Plan de Clase | Metodología Activa | El Protestantismo

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

La fase de Objetivos es fundamental para establecer una base clara sobre lo que los estudiantes deben esperar aprender y alcanzar durante la lección. Al definir objetivos específicos, el docente orienta a los estudiantes en la comprensión de los procesos históricos que moldearon el Protestantismo y su relación con la Iglesia Católica. Esto permite una mejor preparación y enfoque durante las actividades prácticas en el aula, maximizando así la efectividad del aprendizaje.

Objetivo Utama:

1. Investigar los principales procesos políticos, religiosos y sociales que llevaron a la Reforma Protestante y a la posterior creación de las iglesias protestantes.

2. Examinar el comportamiento y las reacciones de la Iglesia Católica ante los cambios generados por la Reforma Protestante.

Objetivo Tambahan:

1. Desarrollar habilidades de análisis crítico respecto a fuentes históricas e interpretaciones religiosas.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción busca involucrar a los estudiantes con el contenido previamente estudiado, utilizando situaciones problemáticas que fomenten la reflexión y la aplicación del conocimiento. Además, la contextualización histórica ayuda a comprender la relevancia del Protestantismo, vinculándolo no solo a aspectos teológicos sino también a eventos e innovaciones tecnológicas que configuraron la sociedad de la época. Este enfoque prepara a los estudiantes para un análisis más profundo y crítico de los impactos de la Reforma Protestante.

Situación Problemática

1. ¿De qué manera las ideas de Martín Lutero se apartaron de las enseñanzas de la Iglesia Católica, dando origen a la Reforma Protestante?

2. ¿Por qué fue clave la invención de la imprenta por Gutenberg para la difusión de las ideas protestantes en Europa?

Contextualización

La Reforma Protestante, liderada por figuras como Martín Lutero en Alemania, Juan Calvino en Francia, y Enrique VIII en Inglaterra, no solo transformó las prácticas religiosas, sino que también desencadenó profundas transformaciones sociales y políticas en la Europa del siglo XVI. La imprenta de Gutenberg, que permitió la rápida difusión de las ideas protestantes, fue inventada en el siglo XV, reflejando la conexión entre la innovación tecnológica y los cambios sociales y religiosos.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La fase de Desarrollo está diseñada para proporcionar a los estudiantes una inmersión práctica e interactiva en el estudio de la Reforma Protestante, permitiéndoles aplicar creativamente y de manera crítica sus conocimientos previos. Las actividades propuestas buscan no solo reforzar la comprensión de eventos clave y figuras de la Reforma, sino también desarrollar habilidades de trabajo en equipo, argumentación y pensamiento crítico. Este enfoque enriquece la comprensión del tema y fomenta un ambiente de aprendizaje dinámico y participativo.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - El Gran Viaje de Lutero

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Comprender de manera práctica y contextualizada los desafíos a los que se enfrentó Martín Lutero durante los inicios de la Reforma Protestante.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes se dividirán en grupos de hasta 5 personas y cada grupo deberá planear un viaje simulando la ruta que Martín Lutero habría tomado para presentar sus 95 tesis en la Iglesia del Castillo en Wittenberg. El itinerario debe incluir ciudades significativas en la historia de la Reforma Protestante, como Wittenberg, Worms y otras ciudades alemanas, considerando la distancia, los medios de transporte de la época y los obstáculos políticos y religiosos que Lutero enfrentó.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Entregar un mapa de Europa del siglo XVI y una lista de ciudades importantes para la Reforma Protestante.

• Cada grupo debe investigar y planear un itinerario para el viaje de Lutero, incluyendo distancias, posibles medios de transporte y desafíos políticos/religiosos.

• Crear un diario de viaje ficticio narrando el recorrido, destacando los momentos más críticos y las interacciones con diferentes autoridades eclesiásticas y políticas.

• Presentar el itinerario y el diario de viaje a la clase, discutiendo las decisiones tomadas y el impacto histórico que tuvieron estos viajes.

Actividad 2 - Debates de la Reforma

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de argumentación y entender las diversas perspectivas involucradas en la Reforma Protestante.

- Descripción: Los estudiantes, organizados en grupos, asumirán roles de figuras históricas relevantes para la Reforma Protestante (como Lutero, Calvino, la Iglesia Católica, príncipes alemanes, etc.). Cada grupo defenderá su punto de vista en un gran debate, simulando una asamblea del Concilio de Trento, abordando temas como las indulgencias, la autoridad papal y la traducción de la Biblia.

- Instrucciones:

• Organizar la clase en grupos y asignar a cada grupo un rol específico de la Reforma Protestante.

• Proveer materiales de referencia para que cada grupo prepare sus argumentos.

• Facilitar la preparación del debate en clase, permitiendo que los estudiantes discutan y refinen sus argumentos entre ellos.

• Realizar el debate, donde cada grupo exponga sus argumentos y responda preguntas de los demás.

• Concluir con una reflexión sobre cómo las diferentes posiciones influenciaron el desarrollo del Protestantismo y el catolicismo actual.

Actividad 3 - Mapa Mental de la Reforma

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Visualizar y entender de manera integrada los aspectos principales de la Reforma Protestante, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes crearán un gran mapa mental en el aula, representando visualmente las conexiones entre eventos clave, personajes e ideas de la Reforma Protestante. Cada grupo será responsable de una sección del mapa, que deberá estar lógicamente interconectada con las otras secciones, formando una visión completa del movimiento reformista.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos y asignar a cada grupo un tema específico de la Reforma Protestante en el que se enfocarán (por ejemplo, Lutero y las 95 tesis, Calvino y la predestinación, etc.).

• Proporcionar a los estudiantes materiales de apoyo, incluyendo textos, imágenes y tarjetas de palabras clave.

• Permitir que los estudiantes organicen sus secciones del mapa mental y discutan con los otros grupos para asegurar la coherencia y conexión entre las secciones.

• Armar el mapa mental final en la pared del aula y discutir con la clase las interconexiones entre los diferentes temas.

• Invitar a los estudiantes a añadir nuevas conexiones e ideas al mapa durante la discusión.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

El objetivo de esta etapa es consolidar el aprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles compartir sus experiencias e ideas. La discusión grupal ayuda a reforzar la comprensión de los temas tratados y promueve la reflexión crítica sobre las complejidades del Protestantismo y sus interacciones con la Iglesia Católica. Asimismo, esta etapa brinda al docente una evaluación informal de la comprensión de los estudiantes, permitiendo ajustes finales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Discusión en Grupo

Después de completar las actividades, reunir a todos los estudiantes para una discusión grupal. Iniciar la conversación con una breve introducción, destacando la importancia de reflexionar sobre lo aprendido y cómo las actividades les ayudaron a entender mejor los eventos y personajes de la Reforma Protestante. Invitar a cada grupo a compartir los puntos principales discutidos y los descubrimientos realizados durante las simulaciones y debates.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los mayores desafíos que enfrentó Martín Lutero durante su viaje y al presentar sus tesis?

2. ¿Cómo influyeron las diferentes posiciones defendidas por los grupos en el debate en la comprensión de la Reforma Protestante?

3. ¿De qué manera ayudó el mapa mental a visualizar las conexiones entre los eventos y las ideas de la Reforma Protestante?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El propósito de esta etapa es asegurar que los estudiantes tengan una comprensión clara y consolidada de los temas discutidos, vinculando los conceptos teóricos con las actividades prácticas realizadas en clase. Además, busca resaltar la continua relevancia del Protestantismo y la Reforma Protestante, preparando a los estudiantes para futuras discusiones y reflexiones sobre el tema.

Resumen

Al finalizar la clase, es fundamental resumir y recapitular los puntos principales tratados sobre el Protestantismo, resaltando los procesos políticos, religiosos y sociales que llevaron al surgimiento de iglesias protestantes y las reacciones de la Iglesia Católica. Los estudiantes exploraron los viajes de Lutero, debatieron varias perspectivas de la Reforma y mapearon mentalmente los eventos, lo cual les ayudó a visualizar y entender mejor la complejidad del tema.

Conexión con la Teoría

Esta lección conectó de manera efectiva la teoría con la práctica, permitiendo a los estudiantes aplicar el conocimiento teórico adquirido en casa a situaciones prácticas e interactivas en clase. Al simular viajes, debatir y mapear eventos, los estudiantes pudieron observar cómo se desarrolló la teoría de la Reforma Protestante en la práctica y cómo diferentes facetas del Protestantismo interactuaron.

Cierre

La importancia del Protestantismo va más allá del aspecto histórico-religioso, influenciando la cultura, la política y la sociedad hasta el día de hoy. Comprender estos orígenes y evoluciones es crucial para una valoración más profunda de la historia europea y las transformaciones sociales que dieron forma al mundo contemporáneo.