El Código de la Vida: formalización de conceptos

Section role: apoya la sección 'El Código de la Vida: Formalizando conceptos' mientras el docente sistematiza y formaliza las conclusiones de los grupos, introduciendo la terminología biológica precisa y construyendo el esquema en el pizarrón. Slides: (1) Título — 'El Código de la Vida: Formalizando los Conceptos Clave'; (2) Recapitulando la Misión: ¿Qué hace que algo esté VIVO? — Viñetas: Recordar las Entidades A, B y C del Planeta X y las características que discutimos en grupo; (3) Característica 1: Organización Celular — Viñetas: ¿Qué significa 'celular'?, imágenes de células unicelulares y pluricelulares; (4) Característica 2 y 3: Homeostasis y Metabolismo — Viñetas: Mantener el equilibrio (ejemplo del sudor), obtener y usar energía (ejemplo de la alimentación para un animal); (5) Característica 4: Irritabilidad — Viñetas: Responder a estímulos, ejemplos: un carpincho huyendo del peligro, una planta girando hacia el sol; (6) Característica 5: Reproducción — Viñetas: Asegurar la continuidad de la especie, ejemplos de reproducción sexual y asexual; (7) Característica 6 y 7: Crecimiento, Desarrollo y Adaptación — Viñetas: Cambios a lo largo del tiempo (ejemplo de un ombú), herencia y evolución para la supervivencia; (8) El Caso Especial: Los Virus — Viñetas: ¿Por qué los virus son el 'límite de la vida'?, conectando con lo discutido en el desafío de las Entidades; (9) Cierre: ¿Cumple con TODAS las reglas? — Pregunta: '¿Qué pasaría si un ser no cumple con solo una de estas características? ¿Sería considerado vivo?'. Esto prepara la actividad de aplicación de la siguiente sección sobre el fuego.

Lara de Teachy