Autoconcepto y Autoestima: conceptos clave

Section role: supports Section 3 'Dándole Nombre a lo que Somos' while the teacher defines key terms and illustrates the influence of the environment on identity. Slides: (1) Título — 'Dándole Nombre a lo que Somos: Autoconcepto, Autoestima e Identidad'; (2) Recordando el desafío — pregunta: '¿Fue difícil admitir una debilidad ante el grupo? ¿Por qué?'; (3) Autoconcepto: ¿Quién creo que soy? — bullets: la imagen mental que tenemos de nosotros mismos, ejemplos de pensamientos ('soy bueno en matemáticas', 'soy valiente'); (4) Autoestima: ¿Cómo me siento con quien soy? — bullets: la valoración emocional de esa imagen, ejemplos de sentimientos ('me siento orgulloso de serlo', 'me siento seguro de mí mismo'); (5) La diferencia clave — comparación Autoconcepto (cognitivo) vs. Autoestima (emocional) con ejemplos claros; (6) La construcción de nuestra identidad — bullets: la identidad es dinámica y se forma con Autoconcepto y Autoestima; (7) El entorno influye en tu identidad — bullets: cómo amigos, familia y redes sociales modelan nuestra percepción, impacto de la validación y la crítica; (8) Valores y logros: pilares de la confianza — bullets: importancia de los valores personales (ej. honestidad, respeto) y los logros (grandes y pequeños) en el fortalecimiento de la autoestima; (9) Reflexión — pregunta: '¿Cómo las fortalezas y valores identificados en la actividad del naufragio contribuyen a tu autoconcepto y autoestima?'. Closing slide: '¿Qué paso puedes dar hoy para fortalecer tu autoconcepto o autoestima?' — sets up the individual reflection activity in Section 4.

Lara de Teachy