Plan de Clase | Aprendizaje Socioemocional | Comparación entre la sociedad medieval y la sociedad moderna

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

Este paso tiene como finalidad clarificar los objetivos de la lección, permitiendo que los estudiantes comprendan no solo el contenido comparativo de las sociedades medieval y moderna, sino que también se involucren emocionalmente en el proceso de aprendizaje. Al identificar y gestionar las emociones a través del método RULER, se fortalece la conciencia y regulación emocional de los alumnos, haciendo la experiencia educativa más significativa y cercana a su realidad.

Objetivos Principales

1. Establecer las diferencias y similitudes fundamentales entre la sociedad medieval y la sociedad moderna, enfocándose en aspectos políticos, sociales y económicos.

2. Fomentar la auto-reflexión y la conexión emocional con el contenido, utilizando el método RULER para identificar y gestionar las emociones surgidas durante el análisis histórico.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutes)

Actividad de Calentamiento Emocional

El Viaje Interior

Esta actividad es una meditación guiada enfocada en inducir un estado de atención plena que ayude a que los estudiantes se concentren y se conecten con sus emociones. La actividad invita a los alumnos a respirar profundamente, relajar los músculos y visualizar un lugar seguro, permitiendo así que se centren en el presente y preparen la mente para el aprendizaje significativo.

1. Iniciar la actividad invitando a los estudiantes a encontrar una postura cómoda en sus asientos o en el suelo, asegurándose de que se sientan seguros y relajados.

2. Explicar que se realizará una meditación guiada de 5 minutos, donde deberán enfocarse en la respiración y la sensación de calma interior, prestando atención a cada inhalación y exhalación.

3. Guiar a los estudiantes para que cierren los ojos suavemente e inviten a tomar 3 respiraciones profundas, resaltando cómo el aire entra y sale, sintiendo la expansión y relajación del cuerpo.

4. Invitar a los alumnos a realizar una progresión relajante: empezar con la cara, pasar por los brazos, el torso, las piernas y finalizando en los pies, liberando cualquier tensión acumulada en cada zona.

5. Proponer una visualización en la que imaginen un lugar hermoso y tranquilo, como un jardín o un parque en la ciudad, donde se sientan en paz y conectados con su entorno.

6. Finalizar la sesión pidiendo a los estudiantes que abran lentamente los ojos y se tomen un momento para reflexionar sobre la sensación de calma y su estado emocional presente.

Contextualización del Contenido

Esta lección comparará la sociedad medieval y la sociedad moderna, explorando cómo han evolucionado las estructuras políticas, económicas y sociales a lo largo del tiempo, y qué similitudes y diferencias persisten. Se plantea el tema como una oportunidad para que los estudiantes no solo adquieran conocimientos históricos, sino también para que conecten emocionalmente con el pasado y reconozcan cómo los contextos históricos afectan la forma en que se vive hoy.

Explicar el tema utilizando ejemplos de la vida cotidiana y haciendo referencia a situaciones reales que resuenen con la cultura y la historia local facilitará una conexión profunda. Se motivará a los alumnos mostrando historias o anécdotas sobre la vida en la Edad Media y cómo algunas tradiciones han marcado la transformación hacia la modernidad, invocando en ellos el interés y la curiosidad por descubrir las raíces de su propio entorno socioemocional y social.

Desarrollo

Duración: (60 - 75 minutes)

Guía Teórica

Duración: (25 - 30 minutes)

1. Explicar las características de la sociedad medieval, haciendo énfasis en la estructura feudal, los roles sociales rígidos (nobleza, clero y campesinado) y la influencia dominante de la Iglesia. Utilizar ejemplos como la vida en castillos, la organización de los feudos y las festividades religiosas para ilustrar cómo se vivía y se sentía en aquella época.

2. Descriir la evolución hacia la sociedad moderna, resaltando el surgimiento del Estado laico, el desarrollo del sistema capitalista y el avance hacia la industrialización y la democracia. Se pondrá énfasis en cómo la movilidad social y las innovaciones tecnológicas transformaron las relaciones de poder y la economía.

3. Comparar las formas de organización política y económica de ambas sociedades. En la Edad Media, se destacará la autoridad del monarca y la jerarquía feudal, versus la sociedad moderna, con un enfoque en la participación ciudadana, la representación y la división del poder.

4. Analizar las diferencias culturales y educativas entre ambas épocas, explicando cómo la Iglesia y las tradiciones influenciaron la cultura medieval y cómo, en la modernidad, la educación y la ciencia comenzaron a jugar un rol crucial en la transformación social.

5. Incorporar el método RULER para que los estudiantes identifiquen y gestionen las emociones que surjan al reflexionar sobre las dificultades, las estructuras rígidas y también los avances que han marcado la transición histórica, promoviendo la conexión emocional con el contenido.

Actividad con Retroalimentación Socioemocional

Duración: (35 - 40 minutes)

Conexão entre História e Emoção

Esta atividade propõe que os alunos trabalhem em grupos para aplicar o método RULER enquanto exploram as transformações históricas e suas implicações emocionais. A atividade é centrada em discutir como as mudanças estruturais da sociedade medieval para a moderna influenciaram sentimentos e comportamentos, permitindo que os estudantes expressem e analisem as emoções associadas a esses períodos históricos de forma colaborativa e criativa. Através de dinâmicas interativas, os alunos serão incentivados a conectar os aspectos teóricos com suas experiências pessoais e coletivas, tornando o aprendizado mais significativo e próximo de sua realidade.

1. Dividir os alunos em pequenos grupos de 4 a 5 integrantes para promover a discussão e o engajamento coletivo.

2. Distribuir fichas com informações e imagens representativas da sociedade medieval e moderna, para que cada grupo tenha materiais que ilustrem os dois contextos.

3. Solicitar que, dentro do grupo, os alunos listem as principais características de cada sociedade e discutam como essas características podem gerar diferentes emoções (por exemplo, insegurança, esperança, medo ou entusiasmo).

4. Guiar os grupos para aplicarem as etapas do método RULER: reconhecer as emoções presentes, entender suas causas, rotulá-las com precisão, expressá-las de maneira apropriada e discutir possíveis formas de regulação.

5. Encaminhar os grupos a criar um breve mural ou cartaz que resuma as comparações históricas e emocionais entre os períodos, complementando com exemplos práticos e ilustrações.

6. Finalizar a atividade com uma apresentação de cada grupo para a turma, fomentando uma discussão coletiva onde se compartilhem as experiências e aprendizados emocionais.

Discusión y Retroalimentación Grupal

Após as apresentações, organizar uma discussão em grupo onde se aplique o método RULER para promover uma profunda reflexão socioemocional. Iniciar essa etapa convidando os alunos a reconhecer e nomear as emoções que surgiram durante a atividade, tanto ao explorarem as características históricas como ao discutir em grupo. É importante que o professor incentive os alunos a detalhar as situações que provocaram sentimentos específicos, associando essas reações às diferenças e semelhanças entre os contextos medieval e moderno.

Incentivar a compreensão das causas e consequências dessas emoções, permitindo que os alunos expressem seus pensamentos e sentimentos de maneira construtiva. Durante a discussão, promover perguntas abertas que estimulem os alunos a refletir sobre como a história pode influenciar a forma como vivenciam e regulam seus sentimentos hoje. Essa abordagem oferece um espaço seguro para que cada estudante maneje suas emoções, reconhecendo a importância do autoconhecimento e da empatia em nossa convivência diária.

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutes)

Reflexión y Regulación Emocional

Realizar una reflexión escrita en la que se le invite a cada estudiante a redactar uno o dos párrafos en los que describa los retos que surgieron durante la lección y cómo se manejaron las emociones en cada etapa del proceso. Invitar a los estudiantes a comentar sobre momentos en los que se sintieron desafiados al comparar la sociedad medieval con la moderna y cómo lograron aplicar el método RULER para identificar, comprender, etiquetar, expresar y regular sus emociones. Se sugiere que compartan ejemplos específicos de situaciones que les causaron incertidumbre o entusiasmo, resaltando cómo esa experiencia les ayudó a conocerse mejor y a descubrir estrategias personales de regulación emocional.

Objetivo: Fomentar la autoevaluación y la regulación emocional, ayudando a los estudiantes a identificar de forma crítica las estrategias que les permitieron gestionar sus emociones durante el análisis histórico, fortaleciendo su capacidad para enfrentar desafíos futuros tanto en el ámbito académico como en el personal.

Visión del Futuro

Concluir la lección con una dinámica de establecimiento de metas en la que se solicite a los estudiantes que, en un solo párrafo, describan cómo pueden aplicar los conocimientos adquiridos en la comparación histórico-social y en el manejo emocional a sus metas personales y académicas. Se les pedirá que piensen en acciones concretas a implementar para mejorar su comunicación, autogestión y responsabilidad tanto en el estudio de la historia como en su cotidianidad.

Establecimiento de Metas:

1. Desarrollar la habilidad de establecer y alcanzar metas personales basadas en la autoconciencia y la regulación emocional.

2. Aplicar estrategias de comparación crítica aprendidas para enriquecer su comprensión de hechos históricos.

3. Fomentar la responsabilidad en la toma de decisiones académicas y personales.

4. Mejorar el manejo de emociones frente a desafíos educativos y de la vida diaria. Objetivo: Reforzar la autonomía y la aplicación práctica del aprendizaje mediante el establecimiento de objetivos claros y alcanzables que integren la comprensión del contenido histórico con el desarrollo socioemocional, promoviendo un crecimiento integral y continuo tanto en el ámbito personal como en el académico.