Gramática en Acción: 'Used to' y adverbios

Section role: Esta presentación apoya la sección 'Conectando los Puntos: Gramática en Acción', mientras el profesor formaliza las reglas gramaticales de 'used to' y la formación de adverbios de modo, utilizando ejemplos previos de los estudiantes y contrastando visualmente los conceptos. Slide outline: (1) Título — 'Gramática en Acción: Hábitos Pasados y Cómo los Describimos'; (2) 'Used to': ¿Qué significa? — bullets: acciones repetidas en el pasado, ya no ocurren, ejemplo: 'I used to draw a lot' (imagen de un niño dibujando); (3) Formación de adverbios de modo — bullets: Adjetivo + -ly, ejemplo 'quick' -> 'quickly' (imagen de un reloj o una persona corriendo); (4) Adverbios de modo: Más ejemplos — bullets: 'careful' -> 'carefully', 'slow' -> 'slowly', 'loud' -> 'loudly' (imágenes que ilustren cada acción); (5) Excepciones importantes — bullets: 'good' -> 'well', 'fast' -> 'fast', otros (ejemplos visuales de alguien haciendo algo 'bien' o 'rápido'); (6) Practiquemos: Adjetivo o Adverbio — bullets: oración con un espacio en blanco para que los estudiantes elijan (ej. 'He drives (slow/slowly)'), comparación de 'I used to practice soccer intensely' vs 'I was an intense soccer player'. Concrete examples: Se destacarán los ejemplos 'used to play', 'used to run', 'quickly', 'slowly', 'well', 'fast'. Hooks back to the rest of the lesson: Esta presentación se basa en las 'entrevistas a una estrella' de la sección anterior, usando las frases que los estudiantes crearon para analizar y formalizar la gramática, y prepara a los estudiantes para identificar estas estructuras en la 'auditoría de la fama' de la siguiente sección. Closing slide: '¿Cómo podemos usar estas reglas para describir mejor nuestras historias pasadas?' This material is part of a English foreign-language class for students in Chile learning English. Regardless of the material's language, the key terms and examples being taught must be written in English, not in the students' native language.

Lara de Teachy