Contextualización

La necesidad de energía ha acompañado a la humanidad desde sus inicios, desde el uso del fuego para cocinar y proporcionar calor, hasta la hidroeléctrica que genera energía para iluminar nuestras ciudades. En este panorama, las fuentes de energía no renovables, como el petróleo, el carbón mineral y el gas natural, han sido de gran importancia para el desarrollo industrial y tecnológico de la humanidad.

Para entender la importancia de estas fuentes energéticas, es necesario definir primero qué son. La energía no renovable es aquella que proviene de fuentes naturales limitadas, es decir, que pueden agotarse con el tiempo. Esto se debe a que el tiempo necesario para su formación es mucho mayor que el ritmo de su explotación. A pesar de ser fuentes limitadas, el uso de energías no renovables sigue siendo predominante en muchos lugares del mundo debido a su alta eficiencia energética.

Las energías no renovables, a pesar de ser altamente eficientes, tienen dos grandes problemas: la contaminación generada y su agotamiento. La combustión de carbón y petróleo, por ejemplo, genera sustancias contaminantes que contribuyen al efecto invernadero, además de otros problemas ambientales. Además, como se mencionó anteriormente, estas fuentes son limitadas y su explotación se está produciendo a un ritmo más rápido de lo que la naturaleza puede reponer.

Sin embargo, a pesar de estos problemas, las energías no renovables siguen siendo de gran importancia en nuestra sociedad. Son la base de nuestra matriz energética actual, alimentando nuestros hogares, industrias y medios de transporte. Por lo tanto, es esencial que podamos comprenderlas a fondo, sus ventajas, desventajas e implicaciones a nivel local y global para poder construir una sociedad más sostenible.

Además, la comprensión de las energías no renovables también abre el camino para la comprensión de las energías renovables, que son las fuentes de energía del futuro. Así, al aprender sobre energías no renovables, también nos estamos preparando para un futuro más consciente y sostenible.

Sugiero para profundizar en su comprensión sobre el tema las siguientes fuentes:

• Libro "Energía: recursos, utilización, impactos ambientales y desarrollo sostenible", de José Goldemberg y Oswaldo Lucon.
• Documental "La Era del Petróleo" disponible en la plataforma de videos Netflix.
• Sitio "Mundo Educación" en el enlace Energía No Renovable
• Sitio de Petrobras en el enlace Fuentes de Energía

Actividad Práctica

Título de la actividad: Energía no Renovable: El pasado construyendo el futuro

Objetivo del Proyecto

Este proyecto tiene como objetivo permitir a los alumnos profundizar en su conocimiento sobre las principales fuentes de energía no renovable - petróleo, carbón mineral, gas natural y uranio -, analizando sus usos, implicaciones económicas, sociales y ambientales, procesos de obtención y conversión, y los posibles escenarios futuros de su explotación.

Los alumnos también analizarán las implicaciones de la disminución del uso de estas fuentes energéticas, así como las posibilidades de transición a fuentes de energía más limpias y sostenibles.

Descripción detallada del Proyecto

El proyecto debe ser realizado por grupos de 3 a 5 alumnos a lo largo de un período de 4 semanas. Cada grupo debe elegir una de las fuentes de energía no renovable mencionadas anteriormente para explorar a fondo y presentar sus investigaciones y conclusiones en una presentación oral y un informe escrito.

Materiales Necesarios

Los alumnos necesitarán:

• Acceso a internet para la investigación de materiales e información.
• Un ordenador con Microsoft PowerPoint u otro programa similar para la creación de la presentación.
• Papel y bolígrafos para la creación del informe escrito.

Paso a Paso Detallado para la realización de la actividad

1. Sesión de Brainstorming: Reúne a tu grupo y discute las posibles direcciones que este proyecto puede tomar. Decidan sobre una fuente de energía no renovable en la que enfocarse y comiencen a esbozar las principales cuestiones que les gustaría explorar sobre esa fuente de energía.

2. Investigación: Realiza una investigación profunda sobre la fuente de energía elegida. Utiliza varias fuentes de información para garantizar una visión equilibrada y completa. Recuerda tomar nota de todas las fuentes utilizadas para poder citarlas correctamente en el informe.

3. Organización y Síntesis: A medida que avanza tu investigación, comienza a organizar tus descubrimientos de una manera que tenga sentido para tu grupo. Identifica los temas principales y puntos de interés que deseas abordar en tu presentación. Comienza a esbozar el contenido del informe.

4. Elaboración del informe: Basándote en el esbozo creado, comienza a elaborar el informe. Cada miembro del grupo puede ser responsable de diferentes secciones del informe, para garantizar un equilibrio en el trabajo. Recuerda revisar y editar el informe para garantizar consistencia y claridad.

5. Creación de la presentación: Con el informe finalizado, comienza a preparar tu presentación. Asegúrate de que la presentación sea visualmente atractiva y fácil de seguir. Practica la presentación varias veces antes de presentarla a la clase.

6. Presentación: Presenta el proyecto a la clase. Estén preparados para responder cualquier pregunta o discutir más a fondo cualquier aspecto de su presentación.

Entregables del Proyecto

Después de la conclusión del proyecto, cada grupo deberá entregar:

1. Informe Escrito: El informe debe seguir la estructura de: Introducción (contextualizando el tema, su relevancia y aplicación en el mundo real, así como el objetivo de este proyecto); Desarrollo (explicando la teoría detrás del tema, la actividad en detalle, la metodología utilizada y finalmente presentar y discutir los resultados obtenidos); Conclusión (retomando sus puntos principales, explicando los aprendizajes obtenidos y las conclusiones extraídas sobre el proyecto) y Bibliografía utilizada.

2. Presentación Oral: La presentación oral debe ser clara y envolvente, enfocándose no solo en la información técnica, sino también en su impacto en la sociedad y en el medio ambiente. La presentación debe ir acompañada de diapositivas visuales que complementen e ilustren la información presentada.

El proyecto debe estar diseñado para cubrir las competencias y habilidades técnicas y socioemocionales mencionadas anteriormente, de modo que los alumnos puedan desarrollar la capacidad de resolver problemas complejos, trabajar eficazmente en equipo, gestionar su tiempo y comunicar sus ideas con eficacia.