Plan de Clase | Metodología Activa | Rutinas e Informaciones Personales

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es fundamental para establecer las metas de aprendizaje en la clase. Al definir claramente lo que se espera de los estudiantes, podrán enfocar mejor su preparación previa y participar activamente en las actividades del aula. Esta preparación inicial asegura que el tiempo de clase se utilice de manera productiva, aplicando de forma práctica los conceptos que ya han estudiado, reforzando su aprendizaje a través de la práctica y la interacción.

Objetivo Utama:

1. Capacitar a los estudiantes para describir y discutir sus rutinas diarias en inglés, utilizando el vocabulario adecuado.

2. Permitir a los estudiantes intercambiar información personal básica como nombre, edad, nacionalidad y pasatiempos en inglés, de manera clara y comprensible.

Objetivo Tambahan:

1. Promover la confianza de los estudiantes al usar inglés en situaciones cotidianas.
2. Fomentar la interacción entre los estudiantes para practicar diálogos en inglés.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La etapa de Introducción tiene como objetivo involucrar a los estudiantes y conectar sus conocimientos previos con el contenido que se explorará en clase. Las situaciones-problema motivan a los estudiantes a pensar críticamente y aplicar el vocabulario y las estructuras que ya han estudiado. La contextualización muestra la relevancia práctica del tema, aumentando el interés de los estudiantes y preparándolos para aplicar su conocimiento en situaciones reales y simuladas durante la lección.

Situación Problemática

1. Imagina que estás en un campamento internacional y necesitas presentarte a personas de diferentes nacionalidades. ¿Cómo dirías tu nombre, edad y lo que te gusta hacer en inglés?

2. Piensa en un día normal de tu vida. ¿Cómo describirías tu rutina matutina, incluyendo actividades como despertarte, desayunar e ir a la escuela, a un nuevo compañero que no habla español?

Contextualización

La capacidad de compartir información personal y describir rutinas diarias es esencial no solo en situaciones de viaje o intercambio, sino también en entornos laborales cada vez más internacionales. Además, entender cómo personas de diferentes culturas organizan sus días puede ser fascinante y ayuda a construir puentes de comunicación y entendimiento. Por ejemplo, en la cultura japonesa, el concepto de 'Wa' refleja la armonía y el equilibrio en las interacciones sociales.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para permitir a los estudiantes aplicar de manera práctica e interactiva el vocabulario y las estructuras relacionadas con las rutinas y la información personal que han estudiado previamente. Las actividades propuestas tienen como objetivo no solo reforzar el aprendizaje, sino también desarrollar habilidades de presentación, diálogo y comprensión en inglés en un ambiente divertido y colaborativo. Esta sección es crucial para consolidar el conocimiento y preparar a los estudiantes para el uso del inglés en su vida diaria.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - 🌟 Rutinas Matutinas en el Mundo

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar el vocabulario relacionado con rutinas e información personal en contextos culturales variados, desarrollando habilidades de presentación y discusión en inglés.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes crearán y presentarán una rutina matutina típica de un país ficticio de habla inglesa. Cada grupo recibirá una tarjeta con características culturales y horarios específicos para actividades matutinas comunes en ese país. Deberán usar vocabulario relacionado con rutinas e información personal para describir y representar estas actividades.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Distribuye tarjetas culturales a cada grupo, cada una representando un país ficticio diferente.

• Pide a cada grupo que elabore una rutina matutina basada en la información de la tarjeta, utilizando el vocabulario estudiado.

• Los estudiantes deben preparar una breve presentación de la rutina, incluyendo una descripción de las actividades en inglés.

• Cada grupo presenta su rutina a la clase, seguida de una breve discusión sobre las diferencias culturales y lingüísticas observadas.

Actividad 2 - 🗣️ Citas Rápidas con Pasatiempos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de conversación y comprensión auditiva en inglés, enfocándose en información personal e intereses comunes.

- Descripción: Los estudiantes participarán en unas 'citas rápidas' donde intercambiarán información personal e intereses. Cada estudiante tendrá una tarjeta que describe su personaje, incluyendo nombre, edad, nacionalidad y pasatiempos. Deberán hablar con sus compañeros, aplicando vocabulario relacionado con rutinas e información personal para conocer más sobre los personajes imaginarios.

- Instrucciones:

• Prepara tarjetas de personajes para cada estudiante, que incluyan nombre, edad, nacionalidad y pasatiempos.

• Explica el concepto de 'citas rápidas' y cómo la actividad se adaptará para la práctica del inglés.

• Organiza la sala en parejas, donde los estudiantes alternarán cada 5 minutos para hablar con un nuevo compañero.

• Durante cada ronda, los estudiantes usarán el vocabulario estudiado para hacer preguntas y responder sobre los pasatiempos de los personajes en la tarjeta.

• Al final, pide a cada estudiante que comparta algo interesante que aprendió sobre sus compañeros.

Actividad 3 - 🎭 Representación: Un Día en la Vida

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar el uso del vocabulario relacionado con rutinas e información personal en un contexto realista y dinámico, mejorando la fluidez y confianza de los estudiantes al comunicarse en inglés.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes representarán una conversación diaria entre dos amigos discutiendo sus rutinas y planes. Cada grupo recibirá un escenario diferente, como 'estudiantes universitarios en diferentes países', y deberán utilizar vocabulario relacionado con rutinas e información personal para dramatizar la conversación.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Asigna a cada grupo un escenario diferente para la representación.

• Los estudiantes deben preparar un diálogo corto que ilustre un día típico en el escenario dado, utilizando el vocabulario estudiado.

• Cada grupo presenta su representación a la clase, seguida de una discusión sobre las diferencias y similitudes en las rutinas de los personajes.

• Pide a los estudiantes que identifiquen palabras o expresiones que encontraron desafiantes y discútanlas en clase.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

El objetivo de esta etapa es consolidar el aprendizaje, permitiendo que los estudiantes reflexionen sobre las actividades realizadas y articulen lo que aprendieron en un contexto más amplio. La discusión grupal ayuda a identificar fortalezas y áreas que necesitan más atención, así como a promover el intercambio de experiencias entre los estudiantes. Esta reflexión colectiva aumenta la retención del conocimiento y la conciencia sobre la importancia de la comunicación efectiva en inglés.

Discusión en Grupo

Después de completar las actividades, reúne a todos los estudiantes para una discusión grupal. Comienza compartiendo brevemente los objetivos de la actividad y pregúntale a cada grupo sobre sus experiencias. Anima a los estudiantes a discutir lo que aprendieron sobre diferentes culturas y cómo fue usar el inglés para describir rutinas e información personal en contextos variados. Usa preguntas como '¿Qué fue lo que encontraste más complicado en la actividad?' y '¿Cómo te sentiste usando inglés para presentarte de una manera diferente?' para guiar la discusión.

Preguntas Clave

1. ¿Qué palabras o expresiones encontraste más útiles al describir tus rutinas e intereses?

2. ¿Cómo influyeron las diferencias culturales en la forma en que imaginaste las rutinas de los personajes en tus presentaciones?

3. ¿Cómo podría ayudarte la práctica de hoy en situaciones reales de uso del inglés?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El propósito de la Conclusión es solidificar el aprendizaje, asegurando que los estudiantes puedan conectar actividades prácticas con los conceptos teóricos estudiados, así como entender la relevancia del tema para sus vidas. Este momento es crucial para reforzar la memoria y comprensión de los estudiantes, preparándolos para futuras aplicaciones del inglés en contextos reales.

Resumen

Para concluir, el maestro debe resumir los puntos principales tratados, recapitulando el vocabulario y las estructuras sobre rutinas e información personal en inglés. Es esencial enfatizar las diferencias culturales exploradas y cómo estas influyen en nuestra comunicación cotidiana.

Conexión con la Teoría

Explica cómo las actividades de representación, las citas rápidas y la creación de rutinas matutinas ayudaron a aplicar teóricamente el vocabulario estudiado en casa. Destaca cómo la práctica en el aula complementó y solidificó el aprendizaje teórico, preparando a los estudiantes para situaciones reales de uso del inglés.

Cierre

Por último, el maestro debe enfatizar la importancia del contenido aprendido para su uso práctico en la vida diaria, ya sea en viajes, intercambios o entornos laborales internacionales. Resalta cómo dominar las rutinas y la información personal en inglés puede facilitar la comunicación y fortalecer las relaciones interculturales.