Contextualización

El estudio de los hidrocarburos cíclicos en la química orgánica es esencial para comprender las estructuras químicas presentes en diversas sustancias que forman parte de nuestro día a día. Estos compuestos están formados por enlaces de carbono que crean anillos, una estructura que puede afectar la reactividad y propiedades físicas de estos compuestos.

Estas moléculas están presentes en una serie de sustancias con importancia industrial y biológica, como por ejemplo en los petroquímicos, medicamentos, pinturas, plásticos y muchos otros materiales. La capacidad de identificar estos compuestos y nombrarlos correctamente es una habilidad fundamental para cualquier profesional que vaya a trabajar en el área de la química, farmacia, biología, medicina, entre otras.

Además, la correcta nomenclatura de los hidrocarburos cíclicos también es crucial para el desarrollo de nuevas moléculas y medicamentos. Esto se debe a que los procesos de síntesis de nuevas sustancias a menudo requieren el uso preciso de ciertos hidrocarburos cíclicos y, sin la nomenclatura correcta, esto se convierte en un desafío.

Aprender la importancia de reconocer y nombrar correctamente estos compuestos puede abrir los ojos a las posibilidades que ofrece la química orgánica. La capacidad de diseñar y sintetizar nuevas moléculas basadas en estructuras básicas conocidas es una de las áreas más interesantes e innovadoras de la ciencia.

Los alumnos pueden profundizar en el tema utilizando las siguientes fuentes:

1. "Química Orgánica", de Paula Yurkanis Bruice.
2. "Química: la ciencia central", de Brown, T.L., LeMay, H.E, Bursten, B.E, Murphy, C. y Woodward, P.
3. "Química Orgánica", de John MCMURRY.
4. "Química Orgánica", de Francis A. Carey.
5. Sitio web de la Sociedade Brasileira de Química (http://sbq.org.br/)
6. Sitio web de la American Chemical Society (https://www.acs.org/)

Actividad Práctica

Título de la actividad: "El Mundo Cíclico de los Hidrocarburos"

Objetivo del Proyecto:

El objetivo del proyecto es que los alumnos puedan identificar y nombrar correctamente los hidrocarburos cíclicos y entender la importancia de su estructura cíclica para sus propiedades químicas.

Descripción Detallada del Proyecto:

Los alumnos serán divididos en grupos de 3 a 5 participantes. Cada equipo será responsable de crear un "mazo" de cartas de hidrocarburos cíclicos. Cada carta debe tener la representación estructural de la molécula, su nombre IUPAC (Unión Internacional de Química Pura y Aplicada), un compuesto común que posea esa estructura y una breve descripción de sus propiedades y usos. Los alumnos tendrán que investigar en libros, sitios científicos y revistas para encontrar la información necesaria para componer las cartas.

Con su mazo de cartas armado, los equipos intercambiarán entre sí y jugarán un "juego de guerra química". En cada ronda, un miembro de cada equipo presentará una carta y el equipo con la estructura más compleja (mayor número de átomos de carbono en la estructura cíclica) ganará la ronda. El equipo que logre capturar todas las cartas del adversario primero, ganará el juego.

Nota: Se anima a los alumnos a utilizar herramientas digitales como software de dibujo químico para crear las cartas. Las cartas deben ser impresas en papel, para permitir la interacción física durante el juego.

Materiales Necesarios:

• Acceso a Internet para investigación.
• Software de dibujo químico (opcional).
• Papel e impresora para imprimir las cartas.

Paso a Paso Detallado para la Realización de la Actividad:

1. Formar los grupos de 3 a 5 alumnos.
2. Cada grupo debe comenzar investigando sobre hidrocarburos cíclicos, sus propiedades, usos comunes y nomenclatura IUPAC.
3. Luego, cada grupo inicia el diseño de las cartas. Cada carta debe tener la siguiente estructura: imagen del hidrocarburo cíclico, nombre IUPAC, un ejemplo de sustancia que lo contiene y descripción de propiedades y usos.
4. Cuando todos los grupos terminen sus mazos, intercambian entre sí e inician el "juego de guerra química".
5. Al final de cada juego, los grupos discuten las estructuras presentadas, reteniendo los principales aprendizajes.

Entregas del Proyecto:

Al final del proyecto, cada grupo deberá producir un informe detallado que explique cómo se ejecutó el proyecto. El informe debe incluir:

1. Introducción: Los alumnos deben contextualizar el tema, describir su relevancia y aplicación en el mundo real y explicar cómo se relaciona el proyecto con el tema;

2. Desarrollo: Los alumnos deben describir en detalle las actividades realizadas, la metodología utilizada, presentar y discutir los resultados obtenidos. Las imágenes de las cartas creadas pueden incluirse para ilustrar el proceso;

3. Conclusión: Los alumnos deben resaltar los principales aprendizajes adquiridos y las conclusiones obtenidas sobre el proyecto.

4. Bibliografía: Indicar las fuentes de información (libros, páginas web, videos, etc.) utilizadas para la ejecución del proyecto.

Todos deben sentirse cómodos con la nomenclatura de los hidrocarburos cíclicos y tener la oportunidad de mejorar las habilidades socioemocionales como gestión del tiempo, comunicación, resolución de problemas, pensamiento creativo y proactividad.