Fundamentos y Principios del DUA; La Variabilidad del Aprendizaje; Dificultades Específicas de Aprendizaje; Estrategias DUA para la Inclusión; Hacia un Aula Equitativa

DUA y Dificultades Aprendizaje

Educación Física

DUA y Dificultades Aprendizaje

Diseñando aulas equitativas para todos.

Índice

• Fundamentos y Principios del DUA

• La Variabilidad del Aprendizaje

• Dificultades Específicas de Aprendizaje

• Estrategias DUA para la Inclusión

• Hacia un Aula Equitativa

Definición de DUA

Propósito Clave

El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) es un marco pedagógico. Su objetivo es crear entornos de aprendizaje flexibles y accesibles. Anticipa la diversidad de los estudiantes desde el diseño inicial.

Busca eliminar barreras en el currículo y la instrucción. Permite que todos los estudiantes participen y progresen. Se centra en la equidad y la inclusión educativa.

Accesibilidad e inclusión: pavimentos táctiles y símbolos de accesibilidad.

Orígenes del DUA

• Diseño Universal (Arquitectura): Accesibilidad para todos.

• Concepto de Ron Mace (1970s): Entornos inclusivos.

• CAST (1990s): Adapta principios a educación.

• Elimina barreras de aprendizaje para todos.

La Variabilidad del Aprendizaje

La variabilidad es la norma, no la excepción, en el aprendizaje humano. El DUA reconoce esta diversidad neuronal y cognitiva. Aborda proactivamente las diferencias individuales para optimizar el aprendizaje de todos.

Conexiones cognitivas: diversidad neuronal y patrones de pensamiento.

Principio 1: Proporcionar Múltiples Formas de Representación

Presenta la información de diversas maneras para que todos la comprendan. Ofrece contenido en texto, audio, video o gráficos. Esto atiende a diferentes estilos de aprendizaje.

Maestra enseña métodos de investigación a estudiantes atentos.

Pautas de Representación

• Ofrecer opciones para la percepción (ej. texto a voz).

• Proporcionar opciones de lenguaje y símbolos.

• Clarificar sintaxis y estructura (ej. glosarios).

• Apoyar la comprensión (ej. activar conocimientos previos).

Principio 2: Acción y Expresión

Este principio ofrece múltiples formas para que los estudiantes demuestren su aprendizaje. Permite flexibilidad en la respuesta, la expresión y la comunicación. Facilita que todos muestren lo que saben.

Estudiantes colaboran, explorando selección y combinación de palabras.

Pautas de Acción y Expresión

• Opciones para acción física (ej. teclado, voz).

• Múltiples medios para expresión y comunicación.

• Apoyar funciones ejecutivas (planificación, metas).

• Estrategias para gestionar recursos y progreso.

¿Cómo motivar y mantener el interés?

¿Qué estrategias concretas podemos implementar para activar el interés, sostener el esfuerzo y la persistencia, y fomentar la autorregulación en estudiantes universitarios, considerando la diversidad de sus motivaciones y experiencias previas?

Estudiantes colaborando: ética, valores democráticos y aprendizaje.

Pautas de Implicación (Principio II)

• Captar el interés: Relevancia, novedad, elección.

• Mantener esfuerzo: Metas claras, retroalimentación, colaboración.

• Autorregulación: Autoevaluación, reflexión, manejo emocional.

• Motivar y comprometer a todos los estudiantes.

El DUA elimina barreras curriculares desde el diseño, asegurando igualdad de oportunidades. Promueve el éxito de todos los estudiantes.

Dificultades de Aprendizaje

Son un término paraguas que engloba condiciones que afectan la adquisición, organización, retención, comprensión o uso de información verbal y no verbal. Incluyen dislexia, discalculia y TDAH.

Navegar la adversidad con estrategia y esperanza.

Tipos Específicos de Dificultades

Dislexia

Dificultad persistente en la lectura y comprensión. Afecta el reconocimiento preciso y fluido de palabras, a pesar de una inteligencia normal.

Disgrafía

Dificultad específica en la escritura. Se manifiesta en la legibilidad, coherencia o velocidad de la producción escrita.

Discalculia

Dificultad para comprender y manipular conceptos numéricos. Afecta el cálculo, razonamiento matemático y resolución de problemas.

Dislexia: Características Clave

Es una dificultad específica de aprendizaje de origen neurobiológico. Se manifiesta en problemas con la lectura precisa y fluida, la ortografía y la decodificación de palabras. No está relacionada con la inteligencia.

Cerebro y estructura de palabras: una perspectiva neural.

DUA y Dificultades Aprendizaje

Fundamentos y Principios del DUA; La Variabilidad del Aprendizaje; Dificultades Específicas de Aprendizaje; Estrategias DUA para la Inclusión; Hacia un Aula Equitativa

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