Contextualización

La química es una ciencia que está presente en todos los aspectos de nuestras vidas, desde la comida que comemos hasta los productos que usamos para limpiarnos. Una parte fundamental de la química es la nomenclatura, que es la forma en que nombramos los compuestos químicos. Entender la nomenclatura química es esencial para poder comunicarse efectivamente sobre los compuestos y sus propiedades.

La nomenclatura química puede parecer compleja a primera vista, con sus reglas y convenciones específicas. Sin embargo, al entender estas reglas, es posible identificar y nombrar cualquier compuesto químico. La nomenclatura permite a los científicos compartir información sobre compuestos de manera precisa e inequívoca, facilitando la investigación, el estudio y la aplicación práctica de la química.

Importancia de la Nomenclatura Química

La nomenclatura química es fundamental para la comunicación en química. Sin ella, los químicos no podrían compartir información de manera efectiva sobre los compuestos que están estudiando. Esto haría que la investigación y el desarrollo de nuevos compuestos y medicamentos fueran extremadamente difíciles.

Además, la nomenclatura química tiene una gran relevancia en la industria. Ya sea en la creación de medicamentos, en la producción de alimentos o en la fabricación de productos de consumo, la nomenclatura correcta de los compuestos químicos es esencial para garantizar la calidad y la seguridad de estos productos.

Actividad Práctica

Título de la Actividad: "Explorando la Nomenclatura Química a través de la Creación de un Diccionario Químico Interactivo"

Objetivo del Proyecto:

El objetivo del proyecto es formar un entendimiento profundo sobre la nomenclatura química, aplicando este conocimiento en la creación de un diccionario químico interactivo. El proyecto debe ser realizado en grupos de 3 a 5 alumnos y debe tener, aproximadamente, un mes de duración, con cada participante dedicando de cinco a diez horas de trabajo.

Descripción Detallada del Proyecto:

Los alumnos deben investigar, estudiar y entender la nomenclatura de compuestos químicos, centrándose en nombrar la cadena principal de un compuesto, ramificaciones e insaturaciones, así como nombrar hidrocarburos. Con este conocimiento, los alumnos deben crear un "Diccionario Químico Interactivo", que será una base de datos digital de los compuestos químicos estudiados, con su nomenclatura correcta e información relevante sobre cada uno.

El diccionario debe estar diseñado de manera que permita a los usuarios buscar un compuesto por nombre y obtener información relevante. Cada entrada en el diccionario debe incluir, al menos, el nombre correcto del compuesto, una imagen de su estructura molecular, una descripción de sus propiedades y usos, y una explicación de la etimología de su nombre (es decir, por qué se nombra de la manera que se nombra).

Materiales Necesarios:

• Computadoras con acceso a Internet para investigación y creación del diccionario interactivo.
• Software de edición de texto, imagen y creación de base de datos.

Paso a Paso Detallado para la Realización de la Actividad:

1. Formación de grupos: El profesor debe dividir la clase en grupos de 3 a 5 alumnos. Cada grupo será responsable de crear su propio "Diccionario Químico Interactivo".

2. Estudio de la nomenclatura química: Los alumnos investigarán y estudiarán sobre la nomenclatura química, utilizando los recursos sugeridos y cualquier otro que consideren relevante.

3. Selección de compuestos: Cada grupo elegirá una lista de compuestos para incluir en su diccionario. Esta lista debe ser aprobada por el profesor.

4. Investigación y recopilación de información: Para cada compuesto elegido, los alumnos deben investigar y recopilar información, incluyendo su nombre, estructura molecular, propiedades y usos, y la etimología de su nombre.

5. Creación del diccionario: Utilizando la información recopilada, los alumnos crearán su "Diccionario Químico Interactivo". Pueden utilizar cualquier software o plataforma que permita la creación de una base de datos interactiva.

6. Presentación final: Cada grupo presentará su diccionario a la clase, explicando sus elecciones de diseño y destacando algunos de los compuestos incluidos.

Al concluir la actividad práctica, los grupos deben elaborar un informe, con los siguientes temas principales:

• Introducción: El grupo debe contextualizar el tema, su relevancia y aplicación en el mundo real, así como el objetivo de este proyecto.

• Desarrollo: El grupo debe explicar la teoría detrás de la nomenclatura química, explicar la creación del diccionario en detalle, indicar la metodología utilizada y finalmente presentar y discutir los compuestos elegidos y sus nomenclaturas.

• Conclusiones: El grupo debe concluir el trabajo retomando sus puntos principales, explicitando los aprendizajes obtenidos y las conclusiones extraídas sobre el proyecto.

• Bibliografía: El grupo debe indicar las fuentes en las que se basaron para trabajar en el proyecto como libros, páginas web, videos, etc.

Cada entrega debe estar claramente conectada con la actividad sugerida inicialmente, es decir, el informe escrito debe reflejar el trabajo práctico realizado por los alumnos en la creación del "Diccionario Químico Interactivo".