Contextualización

La escritura es una de las cuatro habilidades esenciales que necesitamos al aprender un nuevo idioma, junto con la lectura, escucha y habla. Escribir es más que simplemente juntar palabras y formar frases. Se trata de ser capaz de expresar nuestros pensamientos, ideas y opiniones de manera clara y coherente. Esta habilidad se vuelve aún más importante cuando la escritura ocurre en un segundo idioma, como es el caso del inglés para nosotros, los brasileños.

La capacidad de escribir bien en inglés no solo es beneficiosa para tareas académicas, sino que también es altamente valorada en el mercado laboral. Saber expresarse correctamente en inglés puede abrir puertas a empleos y oportunidades de carrera en empresas multinacionales, por ejemplo. Además, vivimos en una sociedad globalizada donde el inglés se usa con frecuencia como idioma común para la comunicación entre personas que hablan diferentes idiomas nativos. Por lo tanto, la competencia en escritura en inglés es más que un lujo, es una necesidad.

En el ámbito escolar, la escritura en inglés a menudo se centra en la gramática y la ortografía, sin embargo, la escritura creativa y la expresión de ideas son aspectos que también deben enfatizarse. Escribir no se trata solo de reglas, sino también de tener la libertad de expresar nuestras ideas y emociones. En este proyecto, vamos a mirar más allá de las estructuras gramaticales y enfocarnos más en la escritura como habilidad de comunicación y expresión.

Introducción

El proyecto "Escrita de texto básico" en inglés fue creado para brindarles a ustedes, alumnos de la Enseñanza Básica, la oportunidad de practicar y mejorar sus habilidades de escritura en inglés. A través de actividades divertidas y envolventes, trabajarán en grupos para crear varias formas de textos en inglés, desde historias cortas hasta cartas y diarios.

Escribir en inglés, o en cualquier idioma, implica una serie de procesos cognitivos. Deben pensar en lo que desean decir, cómo desean decirlo y cómo deben escribirse y organizarse las palabras para transmitir su mensaje de la mejor manera posible. Este proyecto les ayudará a desarrollar y mejorar todas estas habilidades, mientras se divierten y aprenden juntos.

Este proyecto también tiene como objetivo promover la colaboración y el trabajo en equipo. La escritura suele considerarse una actividad individual, pero hay mucho que ganar al compartir y discutir ideas con otras personas. Este proyecto les brindará la oportunidad de trabajar juntos, apoyándose y aprendiendo unos de otros en el proceso de escritura.

Actividad Práctica

Título de la Actividad: "Jornada Literaria Multidisciplinaria en Inglés"

Objetivo del Proyecto

Este proyecto tiene como objetivo principal mejorar las habilidades de escritura en inglés de los alumnos a través de la producción de diferentes tipos de textos. Además, se pretende estimular el trabajo en equipo, la creatividad y la investigación autónoma. También se convierte en una herramienta para integrar otras disciplinas, como Historia y Geografía, en el aprendizaje del idioma inglés.

Descripción Detallada del Proyecto

En este proyecto, cada grupo de 3 a 5 alumnos se embarcará en una "Jornada Literaria", en la que cada etapa requiere la producción de un tipo específico de texto en inglés. Cada texto debe estar conectado a la disciplina complementaria elegida: Historia o Geografía.

El proyecto debe durar al menos 3 semanas, con cada etapa de la jornada ocurriendo en una semana.

Materiales Necesarios

• Papel y bolígrafos;
• Acceso a internet para investigación;
• Diccionarios en inglés si es posible;
• Libros y recursos de la biblioteca escolar.

Paso a paso para la Realización de la Actividad

1. 1ª Semana - Cuento Histórico: Cada grupo debe seleccionar un evento histórico significativo y escribir un cuento en inglés basado en ese evento. El cuento debe tener de 500 a 1000 palabras.

2. 2ª Semana - Diario de Viaje Geográfico: El grupo debe elegir un país específico e imaginar un viaje a ese país. Luego deben redactar entradas de diario en inglés describiendo su viaje imaginario, destacando la geografía del país, sus tradiciones culturales y sus puntos de interés.

3. 3ª Semana - Cartas Futuras: Cada miembro del grupo debe escribir una carta para sí mismo en el futuro (5 a 10 años) en inglés. En esta carta, deben reflexionar sobre lo que aprendieron de Historia y Geografía durante la realización del proyecto, expresar sus esperanzas y expectativas para el futuro y cómo podrían aplicar su aprendizaje de inglés en él.

Después de completar cada etapa de la Jornada Literaria, el grupo debe reunirse para revisar los textos y refinar su escritura. Cada miembro debe desempeñar el papel de editor al menos una vez durante el proyecto.

Entregas del Proyecto

Al final del proyecto, cada grupo deberá entregar una compilación de todos los textos escritos durante la Jornada Literaria. Cada texto debe ir acompañado de un breve resumen explicando el tema elegido y cómo se relaciona con la disciplina complementaria.

Además, el grupo debe presentar un informe detallado de la Jornada Literaria. Este informe debe incluir los siguientes temas:

1. Introducción: En esta sección, los alumnos deben presentar su grupo, describir el objetivo de la Jornada Literaria y explicar la relevancia de la escritura en inglés y de las disciplinas complementarias en la vida real.

2. Desarrollo: Aquí, los alumnos deben explicar en detalle cada etapa de la Jornada Literaria, la metodología utilizada (cómo se realizó la investigación, cómo se desarrollaron las ideas, cómo se realizó la revisión de los textos) y discutir los resultados obtenidos (calidades y desafíos de la escritura en inglés, aprendizaje en la disciplina complementaria).

3. Conclusión: Los alumnos deben retomar los puntos principales del proyecto, destacar los aprendizajes obtenidos durante la Jornada Literaria y concluir sobre la importancia de la escritura en inglés y de las disciplinas complementarias en su formación.

4. Bibliografía: En este tema, los alumnos deben listar todos los recursos que utilizaron para realizar el proyecto, como libros, sitios web y videos.