Falacias Argumentativas: Identifica el Engaño

Section role: supports the 'Cartografía de las Falacias: Conexión con la Teoría' section while the teacher formalizes the students' findings, naming technical fallacies and structuring their conceptual relationship. Slides: (1) Título — 'De tus nombres creativos a la teoría: ¿Qué es una falacia argumentativa?'; (2) ¿Qué es una Falacia? — bullets: definición de falacia (engaño en el razonamiento), cómo se diferencia de un argumento válido; (3) 'Ad Hominem': El ataque personal — bullets: definición ('al hombre'), ejemplo que conecte con el trabajo grupal previo, cómo debilita un argumento; (4) 'Ad Verecundiam': La falsa autoridad — bullets: definición ('a la autoridad'), ejemplo de un futbolista promocionando un seguro, por qué la autoridad debe ser relevante; (5) 'Ad Baculum': La apelación al miedo — bullets: definición ('al bastón'), ejemplo de amenaza o consecuencia negativa, cómo manipula la decisión; (6) 'Ad Populum': La apelación a la mayoría — bullets: definición ('al pueblo'), ejemplo de algo popular no siendo necesariamente verdadero o bueno, el peligro de la 'mentalidad de rebaño'; (7) 'Generalización Apresurada': La conclusión rápida — bullets: definición (inferir mucho de poco), ejemplo de una mala experiencia puntual llevada a una regla general, la importancia de la evidencia suficiente; (8) Recapitulando: Categorías de Falacias — bullets: resumen de las cinco falacias vistas, diagrama sencillo que las agrupe por 'ataque al sujeto', 'apelación a emociones' y 'errores lógicos/de datos', vinculando con el mapa mental proyectado. Hooks back to the lesson: refers to the 'nombres creativos' from Section 2 and sets the stage for individual verification in Section 4. Closing slide: '¿Cómo identificarías estas falacias en un debate escolar?' — prepara a los estudiantes para la actividad de verificación de aprendizaje y la discusión final.

Lara de Teachy