Objetivos (5 minutos)

1. Comprender el concepto de movimiento de los astros: El profesor debe presentar de manera clara y didáctica el concepto de movimiento de los astros, explicando que la Tierra y otros planetas giran alrededor del Sol, y que la Luna, a su vez, gira alrededor de la Tierra.

2. Identificar los principales astros del Sistema Solar: El profesor debe enseñar a los alumnos cuáles son los principales astros del Sistema Solar, con especial enfoque en el Sol, la Tierra y la Luna, destacando sus características e importancia para la vida en la Tierra.

3. Reconocer la importancia del movimiento de los astros para la vida en la Tierra: El profesor debe mostrar a los alumnos cómo el movimiento de los astros, en especial el Sol y la Luna, influye en la vida en la Tierra, explicando, por ejemplo, la ocurrencia del día y la noche y de las fases de la Luna.

Objetivos secundarios:

• Estimular la curiosidad y el interés de los alumnos por el estudio del espacio, incentivando la observación del cielo y la investigación sobre el tema en casa.
• Desarrollar habilidades de comunicación y expresión oral de los alumnos, a través de preguntas y respuestas y de la presentación de sus observaciones y descubrimientos.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Recordando contenidos anteriores: El profesor inicia la clase recordando a los alumnos sobre el concepto de día y noche. Debe preguntar a los alumnos si recuerdan por qué existe el día y la noche. Esto sirve para contextualizar el nuevo contenido, introduciendo la idea de que el movimiento de los astros es lo que causa estos fenómenos.

2. Situaciones problema: El profesor puede proponer dos situaciones problema que van a estimular la curiosidad de los alumnos e introducir el tema de la clase. La primera situación puede ser: "¿Por qué el Sol aparece en un lado del cielo y luego desaparece en el otro? ¿Y por qué tenemos la Luna durante la noche, pero no durante el día?". La segunda situación puede ser: "¿Han notado que la Luna cambia de forma? ¿Cómo explicarían eso?".

3. Contextualización: El profesor debe explicar a los alumnos que entender el movimiento de los astros es muy importante. Puede mencionar que es por causa de ese movimiento que tenemos los días y las noches, las estaciones del año y las fases de la Luna. Además, puede decir que los antiguos usaban el movimiento de los astros para orientarse y que hoy en día los científicos utilizan ese conocimiento para estudiar el espacio.

4. Captar la atención de los alumnos: Para captar la atención de los alumnos, el profesor puede presentar algunas curiosidades sobre el espacio. Por ejemplo, puede decir que el Sol es una estrella y que, si pudiéramos colocar la Tierra al lado de otras estrellas, sería muy pequeña. Otra curiosidad es que la Luna no tiene luz propia, refleja la luz del Sol. Además, el profesor puede mostrar imágenes del espacio y de los astros para despertar el interés de los alumnos.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Teoría del movimiento de los Astros (10 - 12 minutos)

   1.1. Movimiento de Rotación de la Tierra: El profesor debe explicar que la Tierra gira en torno a sí misma, como una bola girando. Esto se llama movimiento de rotación, que tarda alrededor de 24 horas en completarse. En este punto, el profesor puede utilizar un globo terráqueo o un modelo de icopor de la Tierra para demostrar el movimiento.

   1.2. Movimiento de Traslación de la Tierra: A continuación, el profesor debe explicar que la Tierra también se mueve alrededor del Sol, en un movimiento llamado traslación, que tarda alrededor de 365 días en completarse.

   1.3. Movimiento de la Luna: Por último, el profesor debe explicar que la Luna, nuestro satélite natural, también se mueve. Gira alrededor de la Tierra, al igual que la Tierra gira alrededor del Sol. El movimiento de la Luna alrededor de la Tierra se llama revolución, que tarda alrededor de 29 días en completarse.

2. Importancia del Movimiento de los Astros para la Vida en la Tierra (5 - 6 minutos)

   2.1. Día y Noche: El profesor debe explicar que el movimiento de rotación de la Tierra es lo que causa el día y la noche. Cuando una parte de la Tierra está frente al Sol, es de día allí. Cuando esa parte está alejada del Sol, es de noche.

   2.2. Estaciones del Año: El profesor puede mencionar que el movimiento de traslación de la Tierra también es importante. Causa las estaciones del año. Por ejemplo, cuando el hemisferio norte está inclinado hacia el Sol, tenemos verano allí. Cuando el hemisferio norte está inclinado lejos del Sol, tenemos invierno allí.

   2.3. Fases de la Luna: Por último, el profesor debe explicar que el movimiento de la Luna alrededor de la Tierra es lo que causa las fases de la Luna. Cuando la Luna está entre la Tierra y el Sol, no vemos la Luna en el cielo, es la llamada Luna Nueva. Cuando la Luna está en el lado opuesto a la Tierra en relación al Sol, vemos la Luna llena.

3. Actividades prácticas y lúdicas (5 - 7 minutos)

   3.1. Juego de la Traslación y Rotación: El profesor puede proponer un juego donde los alumnos, de pie, simulen los movimientos de rotación y traslación de la Tierra. Esto ayuda a visualizar y comprender mejor los conceptos.

   3.2. Observación de las Fases de la Luna: El profesor puede proponer que los alumnos observen la Luna durante la semana y dibujen las fases de la Luna en un papel. Esto ayuda a fijar el conocimiento sobre la revolución de la Luna alrededor de la Tierra.

4. Corrección de las Actividades (3 - 5 minutos)

   4.1. Discusión en Grupo: El profesor debe reunir a los alumnos y promover una conversación sobre las fases de la Luna que observaron. Debe preguntar qué fases dibujaron y por qué creen que la Luna cambia de forma.

5. Refuerzo del contenido (2 - 3 minutos)

   5.1. Confirmación del Aprendizaje: El profesor debe preguntar a los alumnos si tienen alguna duda sobre el movimiento de los astros y reafirmar los puntos principales abordados en la clase. Debe recordar a los alumnos que el movimiento de los astros es un tema muy importante y que pueden seguir explorando el tema en casa, haciendo más observaciones e investigaciones.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discusión en grupo (5 - 7 minutos)

   1.1. Compartiendo descubrimientos: El profesor debe pedir a los alumnos que compartan sus observaciones sobre las fases de la Luna. Cada alumno puede mostrar su dibujo y explicar lo que entendió sobre el movimiento de la Luna alrededor de la Tierra.

   1.2. Conexión con la teoría: Luego, el profesor debe hacer preguntas para conectar las observaciones de los alumnos con la teoría presentada. Por ejemplo, puede preguntar: "Cuando la Luna estaba así en el cielo, ¿creen que estaba más cerca o más lejos de la Tierra?" o "Cuando la Luna estaba así en el cielo, ¿qué parte de ella estaba iluminada por el Sol?".

2. Reflexión individual (3 - 4 minutos)

   2.1. Momento de silencio: El profesor debe proponer un momento de silencio para que los alumnos reflexionen sobre lo que aprendieron en la clase. Puede hacer dos preguntas simples para guiar la reflexión: "¿Qué fue lo más interesante que aprendieron hoy sobre el movimiento de los astros?" y "¿Cómo pueden usar ese conocimiento para entender mejor el mundo que les rodea?".

   2.2. Registro en el cuaderno: Después del momento de reflexión, el profesor debe pedir a los alumnos que registren sus respuestas en el cuaderno. Esto ayuda a fijar el aprendizaje y permite al profesor evaluar la comprensión de los alumnos sobre el tema.

3. Feedback del profesor (2 - 3 minutos)

   3.1. Reconocimiento del esfuerzo: El profesor debe elogiar el esfuerzo de los alumnos en la clase, destacando las observaciones interesantes que hicieron y las preguntas que plantearon.

   3.2. Refuerzo de los puntos principales: El profesor debe reforzar los puntos principales de la clase, resumiendo lo aprendido sobre el movimiento de los astros y su importancia para la vida en la Tierra.

4. Cierre de la clase (1 minuto)

   4.1. Preparación para la próxima clase: El profesor debe decir a los alumnos que en la próxima clase seguirán aprendiendo sobre el espacio, explorando otros astros y fenómenos astronómicos.

   4.2. Despedida: El profesor debe finalizar la clase deseando a todos un buen día y animándolos a seguir observando el cielo y haciendo preguntas sobre el mundo que les rodea.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de la Clase (2 - 3 minutos)

   1.1. Revisión de los puntos principales: El profesor debe recapitular los principales temas abordados durante la clase, recordando a los alumnos sobre el movimiento de rotación y traslación de la Tierra, el movimiento de revolución de la Luna alrededor de la Tierra, y la importancia de estos movimientos para la ocurrencia del día y la noche, de las estaciones del año y de las fases de la Luna.

   1.2. Conexión entre teoría y práctica: El profesor debe enfatizar cómo las actividades prácticas y lúdicas realizadas durante la clase ayudaron a consolidar la comprensión teórica de los alumnos. Puede mencionar, por ejemplo, cómo el juego de la traslación y rotación permitió a los alumnos visualizar y comprender mejor los movimientos de la Tierra, y cómo la observación de las fases de la Luna permitió a los alumnos conectar la teoría con la práctica.

2. Materiales Extras (1 - 2 minutos)

   2.1. Sugerencia de libros: El profesor puede sugerir algunos libros infantiles que abordan el tema del espacio de manera lúdica y didáctica. Algunos ejemplos son: "¿Qué hay allá afuera?" de Rosalind Mist y "Mi Primer Libro de Astronomía" de Patricia J. Wynne y Donald M. Silver.

   2.2. Videos educativos: El profesor puede recomendar algunos videos educativos disponibles en internet que explican el movimiento de los astros de forma simple e interesante. Algunos canales de YouTube que producen contenido dirigido a niños y abordan el tema del espacio son: "Pequeños Exploradores", "Mundo Bita" y "Turma da Mônica".

3. Importancia del Asunto (1 - 2 minutos)

   3.1. Aplicación en la vida cotidiana: El profesor debe explicar a los alumnos que el conocimiento sobre el movimiento de los astros no es solo algo interesante de saber, sino que también tiene aplicaciones prácticas en nuestra vida diaria. Por ejemplo, puede mencionar que es por causa del movimiento de rotación de la Tierra que tenemos el día y la noche, y que es por causa del movimiento de traslación que tenemos las estaciones del año. Además, puede decir que el movimiento de la Luna alrededor de la Tierra es lo que causa las fases de la Luna, que podemos observar en el cielo.

   3.2. Importancia para la ciencia: Por último, el profesor puede mencionar que el estudio del movimiento de los astros es muy importante para los científicos, ya que ayuda a entender mejor el Universo y nuestro lugar en él. Puede decir, por ejemplo, que gracias al estudio del movimiento de los astros, los científicos descubrieron que la Tierra gira alrededor del Sol, y no al revés, como se creía antiguamente.

4. Cierre (1 minuto)

   4.1. Aprendizaje continuo: El profesor debe finalizar la clase animando a los alumnos a seguir explorando el tema del espacio, observando el cielo y haciendo preguntas. Puede decir que, a medida que los alumnos vayan creciendo, podrán aprender más y más sobre el Universo, ya que el espacio es un tema que nunca se agota.

   4.2. Despedida: El profesor debe finalizar la clase deseando a todos un buen día y recordándoles que la próxima clase será aún más divertida y llena de descubrimientos.