Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprender el concepto de actividades humanas y cómo impactan el ambiente. Los alumnos deben ser capaces de definir qué son las actividades humanas y cómo influyen y transforman el espacio geográfico.

2. Identificar ejemplos de actividades humanas y sus impactos. Los alumnos deben ser capaces de identificar diferentes tipos de actividades humanas, como la agricultura, la industria, el transporte, el turismo, entre otros, y discutir cómo cada una de ellas afecta el ambiente.

3. Desarrollar una conciencia crítica sobre la importancia de la preservación del medio ambiente. Los alumnos deben ser alentados a reflexionar sobre los impactos de las actividades humanas en el medio ambiente y la importancia de actuar de manera responsable para la preservación del planeta.

Introducción (10 - 12 minutos)

1. Recordando contenidos anteriores: El profesor debe comenzar la clase recordando a los alumnos sobre el concepto de medio ambiente y cómo está compuesto por diferentes elementos, como el suelo, el agua, el aire, la flora y la fauna. Además, debe recordar brevemente cómo la naturaleza y las actividades humanas interactúan y se influencian mutuamente.

2. Situaciones problema: El profesor debe proponer dos situaciones que ilustren los impactos de las actividades humanas en el medio ambiente.

   • La primera situación puede ser sobre la deforestación de los bosques para la construcción de ciudades y la creación de áreas agrícolas. El profesor puede preguntar: '¿Qué sucede con los animales que viven en el bosque cuando este es talado? ¿Y con el suelo y el agua de la región?'.

   • La segunda situación puede ser sobre la contaminación del aire por industrias y vehículos. El profesor puede preguntar: '¿Cómo el humo de las fábricas y de los autos puede perjudicar nuestra salud? ¿Y qué sucede con las plantas y los animales que respiran este aire contaminado?'.

3. Contextualización: El profesor debe explicar que comprender los impactos de las actividades humanas en el medio ambiente es esencial para que podamos vivir de manera sostenible, cuidando nuestro planeta para las futuras generaciones. Además, puede citar ejemplos del día a día de los alumnos para mostrar cómo estos impactos son reales y cercanos a ellos, como la importancia de desechar la basura en el lugar correcto, ahorrar agua y energía, entre otros.

4. Captar la atención de los alumnos: El profesor puede introducir el tema de la clase con dos curiosidades o hechos interesantes sobre el asunto.

   • La primera curiosidad puede ser sobre el descubrimiento de una ciudad perdida en la selva amazónica, que fue destruida hace siglos por actividades humanas, como la agricultura intensiva y la extracción de madera. El profesor puede preguntar: '¿Sabían que la selva amazónica fue alguna vez una gran ciudad? ¿Y que las actividades humanas pueden incluso cambiar el clima de una región?'.

   • La segunda curiosidad puede ser sobre cómo la contaminación del aire puede causar enfermedades respiratorias, como el asma, y perjudicar la producción de alimentos. El profesor puede decir: '¿Sabían que la contaminación del aire puede enfermarnos e incluso disminuir la producción de alimentos, como las frutas y los vegetales que consumimos?'.

Al final de la introducción, los alumnos deben estar curiosos y motivados para aprender más sobre los impactos de las actividades humanas en el medio ambiente y la importancia de preservarlo.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad 1: 'La Ciudad Sostenible' (10 - 12 minutos)

   • El profesor debe dividir la clase en grupos de 4 a 5 alumnos y entregar a cada grupo un papel grande, lápices de colores y marcadores.

   • Cada grupo será desafiado a crear una 'Ciudad Sostenible' en el papel. Deben dibujar y nombrar los diferentes espacios de la ciudad, como casas, escuelas, parques, hospitales, fábricas, entre otros.

   • El desafío es que estos espacios deben ser pensados de manera a minimizar los impactos de las actividades humanas en el medio ambiente. Por ejemplo, las casas pueden tener paneles solares para la generación de energía, los parques pueden tener espacios para la recolección selectiva de basura, las fábricas pueden tener filtros para reducir la contaminación, y así sucesivamente.

   • Durante la actividad, el profesor debe circular por el salón, orientando a los grupos y aclarando posibles dudas.

   • Al final de la actividad, cada grupo debe presentar su 'Ciudad Sostenible' a la clase, explicando las soluciones que encontraron para hacer la ciudad más amigable con el medio ambiente. El profesor puede liderar una discusión sobre los desafíos y beneficios de pensar en soluciones sostenibles para la planificación de las ciudades.

2. Actividad 2: 'Caza de Impactos' (10 - 12 minutos)

   • El profesor debe esparcir por el salón diferentes tarjetas con imágenes que representen actividades humanas, como la agricultura, la industria, el transporte, el turismo, entre otros. Además, deben colocarse tarjetas representando los posibles impactos de estas actividades en el medio ambiente.

   • Los alumnos, nuevamente divididos en grupos, deben ser desafiados a encontrar las parejas de tarjetas, es decir, relacionar cada actividad humana con el impacto que puede causar en el medio ambiente.

   • Durante la actividad, el profesor debe circular por el salón, orientando a los grupos y aclarando posibles dudas.

   • Al final de la actividad, el profesor debe liderar una discusión en el salón, cuestionando a los grupos sobre las relaciones que encontraron y la importancia de que cada actividad humana se realice de manera consciente para la preservación del medio ambiente.

3. Actividad 3: 'Canta la Letra' (5 minutos)

   • Para finalizar la clase, el profesor puede proponer un juego musical. Utilizando la melodía de una canción conocida por los alumnos, el profesor debe crear una letra relacionada con el tema de la clase. Por ejemplo, la canción 'La Rana' puede adaptarse para hablar sobre la importancia de preservar el medio ambiente.

   • El profesor debe cantar la canción junto con los alumnos, animándolos a bailar y divertirse. El objetivo de esta actividad es fijar de manera lúdica y placentera los contenidos aprendidos durante la clase.

Al final de la etapa de desarrollo, los alumnos deben haber aprendido de manera lúdica y práctica sobre los impactos de las actividades humanas en el medio ambiente, la importancia de pensar en soluciones sostenibles y la necesidad de preservación del planeta.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discusión en Grupo (3 - 4 minutos)

   • El profesor debe reunir a todos los alumnos en un gran círculo para promover una discusión en grupo. Esta es una oportunidad para que los alumnos compartan las soluciones y conclusiones que encontraron durante las actividades prácticas.

   • Cada grupo tendrá la oportunidad de presentar brevemente la ciudad que crearon en la actividad 'La Ciudad Sostenible' y explicar cómo pensaron en minimizar los impactos de las actividades humanas en el medio ambiente.

   • Luego, los grupos que participaron en la actividad 'Caza de Impactos' deben compartir las relaciones que encontraron entre las actividades humanas y sus impactos en el medio ambiente.

   • Durante la discusión, el profesor debe alentar a todos los alumnos a participar, hacer preguntas y expresar sus opiniones. El objetivo es que los alumnos aprendan unos de otros y perciban la diversidad de ideas y soluciones posibles para los desafíos planteados.

2. Conexión con la Teoría (2 - 3 minutos)

   • Después de la discusión en grupo, el profesor debe retomar los principales conceptos y teorías abordados en la clase, relacionándolos con las soluciones y conclusiones presentadas por los alumnos.

   • El profesor debe reforzar la definición de actividades humanas, sus impactos en el medio ambiente y la importancia de la preservación del planeta.

   • Además, el profesor puede enfatizar cómo la clase práctica ayudó a los alumnos a comprender mejor estos conceptos, permitiéndoles aplicarlos de manera creativa y reflexiva.

3. Reflexión Final (3 - 4 minutos)

   • Para finalizar la clase, el profesor debe proponer que los alumnos reflexionen durante un minuto sobre lo aprendido. Para ello, el profesor puede hacer dos preguntas simples:

     1. '¿Cuál fue la solución más creativa que encontraron para minimizar los impactos de las actividades humanas en el ambiente en la actividad 'La Ciudad Sostenible'?'.

     2. '¿Por qué es importante que nosotros, seres humanos, cuidemos de nuestro planeta?'.

   • Después de un minuto de reflexión, los alumnos pueden compartir sus respuestas con la clase, si se sienten cómodos. El profesor debe valorar todas las respuestas, alentando a los alumnos a expresar sus opiniones y a pensar críticamente sobre los temas discutidos en la clase.

Al final de la etapa de retorno, los alumnos deben haber consolidado el conocimiento adquirido durante la clase, comprendiendo la relación entre la teoría y la práctica, y desarrollado una mayor conciencia sobre la importancia de preservar el medio ambiente.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de los Contenidos (2 - 3 minutos)

   • El profesor debe comenzar la conclusión recordando los principales contenidos abordados durante la clase. Debe resaltar el concepto de actividades humanas y cómo impactan el medio ambiente, citando ejemplos de las actividades discutidas en clase.

   • Además, debe reforzar la importancia de pensar en soluciones sostenibles para las actividades humanas, como se demostró en la actividad 'La Ciudad Sostenible'.

2. Conexión entre Teoría y Práctica (1 - 2 minutos)

   • El profesor debe explicar cómo la clase conectó la teoría, la práctica y el día a día de los alumnos. Debe destacar cómo las actividades prácticas permitieron a los alumnos aplicar los conceptos teóricos de manera lúdica y reflexiva.

   • Además, debe reiterar cómo la discusión en grupo y la reflexión final proporcionaron una oportunidad para que los alumnos compartieran sus ideas, reflexionaran sobre lo aprendido y desarrollaran una conciencia crítica sobre la importancia de preservar el medio ambiente.

3. Materiales Extras (1 minuto)

   • El profesor puede sugerir algunos materiales extras para los alumnos que deseen profundizar en el conocimiento sobre el tema. Estos materiales pueden incluir libros infantiles sobre medio ambiente, documentales educativos, juegos interactivos en línea, entre otros.

   • El profesor debe recordar a los alumnos que estos materiales son opcionales, pero pueden ser útiles para complementar el aprendizaje y despertar aún más el interés por el tema.

4. Importancia del Tema (1 - 2 minutos)

   • Por último, el profesor debe enfatizar la importancia del tema para el día a día de los alumnos. Puede mencionar cómo las actividades humanas y sus impactos en el medio ambiente están presentes en diversas situaciones cotidianas, desde la forma en que se planifican las ciudades hasta la manera en que manejamos la basura, el agua y la energía.

   • El profesor también debe reforzar que comprender y reflexionar sobre estos impactos es fundamental para que los alumnos se conviertan en ciudadanos conscientes y responsables, capaces de contribuir a la preservación del medio ambiente y a la construcción de un futuro sostenible.

Al final de la clase, los alumnos deben tener una comprensión clara y profunda sobre los impactos de las actividades humanas en el medio ambiente, además de haber desarrollado una conciencia crítica sobre la importancia de preservar el planeta. Además, deben estar motivados para seguir aprendiendo y explorando el tema por su cuenta.