Plan de Clase | Metodología Activa | Comparativo y Superlativo de Adjetivos

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es fundamental para dirigir la lección y establecer con claridad lo que deben alcanzar los alumnos al final de la sesión. Al definir los objetivos principales, el docente se asegura de que tanto la preparación previa de los estudiantes como las actividades en el aula estén en sintonía con el propósito de consolidar la comprensión de los comparativos y superlativos en inglés, posibilitando así una aplicación práctica y eficaz de los conceptos estudiados.

Objetivo Utama:

1. Permitir que los estudiantes comprendan y apliquen los conceptos de comparativos y superlativos en inglés, incluyendo sus estructuras y formaciones regulares e irregulares.

2. Desarrollar la habilidad para identificar y utilizar comparativos y superlativos en diversos contextos, mejorando así la competencia de los estudiantes en la construcción de oraciones correctas con comparativos y superlativos.

Objetivo Tambahan:

1. Fomentar la participación activa de los estudiantes mediante discusiones y actividades colaborativas que impulsen el uso de comparativos y superlativos.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La Introducción tiene como objetivo involucrar a los alumnos con el contenido que han estudiado previamente, utilizando situaciones basadas en problemas que fomentan el pensamiento crítico y la aplicación práctica de comparativos y superlativos. Además, contextualizar el uso de estas formas gramaticales en situaciones reales ayuda a los estudiantes a valorar la importancia y aplicabilidad del tema, lo que incrementa su interés y motivación.

Situación Problemática

1. Pedir a los alumnos que comparen dos de sus celebridades favoritas usando comparativos y superlativos. Por ejemplo, 'Tom Hanks es más talentoso que Robert Downey Jr.' o 'Denzel Washington es el actor más respetado de Hollywood.'

2. Realizar una actividad en la que los estudiantes participen en una competencia de superlativos, eligiendo un objeto o persona del aula y argumentando por qué es el mejor, el peor, el más bonito, etc., utilizando estructuras superlativas.

Contextualización

Explicar la importancia de los comparativos y superlativos en la vida cotidiana, como en evaluaciones de rendimiento, competiciones deportivas y conversaciones informales. Usar ejemplos de situaciones de la vida real, como la carrera espacial durante la Guerra Fría, en la que la competencia entre Estados Unidos y la Unión Soviética se describía frecuentemente utilizando superlativos. Esta contextualización ayuda a los estudiantes a apreciar la relevancia práctica del estudio de estos elementos gramaticales.

Desarrollo

Duración: (75 - 80 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para que los estudiantes apliquen los conceptos de comparativos y superlativos que han estudiado anteriormente de una manera práctica y significativa. A través de actividades lúdicas e interactivas, tendrán la oportunidad de reforzar su aprendizaje, desarrollar habilidades de comunicación y colaboración, y explorar el uso de estas estructuras gramaticales en diferentes contextos. Esta sección es esencial para consolidar el conocimiento y asegurar que los estudiantes puedan utilizar comparativos y superlativos de manera efectiva y con confianza.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Fiesta de Adjetivos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar la formación de comparativos y superlativos en un contexto lúdico e interactivo, reforzando la comprensión de las estructuras gramaticales.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos organizarán una 'Fiesta de Adjetivos' donde deberán describir a sus invitados usando comparativos y superlativos. Cada alumno recibirá una tarjeta que describe a una celebrity ficticia, y necesitarán crear oraciones comparativas y superlativas para presentar a su invitado ante la clase utilizando las estructuras adecuadas.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Entregar las tarjetas que describen celebridades ficticias a cada grupo.

• Cada grupo debe discutir las características de su invitado y elaborar oraciones comparativas y superlativas para presentar.

• Cada miembro del grupo presentará a su invitado y sus oraciones a la clase.

• Los demás grupos deberán adivinar qué característica se está comparando o describiendo en superlativo.

Actividad 2 - El Gran Debate de Superlativos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de debate y el uso de superlativos en un contexto competitivo y divertido.

- Descripción: Los estudiantes participarán en un debate en el que defenderán por qué su objeto elegido es el mejor, el más bonito o el más eficaz, utilizando estructuras superlativas. Este debate se llevará a cabo en formato de torneo con eliminaciones y un panel de jueces formado por sus compañeros.

- Instrucciones:

• Los alumnos eligen un objeto en el aula para defender en formato superlativo.

• Formarse en parejas para debatir contra otras parejas, presentando argumentos utilizando superlativos.

• Cada pareja tendrá un tiempo para la presentación y otro para la réplica.

• Los compañeros y el docente actuarán como jueces, evaluando la claridad de los argumentos y el uso correcto de superlativos.

• Se llevará a cabo una final, donde las dos parejas con los mejores argumentos competirán entre sí.

Actividad 3 - Búsqueda del Tesoro Comparativa

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar el uso práctico de comparativos y superlativos en un contexto dinámico y real, promoviendo el trabajo en equipo y la resolución de problemas.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos participarán en una búsqueda del tesoro en la escuela, siguiendo pistas que contienen oraciones con comparativos y superlativos. Cada pista conduce a otra, y el objetivo es encontrar el 'tesoro', una colección de premios que los estudiantes podrán compartir.

- Instrucciones:

• Preparar una serie de pistas escondidas por la escuela, cada una conteniendo una oración con comparativos o superlativos.

• Dividir la clase en pequeños grupos y distribuir la primera pista a cada grupo.

• Los grupos deben resolver las pistas para encontrar la siguiente, utilizando correctamente los comparativos y superlativos en sus respuestas.

• El primer grupo que encuentre el 'tesoro' gana la oportunidad de compartir los premios.

• Después de la actividad, realizar una revisión en clase de las oraciones encontradas y discutir el uso de comparativos y superlativos.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

El objetivo de esta etapa de retroalimentación es permitir que los estudiantes reflexionen sobre su aprendizaje práctico y compartan sus experiencias, promoviendo una comprensión más profunda y la consolidación de los conceptos de comparativos y superlativos. Además, esta discusión ayuda a identificar cualquier dificultad persistente o malentendido que pueda ser abordado antes de concluir la lección, asegurando que todos los estudiantes tengan una comprensión clara y completa del contenido.

Discusión en Grupo

Al finalizar las actividades, el docente deberá facilitar una discusión grupal con todos los estudiantes, donde cada grupo compartirá los hallazgos y las ideas obtenidas durante las tareas. Se puede iniciar la charla con una breve introducción: 'Ahora que todos han tenido la oportunidad de explorar los comparativos y superlativos de manera práctica, nos gustaría escuchar lo que cada grupo descubrió. Comparte un ejemplo interesante que encontraste o creaste durante las actividades y explica cómo la actividad te ayudó a comprender mejor el uso de estas estructuras.'

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los mayores desafíos al aplicar comparativos y superlativos durante las actividades?

2. ¿Cómo ayudaron las actividades a clarificar el uso de comparativos y superlativos?

3. ¿Hubo alguna situación en la que tuviste que modificar tu uso de comparativos o superlativos? ¿Por qué?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutos)

La etapa de Conclusión tiene como finalidad consolidar el aprendizaje de los alumnos, asegurando que puedan articular lo que han aprendido y comprender la conexión entre teoría y práctica. Además, esta sección busca reforzar la relevancia práctica de los comparativos y superlativos, animando a los estudiantes a seguir explorando y utilizando estas estructuras en sus vidas cotidianas.

Resumen

Para finalizar, el docente debe resumir los conceptos principales tratados, recordando tanto las estructuras regulares como las irregulares de comparativos y superlativos. Es fundamental repasar ejemplos utilizados durante las actividades para consolidar la comprensión de los estudiantes.

Conexión con la Teoría

Durante la lección, la conexión entre teoría y práctica se estableció claramente a través de actividades interactivas como la 'Fiesta de Adjetivos', el 'Gran Debate de Superlativos' y la 'Búsqueda del Tesoro Comparativa'. Estas actividades permitieron a los alumnos aplicar conceptos teóricos en contextos divertidos y significativos, demostrando la utilidad y relevancia de comparativos y superlativos en el uso cotidiano del lenguaje.

Cierre

Finalmente, el docente debe resaltar la importancia de los comparativos y superlativos en la vida diaria, destacando cómo estas estructuras gramaticales son esenciales para una comunicación efectiva y una expresión clara y precisa de ideas. Esta reflexión ayuda a los estudiantes a ver la aplicabilidad directa de lo que han aprendido en situaciones reales y a valorar el estudio del idioma inglés.