Plan de Clase | Metodología Socioemocional | Mundo Globalizado

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutos)

El propósito de esta etapa del Plan de Clase Socioemocional es proporcionar una visión general clara sobre el tema 'Mundo Globalizado', destacando las transformaciones que ocurrieron en el escenario político y social después de la Guerra Fría. Esta introducción es esencial para contextualizar a los estudiantes y prepararlos para las actividades subsecuentes, además de promover una comprensión inicial de las emociones y sentimientos que estos cambios pueden suscitar en los individuos y en la sociedad.

Objetivos Principales

1. Comprender las transformaciones políticas y sociales que ocurrieron en el mundo después de la Guerra Fría.

2. Analizar los realineamientos políticos globales y el impacto de la globalización en la organización política y social.

Introducción

Duración: (20 - 25 minutos)

Actividad de Calentamiento Emocional

Meditación Guiada: Camino hacia la Concentración

Meditación Guiada para Enfoque y Concentración

1. Pida a los estudiantes que se sienten cómodamente en sus sillas, con los pies apoyados en el suelo y las manos sobre el regazo.

2. Explique que participarán en una breve meditación guiada para ayudar a enfocar la mente y prepararlos para la clase.

3. Instruya a los estudiantes a cerrar los ojos y comenzar a respirar profundamente, inhalando por la nariz y exhalando por la boca.

4. Sugiera que concentren su atención en la respiración, sintiendo el aire entrar y salir del cuerpo.

5. Guíe a los estudiantes a imaginar un lugar tranquilo y seguro donde se sientan relajados y en paz. Puede ser una playa, un bosque o cualquier otro lugar que les brinde calma.

6. Pida que visualicen este lugar en detalle: los colores, los sonidos, los olores y las sensaciones.

7. Después de unos minutos, instrúyales a traer la atención de regreso al aula gradualmente, abriendo los ojos suavemente y manteniendo la sensación de calma y enfoque.

Contextualización del Contenido

El mundo globalizado que conocemos hoy es resultado de innumerables transformaciones políticas y sociales que ocurrieron después de la Guerra Fría. Este período de cambios intensos trajo consigo nuevas formas de interacción entre países, culturas y economías, influyendo directamente en nuestras vidas diarias. Al comprender estas transformaciones, podemos entender mejor nuestro papel en el mundo y desarrollar una visión crítica sobre los eventos actuales y futuros.

Además, es importante reconocer que estos cambios globales también afectan nuestras emociones y nuestro comportamiento. La sensación de pertenencia a una comunidad global puede generar sentimientos de conexión y responsabilidad, mientras que las incertidumbres políticas y económicas pueden causar ansiedad y preocupación. Entender estas dinámicas emocionales nos ayuda a desarrollar resiliencia y empatía, habilidades esenciales para navegar en el mundo contemporáneo.

Desarrollo

Duración: (60 - 75 minutos)

Marco Teórico

Duración: (20 - 25 minutos)

1. Concepto de Globalización: Explique que la globalización es un proceso de integración económica, política, social y cultural entre los países. Este fenómeno es impulsado por el avance de las tecnologías de comunicación y transporte, así como por la liberalización del comercio internacional.

2. Fin de la Guerra Fría: Detalle que la Guerra Fría fue un período de tensión política y militar entre Estados Unidos y la Unión Soviética, que duró de 1947 hasta 1991. Con el fin de la Guerra Fría, hubo una reconfiguración de las alianzas políticas y económicas globales.

3. Realineamientos Políticos: Aborde cómo, después de la Guerra Fría, muchos países cambiaron sus políticas internas y externas. Ejemplos incluyen la transición de la Unión Soviética a Rusia y otras repúblicas independientes, y el ascenso de Estados Unidos como la única superpotencia global.

4. Crecimiento de las Organizaciones Internacionales: Explique cómo organizaciones como la ONU, la OMC y la Unión Europea ganaron importancia en la mediación de conflictos y en la promoción del comercio y la cooperación internacional.

5. Impactos Económicos de la Globalización: Discuta los efectos económicos de la globalización, como la intensificación del comercio internacional, la difusión de prácticas capitalistas y la creación de mercados globales. Use ejemplos de multinacionales y cadenas de suministro globales para ilustrar estos puntos.

6. Aspectos Culturales de la Globalización: Aborde cómo la globalización facilita el intercambio cultural, pero también puede llevar a la homogenización cultural. Ejemplos incluyen la popularidad global de películas de Hollywood y la difusión de redes sociales.

7. Desafíos de la Globalización: Discuta los desafíos, como la desigualdad económica, la explotación laboral y las cuestiones ambientales. Use ejemplos concretos, como el impacto ambiental de las cadenas de suministro globales y las condiciones de trabajo en fábricas de países en desarrollo.

Actividad de Retroalimentación Socioemocional

Duración: (30 - 35 minutos)

Análisis de Casos de Globalización

Los estudiantes analizarán casos reales de globalización, identificando sus causas, consecuencias y las emociones asociadas a estos eventos. Esto permitirá una comprensión más profunda del impacto de la globalización y desarrollará habilidades socioemocionales.

1. Divida la clase en grupos de 4 a 5 estudiantes.

2. Distribuya un caso de globalización para cada grupo. Ejemplos de casos incluyen: la expansión de una empresa multinacional, la crisis financiera de 2008, el impacto de internet en las comunicaciones globales y la producción de smartphones.

3. Pida a los grupos que lean y discutan el caso, identificando las causas y consecuencias económicas, políticas y sociales.

4. Solicite que los estudiantes reconozcan y discutan las emociones involucradas en los eventos descritos, tanto para los individuos directamente afectados como para la sociedad en general.

5. Incentive a los grupos a nombrar estas emociones correctamente y discutir cómo podrían ser expresadas y reguladas de manera saludable.

6. Pida a los grupos que preparen una breve presentación sobre sus descubrimientos.

Discusión en Grupo

Después de las presentaciones, conduzca una discusión en grupo utilizando el método RULER. Comience pidiendo a los estudiantes que reconozcan las emociones que surgieron durante el análisis de los casos y las presentaciones. Pregunte cómo estas emociones fueron percibidas y cuáles fueron sus causas y consecuencias. A continuación, pida a los estudiantes que nombren correctamente estas emociones, utilizando un vocabulario emocional preciso.

Anime a los estudiantes a expresar sus emociones de manera apropiada, discutiendo cómo la comunicación clara y empática puede ayudar a resolver conflictos y promover la cooperación. Por último, discuta estrategias para regular estas emociones, destacando la importancia del autocontrol y la resiliencia en situaciones de incertidumbre y cambio. Este proceso ayudará a los estudiantes a desarrollar una comprensión más profunda de las dinámicas emocionales en el contexto de la globalización.

Conclusión

Duración: (20 - 25 minutos)

Reflexión y Regulación Emocional

Después de las presentaciones y discusiones, pida a los estudiantes que reflexionen sobre los desafíos enfrentados durante la clase y cómo gestionaron sus emociones. Divida nuevamente la clase en pequeños grupos y pídales que discutan y registren sus reflexiones en un formato escrito o, si lo prefieren, realizar una discusión abierta con la clase. Anime a los estudiantes a compartir experiencias personales relacionadas con las emociones vividas y cómo las gestionaron, destacando estrategias que consideraron eficaces o áreas donde podrían mejorar.

Objetivo: El objetivo de esta subsección es animar a los estudiantes a realizar una autoevaluación sobre sus emociones y comportamientos durante la clase. Al reflexionar sobre cómo gestionaron sus emociones en situaciones desafiadoras, los estudiantes podrán identificar estrategias eficaces para lidiar con desafíos futuros, desarrollando habilidades de autocontrol y resiliencia. Además, esta reflexión fomentará una mayor conciencia emocional y empatía entre los colegas.

Cierre y Enfoque en el Futuro

Para cerrar la clase, proponga que los estudiantes definan metas personales y académicas relacionadas con el contenido discutido. Explique que estas metas pueden incluir la investigación de más información sobre un aspecto específico de la globalización, la práctica de habilidades sociales y emocionales aprendidas, o la aplicación de los conceptos discutidos en proyectos futuros. Anime a los estudiantes a escribir estas metas y a compartirlas con la clase, creando un compromiso colectivo de crecimiento continuo.

Posibles Ideas de Metas:

1. Investigar más sobre un aspecto específico de la globalización.

2. Practicar habilidades de comunicación clara y empática.

3. Aplicar conceptos de globalización en proyectos futuros.

4. Desarrollar resiliencia en situaciones de incertidumbre.

5. Promover la cooperación en actividades grupales. Objetivo: El objetivo de esta subsección es fortalecer la autonomía de los estudiantes y la aplicación práctica del aprendizaje, animándolos a establecer y perseguir metas que promuevan su desarrollo académico y personal. Al definir metas claras, los estudiantes podrán concentrarse en áreas específicas de interés y mejorar sus habilidades, garantizando la continuidad del aprendizaje y la integración de los conceptos discutidos en la clase en sus vidas diarias.