligence. By recognizing and understanding emotions, students will learn to connect their feelings and those of their peers with financial decisions, enhancing their self-awareness and responsible decision-making. This step aims to create an environment where emotional expression and financial literacy intermingle, facilitating a deeper understanding of both personal and social implications of money management.

Objetivos Principales

1. Students will recognize and differentiate between their own emotions and the emotions of others in the context of financial planning.

2. Students will understand the importance of budgeting and saving by relating these concepts to their everyday experiences.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutes)

Actividad de Calentamiento Emocional

Inhalando Éxitos

Deep Breathing for Financial Focus

1. Invite the students to sit comfortably at their desks, with their feet flat on the ground and hands resting on their laps.

2. Tell them to close their eyes gently, helping them to focus inward.

3. Guide them to take a slow, deep breath in through their noses, filling their bellies like balloons, holding it for a count of three.

4. Instruct them to release the breath slowly through their mouths, imagining any worries about money or school floating away.

5. Repeat this process for five breaths, encouraging them to visualize themselves making smart financial decisions.

6. After the fifth breath, gradually bring their attention back to the room and invite them to open their eyes when they're ready.

Contextualización del Contenido

In today's lesson, the students will dive into the exciting world of financial planning—an essential skill that will serve them well throughout their lives. Imagine being able to save up for that special toy, video game, or even an outing with friends! By understanding budgeting and saving, they can turn their dreams into reality. Financial planning isn't just about keeping track of money; it's also about making choices that can lead to happiness. In a country like Peru, where many families consider how to stretch every sol, learning these skills is incredibly relevant and empowering. Let's explore how emotions play a crucial role in making wise financial choices and how recognizing these feelings can guide our decisions.

Desarrollo

Duración: (60 - 75 minutes)

Guía Teórica

Duración: (20 - 25 minutes)

1. La planificación financiera es el proceso de establecer objetivos financieros claros y de definir pasos específicos para alcanzarlos. Esto incluye el establecimiento de un presupuesto, que es una herramienta que ayuda a los estudiantes a tomar conciencia de cómo gastan su dinero y cuánto pueden ahorrar.

2. El ahorro es el acto de reservar una parte del dinero que los estudiantes reciben. Expliquen que ahorrar permite cumplir metas a largo plazo, como comprar un juguete deseado o ahorrar para una excursión.

3. La importancia de las decisiones responsables: Los estudiantes deben comprender cómo sus decisiones financieras pueden afectar su bienestar emocional y social. Hablar sobre cómo gastar demasiado puede causar preocupación y estrés.

4. El concepto de prioridades: Ayuden a los alumnos a entender que no todas las cosas que desean son igualmente importantes. Hacer una lista de prioridades (cosas que necesitan vs. cosas que quieren) puede ayudarles a tomar decisiones más informadas sobre su dinero.

5. Ejemplos de presupuesto: Usar ejemplos prácticos, como planificar un pequeño evento (cumpleaños, por ejemplo) y calcular el costo de los regalos, comida, y decoración. Esto ayudará a los estudiantes a visualizar el proceso de toma de decisiones financieras.

6. Analogía del "cerdito de ahorro": Comparar el ahorro con tener un cerdito donde cada sol guardado va acumulándose, simbolizando el esfuerzo y la recompensa a través del tiempo.

Actividad con Retroalimentación Socioemocional

Duración: (30 - 35 minutes)

Aventuras de Ahorro

Los estudiantes participarán en un juego de rol donde se les presentará un escenario en el que deben planificar un presupuesto para una fiesta de cumpleaños. Se dividirán en grupos y cada grupo recibirá un monto de dinero virtual (en soles) con el que deberán comprar insumos para su fiesta. Deberán discutir y decidir cómo gastan su dinero en cosas que consideran prioritarias, como comida, entretenimiento, y regalos, promoviendo así la toma de decisiones responsables.

1. Dividir la clase en grupos pequeños de 4 a 5 estudiantes cada uno.

2. Entregar a cada grupo la misma cantidad de dinero virtual (por ejemplo, 100 soles ficticios) y una lista de posibles gastos (comida, decoración, juegos, sorpresas).

3. Darles tiempo (20 minutos) para que discutan cómo gastarán su dinero y realicen un presupuesto. Deben anotar sus decisiones y las razones detrás de cada gasto.

4. Cada grupo presentará su presupuesto a la clase y explicará por qué eligieron gastar en ciertas áreas y no en otras.

5. Después de las presentaciones, los grupos reflexionarán sobre cómo se sintieron durante la discusión y si hubo alguna diferencia de opiniones y cómo la manejaron.

Discusión y Retroalimentación Grupal

Después de las presentaciones, guiar la discusión utilizando el método RULER. Primero, los estudiantes reconocerán sus emociones al hablar sobre las decisiones tomadas (emoción de felicidad al elegir algo que les gusta o la frustración de no poder comprar algo deseado). A continuación, profundizar en la comprensión de por qué sintieron eso y las consecuencias de sus decisiones financieras. Llamar la atención sobre cómo sus elecciones pueden afectar no solo su bienestar, sino también el de sus compañeros en el grupo. Preguntar a los estudiantes cómo podrían expresar estas emociones de manera saludable y regularlas al enfrentar decisiones financieras futuras. Fomentar un ambiente en el que los estudiantes se sientan cómodos compartiendo y discutiendo sus sentimientos relacionados con el dinero y el ahorro, usando ejemplos de la actividad.

Conclusión

Duración: (20 - 25 minutes)

Reflexión y Regulación Emocional

The teacher will facilitate a reflection circle where students can share their experiences and feelings regarding the budgeting activity. They will discuss the challenges they faced when making financial choices and how they felt about the team's dynamics during the budgeting process. Each student will be encouraged to express any frustrations, happiness, or disappointment they encountered, focusing on how they recognized and managed these emotions while considering their financial decisions. The teacher will guide them to capture key takeaways in a journal entry, reflecting on effective emotional regulation strategies they applied during the activity.

Objetivo: The objective of this reflection activity is to promote self-assessment and emotional regulation among students, helping them identify and articulate their experiences during the budgeting exercise. By recognizing their emotions and reflecting on their responses to challenges, students will develop greater self-awareness and learn to implement effective strategies for managing their feelings in future financial decision-making scenarios.

Visión del Futuro

The teacher will encourage students to set personal and academic goals inspired by what they have learned about financial planning. This includes goals such as saving for a specific item they desire, learning more about budgeting, or practicing responsible spending. Students may collaborate in pairs to discuss and draft their goals, with guidance from the teacher to ensure they are practical, achievable, and time-bound. The session will end with students sharing their goals with the class to foster accountability and support each other in achieving them.

Establecimiento de Metas:

1. Save a certain amount of money for a desired toy or activity within the next month.

2. Create a simple budget for an upcoming family event with their parents.

3. Investigate different ways to save money, such as starting a piggy bank or a savings account.

4. Learn about a new financial concept each week through fun activities or games. Objetivo: The objective of this ending activity is to strengthen students' autonomy by encouraging them to set measurable goals related to financial planning. By establishing personal and academic goals, students will apply their newfound financial knowledge in real-life situations, fostering continuity in their personal growth and academic success, while also enabling them to visualize their financial aspirations.