Contextualización
Introducción
La Química es una ciencia que llena nuestra vida de colores, sabores y formas. Estudiarla es comprender mejor el universo que nos rodea y cómo interactuamos con él. En este proyecto, abordaremos uno de los temas más significativos de esta disciplina: las sustancias simples y compuestas.
Una sustancia se clasifica como simple cuando está formada por un único tipo de elemento químico. En otras palabras, las sustancias simples son aquellas cuyas moléculas están formadas por el mismo tipo de átomo. Ejemplos comunes son el oxígeno gaseoso (O2) y el nitrógeno gaseoso (N2), que componen la mayor parte del aire que respiramos.
Por otro lado, tenemos las sustancias compuestas, que están formadas por dos o más tipos de elementos químicos. Estas sustancias tienen moléculas formadas por diferentes tipos de átomos. El agua (H2O), por ejemplo, es una sustancia compuesta, formada por los elementos hidrógeno y oxígeno. La posibilidad de combinaciones entre diferentes elementos químicos da origen a un número incalculable de sustancias compuestas.
Contextualización
Las sustancias simples y compuestas están presentes en nuestro día a día de forma inevitable. Cada respiración que tomamos es una mezcla de sustancias simples como el oxígeno y el nitrógeno. El agua que bebemos y utilizamos diariamente es una sustancia compuesta. Comprender la naturaleza de estas sustancias y cómo interactúan es fundamental no solo para la ciencia, sino también para la vida tal como la conocemos.
Además, entender el concepto de sustancias simples y compuestas es clave para aprender sobre muchas otras áreas de la química, como la estequiometría, la química orgánica y la química inorgánica. Este conocimiento puede ayudarnos a desarrollar nuevas tecnologías, medicamentos y materiales.
Actividad Práctica
Título de la Actividad: "Descubriendo las Sustancias: ¿Simples o Compuestas?"
Objetivo del Proyecto
El objetivo de este proyecto es que los alumnos comprendan de forma práctica e intuitiva la distinción entre sustancias simples y compuestas, investigando ejemplares de estas sustancias en nuestro día a día y presentando sus hallazgos a través de un infográfico educativo.
Descripción Detallada del Proyecto
En este proyecto, los alumnos trabajarán en grupos de tres a cinco personas para:
- Identificar ejemplos de sustancias simples y compuestas que están presentes en nuestro día a día.
- Investigar sobre cada sustancia identificada, incluyendo su composición química, estructura molecular, propiedades físicas y químicas, y usos.
- Crear un infográfico educativo destacando las sustancias investigadas, sus características y la distinción entre sustancias simples y compuestas.
La actividad debe realizarse en un período de un mes, y se espera que cada alumno dedique entre cinco y diez horas al proyecto.
Materiales Necesarios
Los materiales necesarios para la realización de la actividad incluyen:
- Libros de química o fuentes de referencia en línea confiables para la investigación.
- Software o aplicación para la creación del infográfico (como Canva, Piktochart o la herramienta de su elección).
- Computadora o tablet con acceso a Internet.
Paso a Paso
1. Organización del Grupo
En primer lugar, los alumnos deben organizarse en grupos de 3 a 5 personas. La colaboración es fundamental para la realización del proyecto y cada miembro del grupo debe contribuir con la investigación, el análisis y la creación del infográfico.
2. Investigación
Cada grupo debe identificar al menos tres ejemplos de sustancias simples y tres ejemplos de sustancias compuestas que están presentes en nuestro día a día. Luego, los alumnos deben investigar sobre cada sustancia, identificando su composición química, estructura molecular, propiedades físicas y químicas, y usos.
3. Creación del Infográfico
Con base en la información recopilada, el grupo debe crear un infográfico educativo. El infográfico debe contener información clara y precisa sobre cada sustancia investigada y destacar la distinción entre sustancias simples y compuestas. Es importante que el infográfico sea visualmente atractivo y fácil de entender.
4. Redacción del Documento
Después de la conclusión de la actividad práctica, los alumnos deben trabajar juntos para redactar un documento en formato de informe. Este informe debe contener cuatro secciones principales: Introducción, Desarrollo, Conclusiones y Bibliografía utilizada.
En la sección de Introducción, los alumnos deben contextualizar el tema del proyecto, su relevancia y aplicación en el mundo real, así como el objetivo del proyecto.
En la sección de Desarrollo, los alumnos deben describir la teoría relacionada con las sustancias simples y compuestas, explicar las actividades realizadas de manera detallada, describir la metodología utilizada y presentar y discutir los resultados obtenidos.
En la sección de Conclusiones, los alumnos deben retomar los puntos principales abordados en el informe, destacar los aprendizajes obtenidos y las conclusiones extraídas del proyecto.
Finalmente, en la sección de Bibliografía, los alumnos deben indicar todas las fuentes de información que utilizaron durante la realización del proyecto.
Entrega del Proyecto
El proyecto se considerará concluido con la entrega del infográfico y del documento escrito. Además, cada grupo debe estar preparado para presentar su infográfico a la clase y responder preguntas sobre su trabajo.
La entrega final del proyecto es una oportunidad para que los alumnos demuestren no solo su conocimiento sobre sustancias simples y compuestas, sino también sus habilidades de investigación, síntesis de información, trabajo en equipo y comunicación efectiva.
