Plan de Lección | Plan de Lección Iterativo Teachy | Riesgo de tsunamis en la costa

Objetivos

Duración: 15 - 20 minutos

El propósito de esta sección de objetivos es proporcionar un marco claro que guíe a los estudiantes en su comprensión sobre los tsunamis, vinculando el contenido teórico con la práctica y la vida cotidiana en la costa peruana. Se busca que los alumnos se sientan empoderados al identificar riesgos y preparar planes de acción, convirtiéndose en agentes activos en sus comunidades frente a este fenómeno natural.

Objetivos Principales:

1. Identificar y analizar las señales de alerta de un tsunami, promoviendo la conciencia sobre la importancia de la preparación en situaciones de emergencia.

2. Comprender la geografía y el comportamiento de las placas tectónicas que influyen en la ocurrencia de tsunamis en la costa peruana, fomentando una conexión entre el conocimiento científico y la realidad local.

Objetivos Secundarios:

1. Desarrollar habilidades de trabajo en equipo y comunicación a través de actividades colaborativas.
2. Fomentar el uso responsable y crítico de las redes sociales para diseminar información sobre la prevención de tsunamis.

Introducción

Duración: 15 - 20 minutos

El propósito de esta etapa es involucrar a los estudiantes desde el comienzo de la clase mediante la búsqueda activa de información y la formulación de preguntas clave. Al utilizar sus teléfonos y compartir datos interesantes, los estudiantes comienzan a conectar el contenido con su realidad, volviéndose protagonistas de su aprendizaje. Este enfoque no solo les ayuda a recordar lo que han estudiado, sino que también les permite explorar el tema desde diferentes ángulos y perspectivas.

Calentamiento

Para iniciar la clase de hoy sobre el riesgo de tsunamis en la costa, se le pide a los estudiantes que tomen sus teléfonos y busquen un dato interesante sobre los tsunamis. Este ejercicio no solo activará su curiosidad y motivación, sino que también les permitirá compartir información relevante que pueda enriquecer la discusión. Al regresar del periodo de búsqueda, cada estudiante tendrá la oportunidad de presentar su hallazgo al grupo, estableciendo un vínculo más fuerte con el tema y fomentando un ambiente participativo.

Reflexiones Iniciales

1. ¿Cuáles son las señales de alerta de un tsunami que conocemos?

2. ¿Por qué es importante tener un plan de evacuación ante tsunamis en nuestras comunidades costeras?

3. ¿Cómo afecta la geografía de la costa peruana a la posibilidad de que ocurran tsunamis?

4. ¿Qué papel juegan las placas tectónicas en la generación de tsunamis?

5. ¿Cómo podemos utilizar las redes sociales para compartir información sobre la prevención de tsunamis?

Desarrollo

Duración: 60 - 70 minutos

El propósito de esta etapa de desarrollo es involucrar a los estudiantes en actividades prácticas e interactivas que les permitan aplicar los conocimientos aprendidos sobre los tsunamis en un contexto real. Al trabajar en grupos, los estudiantes desarrollan habilidades de comunicación y colaboración mientras se convierten en protagonistas en la identificación y manejo de riesgos asociados a desastres naturales. Utilizando tecnologías digitales, se busca motivar la creatividad y el pensamiento crítico, conectando la teoría con la práctica en su vida cotidiana.

Sugerencias de Actividad

Recomendaciones de Actividad

Actividad 1 - Tsunami Chronicles: Un Viaje Digital

> Duración: 60 - 70 minutos

- Meta: Desarrollar habilidades de comunicación, trabajo en equipo y responsabilidad social al crear una narrativa digital sobre los tsunamis, además de aplicar conocimientos sobre los riesgos y la geografía costera.

- Descripción de la Actividad: En esta actividad, los estudiantes se convertirán en narradores digitales utilizando plataformas de redes sociales para crear una historia sobre un tsunami ficticio que afecta la costa peruana. Se dividirán en grupos y cada grupo elegirá un enfoque diferente: un reportaje en vivo, un blog de supervivencia o un video informativo. La historia debe incluir señales de alerta, protocolos de evacuación y la influencia de la geografía local en la magnitud del tsunami. Los estudiantes utilizarán sus teléfonos y computadoras para investigar, redactar y publicar sus historias en redes sociales o en un blog de aula, incluyendo imágenes y videos que representen su narrativa.

- Instrucciones:

• 1. Formar grupos de hasta 5 estudiantes.
• 2. Elegir un enfoque (reportaje en vivo, blog de supervivencia o video informativo) para contar su historia.
• 3. Investigar sobre los riesgos y las señales de alerta de tsunamis en la costa peruana utilizando Internet y recursos de aula.
• 4. Redactar el contenido y diseñar los elementos visuales que acompañarán su historia.
• 5. Publicar la historia en la plataforma asignada y preparar una breve presentación para compartir con la clase.

Actividad 2 - Escapa del Tsunami: El Juego Interactivo

> Duración: 60 - 70 minutos

- Meta: Fomentar el trabajo en equipo y la toma de decisiones informadas a través de la simulación del riesgo de tsunamis, además de reforzar la importancia de la preparación ante emergencias.

- Descripción de la Actividad: A través de un juego de simulación en línea, los estudiantes tendrán que tomar decisiones rápidas y estratégicas para escapar de un tsunami. Utilizando una plataforma de gamificación, los alumnos asumirán diferentes roles dentro de una comunidad costera y enfrentará desafíos que pondrán a prueba su conocimiento sobre las señales de alerta y los planes de evacuación. Deben trabajar juntos para resolver problemas y asegurarse de que todos lleguen a un lugar seguro antes de que el tsunami golpee. Este juego fomentará el aprendizaje práctico y permitirá a los estudiantes experimentar la urgencia de la preparación frente a un desastre natural.

- Instrucciones:

• 1. Formar grupos de hasta 5 estudiantes.
• 2. Acceder a la plataforma de gamificación previamente elegida por el docente.
• 3. Asumir diferentes roles en la simulación (ej.: líder comunitario, rescatista, residente).
• 4. Jugar el escenario de tsunami, tomando decisiones en conjunto para ejecutar un plan de evacuación.
• 5. Discutir en grupo qué decisiones fueron efectivas y qué se podría mejorar tras la experiencia.

Actividad 3 - Influencers de la Prevención: Campaña Social

> Duración: 60 - 70 minutos

- Meta: Desarrollar la creatividad y el uso responsable de las redes sociales al crear campañas de concientización sobre los tsunamis, fomentando una cultura de prevención en sus comunidades.

- Descripción de la Actividad: Los estudiantes se convertirán en 'influencers' por un día, creando contenido para promocionar la prevención y preparación ante tsunamis en sus comunidades. Utilizando herramientas digitales, diseñarán publicaciones, videos o memes que informen sobre las señales de alerta, protocolos de evacuación y la importancia de estar listos. Se les animará a usar el humor, la creatividad y elementos culturales peruanos para hacer su mensaje atractivo y relevante. Al final, los grupos presentarán su campaña ante la clase, y se discutirá cómo podrían compartir este contenido en redes sociales para maximizar su impacto.

- Instrucciones:

• 1. Formar grupos de hasta 5 estudiantes.
• 2. Investigar y seleccionar un aspecto de la prevención de tsunamis que desean promover.
• 3. Crear contenido atractivo (publicaciones, videos o memes) usando herramientas digitales y elementos culturales peruanos.
• 4. Preparar una estrategia para compartir su campaña en redes sociales.
• 5. Presentar su campaña al resto de la clase y discutir cómo podría ser compartida en la comunidad.

Retroalimentación

Duración: 20 - 25 minutos

La etapa de retorno tiene como objetivo consolidar el aprendizaje obtenido durante las actividades, permitiendo a los estudiantes reflexionar sobre su experiencia y compartir sus conclusiones con sus compañeros. A través de la discusión grupal, las reflexiones y el intercambio de retroalimentación, se busca fortalecer la comprensión de las señales de alerta ante tsunamis y la importancia de la preparación en sus comunidades costeras. Este proceso de retroalimentación no solo fomenta un ambiente colaborativo, sino que también empodera a los estudiantes al reconocer sus logros y áreas de mejora.

Discusión en Grupo

Ahora que hemos culminado nuestras actividades creativas sobre los tsunamis, invito a cada grupo a compartir lo que aprendieron y las conclusiones a las que llegaron. Comencemos con el grupo que elaboró el reportaje en vivo. ¿Cuáles fueron los hallazgos más sorprendentes en su investigación sobre las señales de alerta y los protocolos de evacuación? Luego, cada grupo podrá comentar sobre cómo su enfoque particular resaltó la importancia de estar preparados ante un tsunami.

Reflexiones

1. ¿Qué aspecto de la preparación ante tsunamis creen que es el más importante y por qué? 2. ¿Cómo la colaboración en grupo ayudó a enriquecer su comprensión sobre el riesgo de tsunamis? 3. ¿Qué nuevas ideas o estrategias implementarían en su comunidad para aumentar la conciencia sobre tsunamis?

Retroalimentación 360º

Para la sesión de retroalimentación, les pido que se reúnan dentro de sus grupos y compartan comentarios constructivos sobre el trabajo de sus compañeros. Comiencen diciendo algo positivo que les haya gustado del proyecto de cada miembro, y luego, si es apropiado, ofrezcan una sugerencia para mejorar. Recuerden que la retroalimentación debe ser respetuosa y centrada en el objetivo de aprender juntos.

Conclusión

Duración: 15 - 20 minutos

El propósito de esta etapa de conclusión es integrar y consolidar lo aprendido durante la lección. Al enfatizar la relevancia de los tsunamis en la vida real y cómo los estudiantes pueden aplicar este conocimiento, se busca motivar su compromiso activo con la prevención de riesgos en sus comunidades, convirtiéndolos en agentes de cambio.

Resumen

¡Y así, estudiantes! Hemos surfeado las olas del conocimiento sobre los tsunamis: desde señales de alerta que parecen sacadas de una película de acción, hasta la geografía que hace de la costa peruana un escenario de alto riesgo. Aprendieron a ser 'influencers de la prevención' y cómo su creatividad puede salvar vidas. En grupos, crearon historias digitales y experimentaron la urgencia de la evacuación. ¡Eso sí que fue una lección que retumbó como un tsunami!

Mundo

Vivimos en un mundo cada vez más interconectado donde los desastres naturales, como los tsunamis, pueden tener efectos globales. La comprensión de los riesgos locales no solo se trata de nuestra costa, sino que se relaciona con cómo las comunidades en todo el mundo se preparan y responden a estos fenómenos. Con el cambio climático y los patrones meteorológicos afectados, ¡estar informados y preparados nunca ha sido tan crucial!

Aplicaciones

Conocer sobre los tsunamis es fundamental no solo para protegerse a uno mismo, sino también para ser un activista de la seguridad en la comunidad. Cada vez que compartan información sobre señales de alerta y planes de evacuación, están promoviendo una cultura de prevención que puede salvar vidas. La preparación y el conocimiento son herramientas poderosas que se pueden aplicar en cualquier desastre natural que pueda afectar nuestras vidas diarias.