Plan de Clase | Metodología Activa | Verbos: Presente Simple

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 7 minutos)

La sección de objetivos establece claramente las competencias que los alumnos deben adquirir al final de la clase. Focando en el Simple Present, esta etapa es crucial para garantizar que los alumnos comprendan el uso de este tiempo verbal en el contexto de expresar rutinas, hábitos y acciones cotidianas. La definición explícita de los objetivos ayuda en la estructuración de las actividades subsecuentes y en la evaluación del aprendizaje de los estudiantes.

Objetivos Principales:

1. Habilitar a los alumnos a hablar sobre acciones regulares y rutinas en tercera persona del singular utilizando el Simple Present de manera concisa y clara.

2. Capacitar a los alumnos a escribir correctamente frases en Simple Present, aplicando las reglas de conjugación y ortografía específicas para la tercera persona del singular.

Objetivos Secundarios:

1. Incentivar la participación activa de los alumnos a través de actividades prácticas que promuevan el uso del Simple Present en contextos diversos y realistas.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción sirve para involucrar a los alumnos recordando el contenido que estudiaron previamente y para mostrar la relevancia práctica del Simple Present. Las situaciones problema estimulan la reflexión y la aplicación inmediata del conocimiento en contextos que exigen corrección y adaptación lingüística. La contextualización amplía la percepción de los alumnos sobre cómo se aplica el Simple Present en diversos ámbitos de la comunicación en inglés, preparándolos para las actividades prácticas subsecuentes.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que Sarah, una estudiante inglesa, describe su rutina diaria. Ella dice: 'Me levanto a las 7 y me cepillo los dientes, luego desayuno.' ¿Cómo corregirías los errores en las frases de Sarah usando el Simple Present?

2. Pensa en un atleta olímpico que está siendo entrevistado. Él menciona: 'Entreno cada mañana y compito en muchos eventos durante el año.' Identifica y corrige los errores en la conjugación de los verbos.

Contextualización

El Simple Present se utiliza frecuentemente para describir acciones habituales y rutinas diarias, no solo en la vida cotidiana, sino también en contextos profesionales y académicos. Por ejemplo, en descripciones de procedimientos científicos o al relatar eventos regulares en noticieros. Esta versatilidad hace esencial el dominio correcto de este tiempo verbal.

Desarrollo

Duración: (70 - 80 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para que los alumnos apliquen el conocimiento adquirido sobre el Simple Present en contextos creativos y diversificados. Al trabajar en grupo para construir narrativas atractivas, los alumnos estarán practicando la escritura y el habla en el tiempo verbal enfocado, reforzando su entendimiento a través de uso práctico. Esta etapa no solo solidifica el aprendizaje, sino que también fomenta la colaboración y la creatividad entre los estudiantes.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Rutina del Superhéroe

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar la conjugación y uso del Simple Present a través de la creación de una historia divertida y creativa.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos deben crear una historia detallada sobre un día en la vida de un superhéroe, utilizando el Simple Present para describir sus acciones rutinarias. Cada grupo recibirá tarjetas con características distintas que deberán ser incorporadas al héroe y su rutina, como 'volar', 'salvar personas' y 'trabajar disfrazado'.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuye las tarjetas de características para cada grupo.

• Cada grupo debe crear un nombre y una historia para su superhéroe, detallando su rutina diaria utilizando el Simple Present.

• Los alumnos deben escribir la historia en un cartel, utilizando imágenes y palabras para ilustrar las actividades del héroe.

• Al final, cada grupo presentará su historia a la clase, destacando el uso del Simple Present.

Actividad 2 - Diario de un Astronauta

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Usar el Simple Present para describir rutinas en un contexto innovador y estimular la creatividad.

- Descripción: Los alumnos van a imaginar que son astronautas describiendo un día típico en el espacio. Deben usar el Simple Present para relatar sus actividades diarias como 'observar las estrellas', 'realizar experimentos científicos' y 'comunicarse con la base terrestre'.

- Instrucciones:

• Divide a los alumnos en grupos de hasta 5.

• Cada grupo debe pensar y discutir cómo sería un día típico en el espacio.

• Los alumnos entonces deben escribir un diario del astronauta, describiendo todas las actividades diarias usando el Simple Present.

• También deben crear dibujos que acompañen las descripciones en el diario.

• Cada grupo presentará su diario y dibujos a la clase, explicando el uso del Simple Present en las descripciones.

Actividad 3 - Un Día en la Vida de un Chef

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de escritura en el Simple Present mientras explora la creatividad al inventar una rutina para un personaje ficticio.

- Descripción: En esta actividad, los grupos van a crear un perfil y una rutina diaria para un chef ficticio utilizando el Simple Present. Deben incluir detalles como 'preparar el desayuno', 'organizar la cocina' y 'crear nuevos platos'.

- Instrucciones:

• Organiza a los alumnos en grupos de hasta 5.

• Los grupos deben crear un nombre y una biografía para el chef.

• Deben escribir un relato detallado de un día típico en la vida del chef, usando el Simple Present para describir todas sus actividades.

• Los alumnos pueden crear carteles o diapositivas para acompañar la presentación de su historia.

• Finalmente, cada grupo presentará su creación a la clase, centrando en el uso correcto del Simple Present.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

La finalidad de esta etapa de Retorno es permitir que los alumnos articulen lo que aprendieron a través de la discusión en grupo, reforzando el conocimiento adquirido. Al compartir sus experiencias y escuchar las de sus compañeros, los alumnos pueden entender mejor las aplicaciones prácticas del Simple Present y consolidar su comprensión sobre el tiempo verbal. Esta etapa también sirve para que el profesor evalúe el progreso de los alumnos e identifique áreas que pueden necesitar revisión adicional.

Discusión en Grupo

Inicie la discusión recordando a los alumnos las actividades realizadas y enfatizando la importancia del Simple Present en contextos variados. Estimula a cada grupo a compartir sus experiencias, desafíos encontrados durante las actividades, y cómo superaron esos desafíos. Haga preguntas que animen a los alumnos a reflexionar sobre la aplicación del Simple Present en sus vidas diarias y cómo puede ser útil en diferentes situaciones comunicativas.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los mayores desafíos al usar el Simple Present en las historias que crearon?

2. ¿Cómo creen que el uso del Simple Present puede ayudar en la comunicación del día a día?

3. ¿Hubo algún momento durante las actividades en que el uso del Simple Present no pareció adecuado? ¿Cómo lo resolvieron?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La finalidad de esta etapa es consolidar el aprendizaje de la clase, garantizando que los alumnos hayan comprendido plenamente el uso del Simple Present y su relevancia tanto en el contexto académico como en la vida cotidiana. Esta recapitulación ayuda a reforzar el conocimiento adquirido y a preparar a los alumnos para aplicar estas habilidades lingüísticas importantes en sus vidas diarias y futuros desafíos de aprendizaje.

Resumen

Resume y recapitula los principales puntos abordados sobre el Simple Present, incluyendo la forma correcta de conjugación en tercera persona del singular y el uso de este tiempo verbal para describir rutinas y hábitos diarios.

Conexión con la Teoría

Explica cómo las actividades realizadas conectaron la teoría previamente estudiada con la práctica en el aula, destacando la utilidad del Simple Present para narrar eventos cotidianos y crear historias contextualizadas.

Cierre

Destaca la importancia de entender y utilizar el Simple Present en el día a día, no solo en contextos académicos, sino también en situaciones reales y prácticas donde la comunicación clara y eficaz es esencial.