Plan de Clase | Metodología Activa | Pronombres Relativos: Introducción

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

Esta etapa del plan de lección busca brindar a los estudiantes habilidades esenciales para entender y utilizar pronombres relativos en inglés. Al centrarse en 'who', 'which', 'that' y 'whose', se espera no solo mejorar la gramática de los estudiantes, sino también fortalecer su capacidad de expresarse de manera clara y precisa en distintas situaciones comunicativas. La competencia en pronombres relativos es clave para construir oraciones complejas y articular ideas más elaboradas, fundamentales para alcanzar un buen nivel de inglés.

Objetivo Utama:

1. Identificar y aplicar correctamente los pronombres relativos 'who', 'which', 'that' y 'whose' en diferentes contextos, mejorando así la fluidez y precisión en la comunicación escrita y oral.

2. Reconocer el uso apropiado de los pronombres relativos en textos y diálogos, diferenciando sus funciones y aplicaciones.

Objetivo Tambahan:

1. Desarrollar habilidades analíticas para elegir el pronombre relativo correcto según la función gramatical (sujeto, objeto, posesión) en oraciones complejas.

Introducción

Duración: (20 - 25 minutos)

La introducción está diseñada para captar el interés de los estudiantes mediante actividades que los lleven a pensar críticamente sobre el uso de pronombres relativos, basándose en su conocimiento previo. Además, la contextualización subraya la importancia de estos pronombres en situaciones cotidianas y profesionales en inglés, motivando a los estudiantes a comprender lo relevante que es aprender y aplicar correctamente estas estructuras gramaticales.

Situación Problemática

1. Se presenta a los estudiantes una situación en la que deben corregir un diálogo de una película, donde se han utilizado incorrectamente los pronombres relativos. Esta actividad busca revisar el conocimiento previo de los estudiantes sobre pronombres y prepararlos para su uso correcto en contextos reales.

2. Presentar un extracto de un artículo de noticias que contenga errores en el uso de pronombres relativos. Pídeles que identifiquen y corrijan los errores, discutiendo el impacto de estos en la claridad de la información.

Contextualización

Es importante resaltar la relevancia de los pronombres relativos en el idioma inglés, ya que son esenciales para formar oraciones más complejas y conectadas. Esto es crucial en ámbitos formales como la academia, la literatura y las comunicaciones profesionales. Compartir anécdotas sobre errores comunes que cometen incluso hablantes nativos y cómo estos pueden generar malentendidos o confusiones.

Desarrollo

Duración: (70 - 80 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para consolidar y aplicar el conocimiento previo de los estudiantes sobre los pronombres relativos a través de actividades prácticas e interactivas. Al trabajar en grupo, se incentiva a los estudiantes a discutir, colaborar y aplicar creativamente el uso de pronombres relativos, haciendo que la experiencia de aprendizaje sea más significativa y memorable. Esta sección busca transformar la teoría en práctica de manera atractiva y efectiva.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Búsqueda del Tesoro de Pronombres

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Potenciar la capacidad de identificar y corregir el uso incorrecto de los pronombres relativos en un contexto divertido y dinámico.

- Descripción: En esta actividad dinámica, los estudiantes se agrupan en equipos de hasta 5 personas para participar en una búsqueda del tesoro dentro del aula. El maestro esconderá tarjetas que contienen frases con pronombres relativos incorrectos o incompletos. Cada equipo recibirá un mapa simbólico con pistas para encontrar las tarjetas. Al hallar una tarjeta, el grupo deberá corregir la frase en la pizarra.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Entregar mapas con pistas a cada grupo.

• Explicar que las tarjetas ocultas tienen frases que necesitan ser corregidas usando pronombres relativos adecuados.

• Cada grupo debe encontrar las tarjetas y corregir las frases en la pizarra.

• El primer grupo que corrija correctamente todas las frases recibe un pequeño premio.

Actividad 2 - Teatro de Pronombres

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar el uso correcto de los pronombres relativos en un contexto creativo y colaborativo, mejorando las habilidades de comunicación y expresión teatral.

- Descripción: Los estudiantes desarrollarán pequeñas obras de teatro donde los diálogos deben incluir correctamente varios pronombres relativos. Cada grupo recibirá una situación distinta para crear su escena y presentarla a la clase. El reto es incluir al menos cinco usos diferentes de pronombres relativos, que serán evaluados por sus compañeros.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Asignar a cada grupo una situación o escenario para crear un diálogo teatral.

• Los diálogos deben incluir un mínimo de cinco usos diferentes de pronombres relativos.

• Permitir tiempo de ensayo antes de las presentaciones.

• Cada grupo presenta su obra y los demás deben identificar los pronombres relativos utilizados.

Actividad 3 - Detectives de Pronombres

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Profundizar en la comprensión de los estudiantes sobre el uso contextual de los pronombres relativos, desarrollando habilidades analíticas y argumentativas.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes se convierten en detectives del lenguaje. Recibirán extractos de textos donde faltan pronombres relativos o han sido reemplazados por símbolos. Cada grupo debe deducir cuál pronombre relativo es el más adecuado para cada espacio, basándose en el contexto. Deberán justificar sus elecciones ante la clase.

- Instrucciones:

• Dividir a los estudiantes en grupos de hasta 5 personas.

• Distribuir textos con huecos o símbolos donde deberían estar los pronombres relativos.

• Indicar a los grupos que deduzcan y discutan cuál pronombre relativo encaja mejor en cada hueco.

• Cada grupo presenta sus conclusiones y justificaciones ante la clase.

• Discusión en clase sobre las decisiones tomadas por cada grupo.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

Esta etapa del plan de lección es crucial para consolidar el aprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre el uso práctico de los pronombres relativos y discutir los desafíos y descubrimientos que surgieron durante las actividades. Al compartir sus experiencias, los estudiantes pueden aprender unos de otros, y el maestro puede evaluar la efectividad de la enseñanza y profundizar en los temas que aún generan dudas, asegurando así una comprensión más sólida y aplicable del contenido.

Discusión en Grupo

Iniciar la discusión en grupo revisando brevemente las actividades realizadas, enfatizando los puntos clave de aprendizaje. Fomentar que los estudiantes compartan sus experiencias e ideas sobre el uso de los pronombres relativos. Preguntar cómo percibieron la aplicación de estos pronombres en diferentes contextos y cómo puede ayudarles en su comunicación diaria y académica. Resaltar la importancia de entender no solo la forma, sino también la función de los pronombres relativos.

Preguntas Clave

1. ¿Qué desafíos enfrentaste al usar pronombres relativos en diferentes contextos durante las actividades?

2. ¿Cómo ha cambiado tu comprensión de los pronombres relativos después de estas actividades?

3. ¿Hay situaciones en las que te resulta más difícil el uso de un pronombre relativo específico? ¿Por qué?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El propósito de esta sección de Conclusión es resumir los conceptos clave abordados durante la lección, relacionándolos con las actividades prácticas realizadas. Además, enfatiza la importancia de los pronombres relativos en el uso cotidiano del inglés, subrayando el valor de integrar la teoría con la práctica. Este resumen ayuda a los estudiantes a consolidar su aprendizaje y entender la relevancia del contenido más allá del aula.

Resumen

Para concluir, en esta lección exploramos la definición y el uso de los pronombres relativos 'who', 'which', 'that' y 'whose'. Vimos cómo estos pronombres ayudan a conectar ideas en las oraciones, brindando claridad y fluidez en la comunicación en inglés. Los estudiantes aplicaron su conocimiento en actividades prácticas, como corregir diálogos, participar en una búsqueda del tesoro lingüística y crear obras teatrales, fortaleciendo su comprensión sobre cuándo y cómo usar cada pronombre relativo en distintos contextos.

Conexión con la Teoría

La lección de hoy vinculó teoría y práctica al aplicar conceptos de pronombres relativos en actividades dinámicas y contextuales. Al interactuar con el contenido de manera práctica, los estudiantes pudieron observar la aplicabilidad de los pronombres relativos, no solo en la gramática, sino como herramientas esenciales para mejorar la cohesión y coherencia de su comunicación escrita y oral.

Cierre

Comprender y usar correctamente los pronombres relativos es fundamental no solo para el éxito académico en inglés, sino también para una comunicación efectiva en la vida diaria y en entornos profesionales. Estos pronombres ayudan a estructurar nuestras ideas de maneras más complejas y detalladas, lo cual es crucial para expresar matices y detalles importantes en cualquier conversación o texto escrito.