Contextualización

El idioma español es muy rico y, cada día, se vuelve más importante para nosotros, los brasileños, debido a nuestra proximidad geográfica y económica con los países hispanos. Por lo tanto, comprender el verbo 'gustar' es fundamental, ya que es muy común en las conversaciones diarias. Este verbo, a diferencia de lo que puede parecer, no tiene un equivalente exacto en portugués y se utiliza para expresar gustos o preferencias. Sin embargo, su uso y construcción son un poco diferentes de los verbos comunes.

El verbo 'gustar' en español se utiliza de manera diferente a los otros verbos regulares. En portugués, por ejemplo, diríamos 'Eu gosto de dançar', pero en español sería 'Me gusta bailar'. Observa que la estructura de la frase cambia: mientras que en portugués el sujeto es 'Eu', en español el sujeto pasa a ser el objeto 'bailar'. Es una inversión que puede parecer extraña al principio, pero que tiene todo el sentido en el idioma español.

Además, el verbo 'gustar' también varía según el número y la persona, lo que agrega otra capa de complejidad a su uso. Por ejemplo, si quieres decir que a varias personas les gusta bailar, la frase sería 'A ellos les gusta bailar'.

Aprender a usar correctamente el verbo 'gustar' enriquecerá tu vocabulario y te permitirá expresarte mejor en español. Además, esta es una habilidad que puede ser muy útil en situaciones cotidianas, como al viajar a un país de habla hispana o al hacer un intercambio.

Por último, aprender cómo usar el verbo 'gustar' también puede ayudarte a comprender mejor cómo funciona la gramática del español e incluso del portugués, ya que al estudiar esta peculiaridad, acabamos reflexionando y comprendiendo mejor nuestras propias estructuras lingüísticas.

Para una mejor comprensión del tema, sugiero el uso de los siguientes recursos:

1. Aprende Español Online: Sitio con contenido gratuito que aborda diversos temas del idioma español, incluido el verbo 'gustar'.

2. Duolingo: Aplicación que ofrece ejercicios interactivos de español, incluyendo muchos ejemplos del uso del verbo 'gustar'.

3. YouTube: Español para Brasileños: Canal que tiene una serie de videos explicativos sobre diferentes temas del idioma español.

Actividad Práctica: ¡Gusta-te Gustar!

Objetivos:

• Comprender la estructura y el uso del verbo 'gustar' y su aplicación en diferentes contextos.
• Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación en español.
• Desarrollar habilidades de investigación y presentación de información.

Descripción de la Actividad:

Los grupos, de tres a cinco alumnos, crearán un video, con una duración de entre 10 a 15 minutos, destacando la utilización del verbo 'gustar'. La presentación debe ser creativa y contener diferentes situaciones cotidianas donde se utiliza el verbo.

Materiales Necesarios:

• Computadora o smartphone con acceso a internet
• Editor de video
• Micrófono para grabación de audio

Paso a Paso:

1. Estudio e Investigación (3-4 horas): Los alumnos deben investigar y estudiar sobre el uso del verbo 'gustar'. Deben comprender sus particularidades, sus diferentes formas y cómo se aplica en varias situaciones.

2. Guión (2-3 horas): Luego, los estudiantes deben elaborar un guión para el video. El guión debe incluir diálogos en situaciones cotidianas donde se emplea el verbo 'gustar'. Es importante asegurar que todos los miembros del grupo participen en la creación del guión.

3. Grabación y Edición (3-4 horas): Después de la aprobación del guión, es hora de grabar el video. Los alumnos pueden utilizar sus propias casas como escenario, y pueden dividirse en diferentes roles: actores, directores, editores, etc. Luego, el video debe ser editado para garantizar que sea claro y atractivo.

Entrega del Proyecto:

• Video editado y finalizado.

• Informe escrito que contenga los siguientes temas:

  1. Introducción: Contextualiza el tema, su relevancia y aplicación en el mundo real, y el objetivo de este proyecto.
  2. Desarrollo: Explica la teoría del uso del verbo 'gustar', los detalles de la actividad, la metodología utilizada y los resultados obtenidos.
  3. Conclusión: Retoma los puntos principales, explicitando los aprendizajes obtenidos y las conclusiones extraídas sobre el proyecto.
  4. Bibliografía: Indica las fuentes en las que se basaron para trabajar en el proyecto como libros, páginas web, videos, etc.

Los componentes del informe deben estar claramente articulados e integrar los aprendizajes obtenidos en la fase de investigación con la experiencia práctica de la producción del video. Además, los alumnos deben destacar las habilidades que desarrollaron a lo largo del proyecto, como gestión del tiempo, comunicación en grupo, resolución de problemas, pensamiento creativo, entre otros.

El informe debe entregarse en un documento de Word, Google Docs o similar, mientras que el video puede cargarse en una plataforma como YouTube o Vimeo, con el enlace proporcionado junto al informe.