Contextualización

El Portugués es nuestra lengua madre, y a medida que la utilizamos, se presenta de dos formas distintas: el lenguaje hablado y el lenguaje escrito. Pero, ¿qué son estas dos formas y cuáles son sus principales diferencias?

El lenguaje hablado es la forma más natural y antigua de utilización del lenguaje. Se caracteriza principalmente por la interacción directa y la posibilidad de ajuste en tiempo real. El habla siempre es contextual, es decir, depende del lugar, del momento y de las personas involucradas en la conversación para ser comprendida.

Por otro lado, el lenguaje escrito es una representación gráfica del lenguaje hablado, una forma más reciente de expresión y comunicación. Es más riguroso y menos flexible, ya que tiene reglas fijas y estándares establecidos que deben seguirse para que el texto tenga coherencia y cohesión.

Esta diferencia entre el lenguaje hablado y escrito es notable en nuestra vida diaria. Por ejemplo, al hablar con un amigo, puedes usar jerga, repetir palabras e incluso hablar frases incompletas. Sin embargo, en un texto escrito, como un correo electrónico o una redacción escolar, es necesario prestar atención a la gramática, la puntuación y la claridad de las ideas.

Es fundamental conocer y comprender estas diferencias, ya que cada forma tiene su importancia en diferentes contextos y situaciones. El dominio del lenguaje escrito es esencial para el éxito académico y profesional. Por otro lado, la habilidad con el lenguaje hablado es necesaria en la comunicación diaria, la resolución de conflictos y la articulación de pensamientos e ideas.

Actividad Práctica: 'La gran representación del idioma portugués'

Objetivo del proyecto: Comprender en la práctica las diferencias y características del lenguaje hablado y escrito, así como sus aplicaciones y relevancias en diferentes contextos.

Descripción detallada del proyecto:

Los alumnos serán divididos en grupos de 3 a 5 miembros. Cada grupo deberá producir una obra de teatro que contraste las diferencias entre el lenguaje hablado y el lenguaje escrito. La obra debe tener dos partes: una representando la comunicación cotidiana (lenguaje hablado) y otra representando la comunicación formal (lenguaje escrito).

Para el desarrollo del proyecto, los alumnos deberán investigar y profundizar sobre el lenguaje oral y escrito, utilizando los recursos sugeridos y otros de su elección.

Materiales necesarios:

• Cuaderno y bolígrafo para tomar notas de ideas;
• Dispositivo para investigación (computadora, tableta o teléfono inteligente);
• Materiales para escenografía y vestuario (opcional).

Paso a paso detallado para la realización de la actividad:

1. División de grupos y explicación del proyecto: los alumnos serán divididos en grupos de 3 a 5 miembros, donde se familiarizarán con el proyecto y su objetivo.

2. Investigación sobre lenguaje hablado y escrito: cada grupo será alentado a investigar y estudiar el concepto, características y diferencias entre el lenguaje hablado y escrito.

3. Tormenta de ideas para la creación de la obra: los grupos deberán reunirse para debatir ideas de situaciones que ilustren el lenguaje hablado y el lenguaje escrito.

4. Creación del guion: los alumnos escribirán un guion para su obra, detallando diálogos y acciones de los personajes.

5. Ensayo y ajustes: los grupos ensayan la obra, realizando los ajustes necesarios en el guion y en las actuaciones.

6. Presentación de la obra: cada grupo presenta su obra a la clase. Las presentaciones pueden ser en vivo o en video.

7. Redacción del informe: después de la presentación, el grupo debe preparar un informe detallando el proceso de creación y ejecución del proyecto, así como los aprendizajes obtenidos.

Entrega del proyecto:

La entrega final del proyecto consta de dos elementos:

1. Presentación de la obra: la obra de teatro creada y ejecutada por los alumnos es el producto principal del proyecto.

2. Informe final: después de la presentación de la obra, los alumnos deben preparar un informe detallando:

   • Introducción: El grupo debe contextualizar el tema, su relevancia y aplicación en el mundo real, así como el objetivo de este proyecto.

   • Desarrollo: El grupo debe explicar la teoría que aprendieron sobre el lenguaje hablado y escrito, detallar cómo elaboraron y ejecutaron la obra de teatro, la metodología utilizada y finalmente presentar y discutir los resultados obtenidos.

   • Conclusión: El grupo debe concluir el trabajo retomando sus puntos principales, explicitando los aprendizajes obtenidos y las conclusiones extraídas sobre el proyecto.

   • Bibliografía: El grupo debe indicar las fuentes en las que se basaron para trabajar en el proyecto, como libros, páginas web, videos, etc.

Esta actividad ayudará a los alumnos a comprender en la práctica las diferencias entre el lenguaje hablado y escrito, y a ejercitar tanto la creatividad como el trabajo en equipo.