Contextualización

La región del Medio Oriente ha estado marcada, a lo largo del siglo XX hasta la actualidad, por intensos y complejos conflictos políticos, territoriales y religiosos. Esta área geográfica comprende países como Arabia Saudita, Irak, Irán, Israel, Palestina, Siria, Líbano, entre otros, y tiene una gran relevancia para la economía global, especialmente por la producción y comercio de petróleo.

Entender los conflictos en el Medio Oriente no es una tarea sencilla, ya que involucra una serie de factores, desde el legado de las colonizaciones europeas en la región después de la Primera Guerra Mundial, la creación del Estado de Israel después de la Segunda Guerra Mundial y las cuestiones contemporáneas, como la llamada 'Primavera Árabe' y la Guerra en Siria.

Existen diversos conceptos clave para comprender estas cuestiones, tales como nacionalismo, sionismo, colonialismo, imperialismo, etnocentrismo, fundamentalismo religioso, entre otros. En nuestro proyecto, nos adentraremos en estos conceptos y también entenderemos cómo estos conflictos influencian la vida de los pueblos que viven en esta región y cómo repercute en el escenario internacional.

Para profundizar en sus estudios sobre el tema, recomendamos las siguientes fuentes:

• Libro 'El Medio Oriente: Una Breve Historia', de William L. Cleveland. Este libro ofrece una visión general sobre la Historia de la región, discutiendo los principales eventos desde el siglo XIX hasta la actualidad.

• Documental 'Promesas de un Nuevo Mundo', disponible en la plataforma Netflix. Este documental explora la perspectiva de niños israelíes y palestinos sobre el conflicto entre sus países.

• Libro 'La Invención de las Tradiciones', de Eric Hobsbawm y Terence Ranger. Este libro analiza cómo las tradiciones son construidas y transformadas por las sociedades, incluyendo un análisis sobre el nacionalismo.

• Sitio web 'BBC Mundo - Medio Oriente'. La sección del portal BBC dedicada al Medio Oriente ofrece una gran cantidad de reportajes y análisis sobre los eventos recientes en la región.

Actividad Práctica

Título de la actividad: 'Simulación de conferencia diplomática sobre los conflictos en el Medio Oriente'

Objetivo del proyecto:

El objetivo de esta actividad es simular una conferencia diplomática de las Naciones Unidas, donde los alumnos representarán diferentes países y organizaciones involucrados en el conflicto del Medio Oriente. Los alumnos tendrán que elaborar discursos, negociar soluciones y tomar decisiones como si fueran los representantes oficiales de esos países y organizaciones. Esto mejorará su comprensión sobre los diferentes puntos de vista e intereses en juego en el conflicto del Medio Oriente, así como las complejas dinámicas de negociación y toma de decisiones en la diplomacia internacional.

Descripción detallada del proyecto:

Los alumnos serán divididos en grupos de 3 a 5 personas. Cada grupo representará un país u organización relevante, como Estados Unidos, Irán, Israel, Palestina, Hamas, Hezbollah, Arabia Saudita, entre otros. Los alumnos tendrán que investigar sobre el papel y la perspectiva de su representado en los conflictos del Medio Oriente y elaborar un discurso que refleje su posición.

Durante la simulación, los grupos tendrán que presentar su discurso, negociar con los otros grupos e intentar encontrar soluciones para el conflicto. Aunque sea un ejercicio de simulación, los alumnos deberán esforzarse por reproducir lo más fielmente posible la realidad de la diplomacia internacional, lo que incluye el respeto al protocolo diplomático y la complejidad de las negociaciones.

Materiales necesarios:

• Acceso a internet para investigaciones;
• Cuaderno y bolígrafo para tomar notas;
• Materiales para la confección de carteles representativos de los países/organizaciones (opcional).

Paso a paso detallado para la realización de la actividad:

1. Dividir la clase en grupos de 3 a 5 alumnos. Cada grupo representará un país u organización relevante para los conflictos del Medio Oriente.

2. Los alumnos tendrán una semana para investigar sobre el papel y la perspectiva de su país u organización en los conflictos del Medio Oriente. Deben buscar información sobre la historia del conflicto, los intereses de su país u organización, sus políticas y acciones, su posicionamiento en relación a otros actores, etc.

3. A partir de esa investigación, cada grupo debe preparar un discurso que refleje la posición de su país u organización.

4. En el día de la simulación, cada grupo presentará su discurso. Después de todas las presentaciones, se abrirá un espacio para preguntas y discusiones. Los grupos podrán hacer preguntas entre sí y debatir los diferentes puntos de vista.

5. Después de la ronda de preguntas y discusiones, los grupos tendrán que negociar entre sí para intentar encontrar soluciones para el conflicto. Pueden proponer acuerdos, negociaciones de paz, intervenciones, etc.

6. Al final de la simulación, cada grupo deberá redactar un informe sobre la experiencia, que incluya una introducción contextualizando el conflicto, el desarrollo de la actividad que incluya una explicación sobre la representación elegida, sus acciones y conclusiones sacadas a partir de la simulación y, por último, la bibliografía utilizada para fundamentar su posicionamiento.

Entrega del proyecto:

Como resultado del proyecto, cada grupo deberá entregar lo siguiente:

• El discurso escrito que fue presentado durante la simulación.

• Un informe escrito sobre la experiencia de la simulación. Este informe debe incluir:

  1. Introducción: Contextualización de los conflictos en el Medio Oriente y explicación sobre el papel y la perspectiva del país u organización que el grupo representó.

  2. Desarrollo: Detalles sobre la preparación para la simulación (investigación, elaboración del discurso, estrategia de negociación, etc.), la participación en el evento (presentación del discurso, negociaciones, decisiones tomadas, etc.) y los resultados alcanzados.

  3. Conclusiones: Reflexiones sobre la experiencia, los aprendizajes, los desafíos enfrentados y lo que el grupo podría haber hecho de manera diferente.

  4. Bibliografía: Indicación de las fuentes que fueron utilizadas para la investigación y elaboración del discurso y del informe.

El informe debe ser entregado en formato digital (Word o PDF) una semana después de la simulación. Cada miembro del grupo será evaluado tanto por su desempeño durante la simulación (preparación, presentación del discurso, participación en las negociaciones, etc.) como por la calidad del discurso y del informe finales.