Plan de Clase | Metodología Activa | Tierra: Placas Tectónicas

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

Definir los objetivos es clave para dirigir el enfoque tanto de los estudiantes como del docente hacia las metas de aprendizaje de la lección. Al establecer claramente lo que se espera lograr, los estudiantes pueden estar mejor preparados para las actividades prácticas en el aula, habiendo revisado el contenido previamente. Además, esta sección ayuda a alinear expectativas y evaluar el éxito del aprendizaje al finalizar la clase.

Objetivo Utama:

1. Capacitar a los estudiantes para comprender el movimiento de las placas tectónicas y sus consecuencias, como los sismos y los tsunamis.

2. Desarrollar la habilidad de identificar y explicar las regiones más vulnerables a estos fenómenos naturales, promoviendo la conciencia geográfica y ambiental.

Objetivo Tambahan:

1. Fomentar el trabajo en equipo y el debate entre los estudiantes para profundizar la comprensión del contenido.

Introducción

Duración: (20 - 25 minutos)

La fase de introducción busca conectar el conocimiento previo de los estudiantes con el contenido a explorar en la lección, a través de situaciones problemáticas que fomenten la aplicación del aprendizaje. Además, busca contextualizar la importancia de estudiar las placas tectónicas con ejemplos reales, aumentando el interés y la comprensión del tema por parte de los estudiantes.

Situación Problemática

1. Imagina que un fuerte sismo ha sacudido una región en América del Sur, causando graves daños. ¿Cómo podrían las placas tectónicas ser responsables de este evento y cuáles serían las repercusiones para otras regiones del mundo?

2. Considera un escenario donde ocurre un tsunami en el Océano Pacífico, afectando a varias islas en el Sudeste Asiático. ¿Qué islas serían más vulnerables y por qué? ¿Cómo podría el conocimiento sobre las placas tectónicas haber ayudado a predecir o mitigar los efectos de estos desastres naturales?

Contextualización

Para comprender la relevancia de las placas tectónicas, es fundamental vincular su movimiento con eventos reales e históricos. Por ejemplo, el terremoto de 2011 en Japón, donde la Placa del Pacífico se deslizó bajo la Placa Norteamericana, provocando uno de los temblores más poderosos jamás registrados. Este evento no solo causó destrozos y pérdida de vidas, sino que también generó un tsunami que afectó no solo a Japón, sino a zonas costeras de todo el Océano Pacífico, demostrando cómo el entendimiento de las placas tectónicas puede servir para la prevención y preparación ante tales desastres.

Desarrollo

Duración: (65 - 75 minutos)

La fase de desarrollo está diseñada para permitir que los estudiantes apliquen de manera práctica e interactiva el conocimiento adquirido sobre placas tectónicas. A través de actividades lúdicas y contextualizadas, los estudiantes pueden explorar y consolidar su comprensión sobre cómo las placas tectónicas afectan el mundo real, al mismo tiempo que desarrollan habilidades en colaboración, resolución de problemas y comunicación. Cada actividad propuesta tiene como objetivo reforzar el contenido de diferentes maneras, permitiendo a los estudiantes elegir la que mejor se ajuste a su estilo de aprendizaje.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Desafío de Placas Tectónicas

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Reforzar el conocimiento sobre las placas tectónicas y sus efectos de manera lúdica e interactiva, promoviendo el trabajo en equipo y la aplicación práctica del contenido estudiado.

- Descripción: Los estudiantes se dividirán en grupos de hasta 5 personas para participar en un juego de mesa diseñado especialmente para esta lección. El tablero representará un mapa del mundo y cada grupo tendrá que 'navegar' sus piezas (que representan poblaciones) a través de diferentes áreas, enfrentando desafíos relacionados con sismos y tsunamis. Cada movimiento en el tablero se basará en preguntas sobre placas tectónicas y sus movimientos, las cuales los estudiantes deben responder correctamente para avanzar.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de no más de 5 estudiantes.

• Entregar a cada grupo un tablero de juego, piezas y un conjunto de tarjetas con preguntas sobre placas tectónicas.

• Explicar que cada respuesta correcta les permitirá avanzar en el tablero, mientras que las respuestas incorrectas los harán retroceder o enfrentar 'desastres naturales'.

• El juego termina cuando el primer grupo alcanza la 'zona segura' en el tablero.

• Al final, discutir con la clase las estrategias utilizadas por los grupos y reforzar los conceptos aprendidos.

Actividad 2 - Construyendo el Mapa Tectónico

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Visualizar y comprender prácticamente cómo se mueven e interactúan las placas tectónicas, reforzando la comprensión del contenido teórico a través de un enfoque táctil y visual.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes, aún en grupos, construirán un modelo tridimensional de placas tectónicas utilizando arcilla para modelar. Cada grupo recibirá un kit con arcilla de diferentes colores para representar distintos tipos de placas (continental, oceánica, etc.). Deben posicionar las placas de acuerdo con los movimientos conocidos, y el docente hará preguntas para que justifiquen sus decisiones basadas en lo que han estudiado.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Distribuir kits de arcilla para modelar a cada grupo, con diferentes colores representando los diferentes tipos de placas tectónicas.

• Pedir a cada grupo que modele las placas y las mueva para simular diferentes tipos de límites tectónicos.

• Durante la actividad, el docente hará preguntas sobre los movimientos de las placas, y los estudiantes deben justificar sus respuestas basándose en lo que estudiaron.

• Al final, cada grupo presentará su modelo y explicará qué representa cada parte.

Actividad 3 - Reporteros de Desastres Naturales

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación y comunicación, así como profundizar en la comprensión de los efectos de las placas tectónicas en la ocurrencia de desastres naturales, a través de una actividad que simula un entorno profesional.

- Descripción: Los estudiantes, en grupos, asumirán el rol de reporteros de un canal de noticias ficticio especializado en desastres naturales. Cada grupo recibirá información inventada sobre un sismo o tsunami que acaba de ocurrir en su 'territorio' (designado previamente por el docente). Deben preparar un informe que incluya una explicación del fenómeno, sus posibles causas (placas tectónicas involucradas) y las medidas de seguridad que la población local debe adoptar.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Asignar a cada grupo una región del mundo y un tipo de desastre natural para informar.

• Proporcionar datos básicos sobre el desastre, como magnitud, ubicación, efectos iniciales y poblaciones afectadas.

• Los grupos deben investigar rápidamente las placas tectónicas involucradas, preparar un informe y presentarlo como si fueran reporteros al resto de la clase.

• Al final, discutir los diferentes enfoques e información presentada por los grupos.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

El propósito de esta fase es permitir que los estudiantes articulen y reflexionen sobre lo que han aprendido durante las actividades prácticas. La discusión grupal ayuda a consolidar el conocimiento, permitiendo a los alumnos compartir ideas y estrategias, así como evaluar de manera crítica los conceptos estudiados. Esta fase también sirve para que el docente evalúe la comprensión de los estudiantes y aclare cualquier duda restante, asegurando que se hayan alcanzado los objetivos de aprendizaje.

Discusión en Grupo

Al terminar las actividades prácticas, reúne a todos los estudiantes para una discusión grupal. Comienza la charla con una breve introducción, destacando la importancia de entender los fenómenos naturales causados por las placas tectónicas. Sugiere que cada grupo comparta sus experiencias y descubrimientos, enfocándose en cómo el conocimiento teórico se tradujo en actividades prácticas. Anima a los estudiantes a discutir las diferencias entre las actividades y qué aprendieron que fue más significativo en cada una.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los obstáculos más desafiantes que enfrentó su grupo durante las actividades y cómo los superaron?

2. ¿Cómo ayudaron las actividades prácticas a consolidar su comprensión del movimiento de las placas tectónicas y sus impactos?

3. ¿Hubo alguna sorpresa o descubrimiento inesperado al trabajar con los modelos de las placas tectónicas?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutos)

El propósito de la fase de conclusión es consolidar el aprendizaje, asegurando que los estudiantes tengan una comprensión clara de los conceptos discutidos y su aplicabilidad en el mundo real. Al resumir y reforzar el contenido, esta fase ayuda a los estudiantes a integrar el conocimiento adquirido y reconocer su importancia, motivándolos a seguir explorando el tema y aplicando lo que han aprendido en futuros contextos.

Resumen

Para concluir la lección, el docente debe resumir los puntos principales cubiertos sobre las placas tectónicas, destacando cómo se mueven y las consecuencias de estos movimientos, como los sismos y tsunamis. Debe recapitular las ubicaciones más vulnerables a estos eventos y los motivos de estas susceptibilidades.

Conexión con la Teoría

La lección de hoy se estructuró para conectar la teoría y la práctica de manera integrada. Actividades como el juego de mesa, la construcción del mapa tectónico y la simulación de un canal de noticias permitieron a los estudiantes aplicar conocimientos teóricos de manera interactiva, reforzando la comprensión del contenido a través de experiencias prácticas.

Cierre

Finalmente, es importante destacar la relevancia de estudiar las placas tectónicas en la vida cotidiana. Comprender estos fenómenos naturales ayuda en la prevención y mitigación de desastres, y es esencial para diversas áreas como la planificación urbana, la geología, y hasta la seguridad pública. Este conocimiento permite a los estudiantes convertirse en ciudadanos globales más conscientes y preparados.