Contextualización

El idioma portugués es una constelación compleja de reglas, conceptos y excepciones. Cada elemento de esta constelación nos permite expresar nuestros pensamientos y sentimientos de maneras únicas y precisas. Uno de estos elementos, al cual nos dedicaremos en este proyecto, es el pronombre relativo.

Los pronombres relativos, por definición, se refieren a un término anterior, llamado antecedente, con el objetivo de organizar mejor la estructura del texto, evitando repeticiones innecesarias. Pueden tener función de sujeto, objeto directo, objeto indirecto, complemento nominal, agente de la pasiva o complemento circunstancial. Los pronombres relativos son una herramienta importante en la construcción de argumentos claros y cohesivos, ya sea en textos formales, académicos o incluso en conversaciones informales.

Cada función sintáctica del pronombre relativo tiene características y usos específicos. Por ejemplo, cuando el pronombre relativo tiene función de sujeto, inicia la oración subordinada, siendo obligatorio y siempre viene después del antecedente. Cuando tiene función de objeto directo, es reemplazable por 'el cual' (y sus variantes de género y número), y no se utiliza preposición. Adentrarse en este tema es un ejercicio valioso para entender cómo las partes de la oración se relacionan entre sí.

Pero es posible que te estés preguntando, ¿por qué es importante entender las funciones sintácticas del pronombre relativo? La respuesta es simple: nos permite construir y desglosar argumentos complejos de manera clara y concisa. En un debate, por ejemplo, el uso eficiente del pronombre relativo puede fortalecer tu argumento y hacer tu posición más persuasiva. Además, en nuestro mundo cada vez más digital, la capacidad de expresar tus ideas de forma clara y efectiva en textos es una habilidad esencial.

Te invito a todos a embarcar en este viaje de descubrimiento sobre las funciones sintácticas de los pronombres relativos. Recomiendo el uso del libro 'Gramática de la Lengua Portuguesa' de Maria Helena Mira Mateus y Ana Maria Brito, y también el sitio web 'Portugués' que tiene explicaciones detalladas y ejercicios prácticos sobre el tema. Además, sugiero ver el video 'Funciones sintácticas de los pronombres relativos' en YouTube, que explica el contenido de forma lúdica.

Actividad Práctica

Título: Viajeros del Relativo

Objetivo del Proyecto

El objetivo de este proyecto es permitir a los alumnos una exploración profunda y práctica sobre las funciones sintácticas del pronombre relativo a través del desarrollo de un Juego de Mesa colaborativo.

Descripción Detallada del Proyecto

Los grupos, formados por 3 a 5 alumnos, tendrán que crear un Juego de Mesa donde cada casilla o desafío esté relacionado con las funciones sintácticas del pronombre relativo. Para que el juego sea desafiante y didáctico, cada espacio debe contener preguntas o desafíos sobre el tema estudiado.

Además, los alumnos deberán elaborar un manual con las reglas del juego, describiendo cada espacio del tablero y las respuestas correctas para cada pregunta propuesta.

Materiales Necesarios

• Cartón o Cartulina para la base del juego.
• Papel de colores para las casillas y preguntas.
• Dados.
• Fichas para representar a los jugadores.
• Materiales de escritura y dibujo (bolígrafos de colores, lápices, regla…)
• Recursos digitales para investigación (computadora o smartphone).

Paso a Paso

1. Formen grupos de 3 a 5 participantes.
2. Con la base elegida (cartón o cartulina), tracen el recorrido que seguirá el tablero.
3. Investigen sobre las funciones sintácticas del pronombre relativo, utilizando como base los materiales sugeridos en la introducción, y seleccionen información que se convertirá en desafíos/experiencias del juego.
4. Con la información seleccionada, desarrollen las preguntas que se harán durante el juego. Recuerden que es importante abordar todos los temas del tema, como la función de sujeto, objeto directo, objeto indirecto, complemento nominal, agente de la pasiva o complemento circunstancial del pronombre relativo.
5. Coloquen las preguntas (o desafíos) en cada casilla del tablero. Pueden hacerlo de manera aleatoria o crear una secuencia lógica.
6. Desarrollen las reglas del juego. ¿Cómo se mueve? ¿Cuántas preguntas deben responderse por turno? ¿Qué sucede si la respuesta es incorrecta?
7. Después de crear el juego, juéguenlo y realicen los ajustes necesarios.
8. Elaboren un manual detallado con todas las reglas del juego, las preguntas presentes en el tablero y sus respuestas correctas.
9. Cada grupo tendrá que presentar su juego a la clase, explicando sus reglas y respondiendo preguntas de los compañeros y profesores.

Entrega del Proyecto

Los alumnos deben entregar, además del Juego de Mesa, un documento escrito en formato de informe que contenga cuatro temas principales: Introducción, Desarrollo, Conclusiones y Bibliografía.

1. Introducción: El alumno debe contextualizar la importancia de las funciones sintácticas del pronombre relativo, presentar el juego creado e indicar el objetivo de su creación.

2. Desarrollo: Explicitar la teoría estudiada sobre las funciones del pronombre relativo, detallar la creación del juego, su estructura, reglas y cómo cada parte de él está relacionada con los contenidos estudiados. Además, se debe indicar la metodología de creación del juego y cómo esta actividad ayudó en la comprensión del tema.

3. Conclusiones: El alumno debe concluir el trabajo recordando su objetivo principal, compartiendo los aprendizajes y experiencias obtenidas durante la ejecución del proyecto.

4. Bibliografía: Indicar todas las fuentes consultadas durante la realización del proyecto, como libros, sitios web, videos, entre otros.

El documento escrito, al igual que el juego, será un medio importante de evaluación del proyecto, por lo tanto, los alumnos deben dedicarse a estos materiales, buscando siempre reflexionar y articular los conocimientos adquiridos durante la realización de las actividades propuestas.