Contextualización

El reino Animalia es diverso y vasto, comprendiendo una gran variedad de formas de vida. Entre estos seres, una de las principales clasificaciones biológicas los divide en dos grupos: vertebrados e invertebrados. Esta distinción es fundamental para entender la evolución, la adaptación al ambiente, la complejidad anatómica y las funciones biológicas que diferencian estas formas de vida.

Los vertebrados se caracterizan por la presencia de un esqueleto interno con columna vertebral, que alberga el sistema nervioso central. Además, los vertebrados incluyen animales como peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos, cada uno con sus características evolutivas específicas y adaptaciones ecológicas. Estos animales desempeñan un papel crucial en el equilibrio de los ecosistemas y, consecuentemente, en nuestra propia supervivencia como especie.

Por otro lado, los invertebrados no poseen columna vertebral y componen la mayor parte de la diversidad animal, con ejemplos que van desde insectos hasta moluscos, desde arácnidos hasta equinodermos. Algunos poseen exoesqueletos, como en el caso de los insectos, que sirven de protección y soporte estructural. Estos animales son fundamentales para el funcionamiento de los ecosistemas y para actividades humanas, como la polinización de cultivos agrícolas esenciales para nuestra alimentación.

La importancia del estudio de los vertebrados e invertebrados va más allá de la biología pura, ya que implica aspectos de ecología, conservación e incluso economía. Comprender la vida de estos animales es entender cómo funcionan los ecosistemas y cómo nuestras acciones impactan la biodiversidad global. Además, muchos descubrimientos médicos tuvieron origen en el estudio de la fisiología de estos seres, desde el desarrollo de nuevos medicamentos hasta la comprensión de enfermedades humanas.

En este contexto, es imprescindible que los futuros ciudadanos y científicos sean capaces de apreciar y preservar la riqueza natural representada por los animales vertebrados e invertebrados. Al explorar la complejidad de la vida animal, somos invitados a desarrollar una visión holística que integra diferentes áreas del conocimiento, desde el medio ambiente hasta nuestro bienestar y el desarrollo sostenible.

Para profundizar en este tema y fundamentar sus investigaciones, sugiero consultar los siguientes recursos en portugués:

• Libro "Zoologia dos Invertebrados" de Ruppert, Fox y Barnes: una referencia clásica que ofrece un panorama detallado de los invertebrados.

• Libro "A Vida dos Vertebrados" de F. Harvey Pough: una obra que proporciona una comprensión completa sobre los vertebrados, desde su anatomía hasta sus roles ecológicos.

• Sitio web de la Sociedade Brasileira de Zoologia (www.sbz.org.br): que posee publicaciones e información actualizada sobre la diversidad animal.

• Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade - ICMBio (www.icmbio.gov.br): para información sobre conservación y especies nativas de Brasil.

Estos recursos serán la base para los debates, estudios y para la construcción del conocimiento a lo largo de este proyecto.

Actividad Práctica

Título de la Actividad

"Exploradores de la Biodiversidad: Un Viaje por los Reinos de los Vertebrados e Invertebrados"

Objetivo del Proyecto

El objetivo de este proyecto es permitir que los alumnos exploren, identifiquen y analicen la diversidad de animales vertebrados e invertebrados, comprendiendo sus principales características, adaptabilidad e importancia ecológica, mientras desarrollan habilidades técnicas y socioemocionales como el trabajo en equipo, la gestión del tiempo y la comunicación efectiva.

Descripción Detallada del Proyecto

Los alumnos serán divididos en grupos de 3 a 5 integrantes. Realizarán un estudio interdisciplinario que involucra Biología y Ecología, combinando investigación teórica, observación práctica y creatividad al presentar un "Museo Vivo" de representaciones de vertebrados e invertebrados, seguido de una campaña de conservación.

Materiales Necesarios

• Libros y artículos de biología y ecología;
• Acceso a Internet para investigación;
• Cámaras fotográficas o smartphones para registro;
• Materiales para dibujo y pintura (papel, lápices, pinturas, pinceles, etc.);
• Materiales reciclables para construcción de modelos (cartón, plásticos, telas, etc.);
• Equipos para grabación de video y audio;
• Programas de edición de video e imágenes (opcional).

Paso a Paso Detallado

Semana 1-3: Investigación y Planificación

1. Estudio Teórico: Cada grupo debe estudiar los conceptos clave de los vertebrados e invertebrados, enfocándose en sus características biológicas, clasificación, adaptaciones e importancia ecológica.
2. Elección de Especies: Seleccionar, para cada grupo de vertebrados (peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos) y para tres filos de invertebrados, al menos dos especies para estudio profundo.
3. Guion Museo Vivo: Desarrollar el concepto para un "Museo Vivo", que incluye la creación de modelos tridimensionales de las especies elegidas y la elaboración de fichas informativas sobre ellas.

Semana 4-6: Creación y Ejecución

1. Modelado: Utilizar materiales reciclables para construir modelos realistas de las especies estudiadas.
2. Fichas Informativas: Producir fichas informativas que acompañen a los modelos, destacando información clave obtenida en la investigación.
3. Registro Fotográfico: Fotografiar los modelos en ambientes que simulen su hábitat natural.

Semana 7-8: Presentación y Campaña de Conservación

1. Montaje del Museo: Organizar una exposición con los modelos y fichas informativas para la clase.
2. Campaña de Conservación: Crear una campaña de concientización sobre la conservación de las especies estudiadas, utilizando los modelos e información como material de apoyo. La producción puede ser en formato de video, charlas o actividades interactivas con otros alumnos y profesores.
3. Visitas: Permitir que otras clases visiten el "Museo Vivo", y los grupos deben estar preparados para explicar el trabajo y responder preguntas.

Entregas del Proyecto y Conexión con las Actividades

Cada grupo debe entregar lo siguiente:

1. Documental: Un video documental de máximo 15 minutos sobre el proceso de creación del "Museo Vivo", incluyendo discusión sobre las especies, la importancia de la biodiversidad y la campaña de conservación.
2. Informe Escrito: Un informe detallado con las siguientes secciones:

• Introducción: Contextualización del tema y la relevancia de los animales vertebrados e invertebrados en el mundo real, junto con los objetivos del proyecto.

• Desarrollo: Discusión teórica de las características de los animales estudiados, detallado de las actividades realizadas, metodología utilizada (con fotos de los modelos y fichas informativas), presentación y análisis de los resultados de las campañas de concientización.

• Conclusiones: Evaluación crítica de lo aprendido, cómo el proyecto ayudó a entender la materia y la importancia del trabajo en equipo y otras habilidades socioemocionales.

• Bibliografía: Referencias de los libros, artículos, sitios web y otros recursos utilizados.

Los alumnos deben englobar la investigación inicial, el proceso de creación, el montaje del museo y la campaña en un documento cohesivo que demuestre tanto el conocimiento técnico adquirido como el desarrollo de habilidades como cooperación y liderazgo.

Duración del Proyecto

El proyecto debe ser ejecutado a lo largo de 8 semanas, con una dedicación de aproximadamente 3 horas semanales por alumno, totalizando 24 horas de trabajo individual, superando así el mínimo de 12 horas por alumno.