Plan de Clase | Metodología Activa | Estrategia de Lectura

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 7 minutos)

La etapa de Objetivos es crucial para establecer una dirección clara de la clase. Al definir lo que se espera que los estudiantes aprendan, esta sección orienta tanto al profesor como a los estudiantes sobre los focos de estudio y aplicación. Esto ayuda a maximizar el aprovechamiento del tiempo en clase, garantizando que todas las actividades estén alineadas con los objetivos de aprendizaje.

Objetivos Principales:

1. Capacitar a los estudiantes para identificar y aplicar estrategias de lectura para una mejor comprensión de textos.

2. Desarrollar habilidades de planificación de lectura, donde los estudiantes identificarán la mejor secuencia de pasos para abordar un texto.

Objetivos Secundarios:

1. Fomentar la autonomía de los estudiantes en la elección de sus estrategias de lectura.
2. Estimular la participación activa y la discusión en grupo para perfeccionar las técnicas de lectura.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutos)

La Introducción sirve para enganchar a los estudiantes, utilizando situaciones-problema que puedan haber encontrado en sus lecturas en casa, estimulando la reflexión sobre sus prácticas individuales. Además, contextualiza la importancia del tema para la vida diaria, aumentando la relevancia del aprendizaje y motivando a los estudiantes a aplicar las estrategias discutidas en situaciones reales.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que estás leyendo un libro y encuentras una palabra que nunca has visto antes. ¿Cómo resolverías esta situación para entender lo que se está leyendo?

2. Piensen en una historia que ya han leído y que tuvieron dificultad para entender completamente. ¿Qué estrategias podrían haber usado para superar esas dificultades?

Contextualización

La habilidad de lectura es esencial en todas las áreas de la vida, desde leer un simple mensaje hasta comprender manuales de instrucciones o textos académicos complejos. Comprender estrategias de lectura no solo facilita la absorción de contenido, sino que también ayuda a construir conocimiento y a desarrollar habilidades críticas para el pensamiento. Además, al aprender a autorregular la lectura, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de aprendizaje independiente.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para permitir que los estudiantes apliquen las estrategias de lectura de manera práctica y atractiva. A través de las actividades propuestas, los estudiantes pueden consolidar el conocimiento adquirido en casa de manera dinámica y colaborativa, además de desarrollar habilidades de trabajo en equipo y pensamiento crítico. Esta sección es fundamental para transformar la teoría en práctica y garantizar que los conceptos se internalicen de manera efectiva.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Búsqueda del Tesoro Literario

> Duración: (65 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar estrategias de lectura en un contexto lúdico y competitivo para reforzar la comprensión de textos.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes participarán en una búsqueda del tesoro dentro del aula. El tesoro son pequeños fragmentos de diferentes historias escondidos en varios lugares. Para avanzar de un punto a otro, los estudiantes deben leer el fragmento encontrado y responder a una pregunta sobre él, utilizando las estrategias de lectura aprendidas.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Explica que cada grupo recibirá un mapa del aula con puntos marcados donde están los fragmentos escondidos.

• Cada fragmento de texto tendrá una pregunta relacionada que los estudiantes deben responder para recibir la siguiente pista.

• Los estudiantes deben aplicar las estrategias de lectura para responder correctamente y continuar la búsqueda.

• El primer grupo en llegar al 'tesoro' (el último fragmento) y responder correctamente a la última pregunta, gana.

Actividad 2 - Lectura de Puzzles

> Duración: (65 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar la capacidad de secuenciar información y aplicar estrategias de lectura para la comprensión textual.

- Descripción: Los estudiantes trabajarán en grupos para resolver un gran rompecabezas, donde cada pieza contiene un fragmento de un texto. Para armar el rompecabezas, deben usar las estrategias de lectura para decidir el orden correcto de los fragmentos, basándose en el sentido lógico y el contenido de los textos.

- Instrucciones:

• Organiza a los estudiantes en grupos de un máximo de 5 personas.

• Distribuye las piezas del rompecabezas, cada una conteniendo un fragmento de texto.

• Los grupos deben leer los fragmentos y decidir el orden correcto para armar el rompecabezas.

• Para decidir el orden, deben usar las estrategias de lectura discutidas, como identificar palabras clave e inferir el contexto.

• El grupo que arme el rompecabezas primero y correctamente, gana.

Actividad 3 - Dramatización de Historias

> Duración: (65 - 70 minutos)

- Objetivo: Utilizar la lectura como base para actividades creativas e interpretativas, reforzando la comprensión textual y la expresión oral.

- Descripción: Los estudiantes eligen un fragmento de una historia conocida. Deben leer el fragmento y, a continuación, planear y presentar una dramatización que refleje la comprensión del texto. Durante la presentación, deben usar las estrategias de lectura para demostrar cómo llegaron a esa interpretación del texto.

- Instrucciones:

• Cada grupo elige un fragmento de una historia proporcionada por el profesor.

• Los estudiantes leen el fragmento y discuten el significado y las emociones involucradas.

• Con base en esto, planean y ensayan una dramatización del fragmento.

• Deben explicar a la clase las estrategias de lectura que utilizaron para llegar a esa interpretación.

• Presentan la dramatización, seguida de la explicación de las estrategias utilizadas.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

La finalidad de esta etapa del plan de clase es consolidar el aprendizaje obtenido a través de las actividades prácticas, permitiendo que los estudiantes articulen y reflexionen sobre sus experiencias. La discusión en grupo ayuda a reforzar la comprensión de los conceptos de estrategias de lectura y a promover el intercambio de ideas y la construcción de conocimiento colectivo. Además, esta etapa es vital para que el profesor evalúe la eficacia de las actividades y la comprensión de los estudiantes.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión en grupo, el profesor debe reunir a todos los estudiantes y cada grupo compartir sus experiencias y aprendizajes de las actividades. Utilice las siguientes preguntas para guiar la discusión: '¿Qué estrategias de lectura encontraron más efectivas durante la búsqueda del tesoro o el armado del rompecabezas?' '¿Cómo puede ayudar la aplicación de estas estrategias en otras lecturas?' '¿Hubo alguna dificultad que su grupo logró superar? ¿Cómo?' Anime a los estudiantes a expresar sus opiniones y a escuchar atentamente las de sus compañeros.

Preguntas Clave

1. ¿Qué estrategias de lectura fueron más efectivas para comprender los textos durante las actividades?

2. ¿Cómo ayudó el trabajo en grupo en la comprensión de los textos y en la aplicación de las estrategias de lectura?

3. ¿Hubo algún momento durante las actividades en que tuvieron que cambiar de estrategia? ¿Por qué?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutos)

La finalidad de la etapa de Conclusión es garantizar que los estudiantes tengan una comprensión clara y consolidada de los temas abordados durante la clase. Recapitular los contenidos ayuda en la fijación del aprendizaje, mientras que la discusión sobre la interconexión entre teoría y práctica y la relevancia del tema refuerza la motivación y la aplicabilidad de lo aprendido. Esta sección es fundamental para cerrar el ciclo de aprendizaje y preparar a los estudiantes para aplicar las estrategias de lectura en sus futuras lecturas.

Resumen

En la conclusión de la clase, el profesor debe resumir las principales estrategias de lectura discutidas y aplicadas, recordando los pasos para una lectura efectiva. Se deben destacar las estrategias de identificación de palabras clave, uso de contextos e inferencias, además de la importancia de planificar la lectura de forma secuencial.

Conexión con la Teoría

Es esencial que los estudiantes comprendan cómo las actividades prácticas realizadas están directamente ligadas a la teoría estudiada previamente, destacando que la aplicación de las estrategias de lectura en situaciones reales y lúdicas refuerza la teoría y facilita la transferencia del conocimiento a nuevos contextos.

Cierre

Por último, el profesor debe enfatizar la relevancia de las estrategias de lectura en la vida diaria de los estudiantes, demostrando cómo la habilidad de comprender textos de manera efectiva es crucial en diversas situaciones, desde los estudios hasta la vida cotidiana. Este énfasis ayuda a consolidar la importancia del aprendizaje y la motivación para su aplicación continua.