Planificación de clase: “El Pensamiento Social de la Iglesia y el mundo del trabajo” Unidad de Aprendizaje El Pensamiento Social de la Iglesia nos ofrece principios que debemos tener presente para alcanzar un verdadero desarrollo. Curso Primero Medio Duración 90 minutos Objetivo de la Clase Analizar, desde el mensaje cristiano y la Doctrina Social de la Iglesia (DSI), la relación entre trabajo subjetivo y objetivo, reconociendo la prioridad del trabajo humano sobre el capital, valorando el trabajo como medio de realización personal y defendiendo los derechos laborales como expresión de la dignidad de la persona. Objetivos de Aprendizaje (OA) OA 2, OA 3, OAA 7 (trabajados de forma integrada). Ejes Temáticos Trabajo subjetivo vs. trabajo objetivo; Principio de la prioridad del trabajo sobre el capital (Laborem Exercens); Derechos laborales (salario justo, descanso); Dignidad humana y realización personal a través del trabajo; Desafíos actuales (precarización, inteligencia artificial). Secuencia de actividades (90 minutos) 1. Inicio: Activación y motivación (15 min) Saludo y pregunta inicial: El profesor da la bienvenida y plantea: “¿Qué valor tiene la persona en el trabajo que vieron en el video?”. Visionado de fragmento (7 min): Se proyecta un fragmento de la película “Tiempos modernos” de Charles Chaplin (la escena donde trabaja en la cadena de montaje ajustando tuercas, siendo literalmente “engullido” por la maquinaria). Diálogo guiado (8 min): A partir de lo visto, se recogen ideas en la pizarra. Preguntas disparadoras: ¿Cómo trata la fábrica a Charlie? ¿Es importante él o la máquina? ¿El trabajador es un sujeto o un instrumento más de producción? ¿Qué creen que pasa con la persona cuando su trabajo la reduce a una función repetitiva? 2. Desarrollo: Conceptualización y diálogo (45 min) Paso 1: Cátedra participativa – Presentación de conceptos (20 min) El profesor explica, apoyándose en diapositivas o en la pizarra, los siguientes contenidos. Se proyectan los extractos magisteriales. Trabajo objetivo vs. Trabajo subjetivo [citations:1][6][9]: Trabajo objetivo: Es la técnica, la tarea, la cosa producida, el resultado, el capital (máquinas, herramientas). Trabajo subjetivo: Es el que realiza la persona. El ser humano como sujeto y autor del trabajo. Se lee en conjunto el siguiente extracto: “Como persona, el hombre es pues sujeto del trabajo. Como persona él trabaja, realiza varias acciones pertenecientes al concepto de trabajo; estas, independientemente de su contenido objetivo, han de servir todas ellas a la realización de su humanidad, al perfeccionamiento de esa vocación de persona.” (Laborem Exercens, 6) . Principio de la primacía del trabajo sobre el capital [4]: La Iglesia enseña que el trabajo humano está por encima de cualquier otro factor de producción. Extracto clave: “Se debe ante todo recordar un principio enseñado siempre por la Iglesia. Es el principio de la prioridad del «trabajo» frente al «capital». Este principio se refiere directamente al proceso mismo de producción. Respecto al cual, el trabajo es siempre una causa eficiente primaria. Mientras el «capital», siendo el conjunto de los medios de producción, es sólo un instrumento o la causa instrumental.” (Laborem Exercens, 12) [4]. Trabajo, realización personal y derechos laborales: El trabajo no es solo un medio para ganar dinero. Es una vocación que permite al hombre realizarse y colaborar con la creación de Dios . Por eso, exige un salario justo y descanso, que no son limosnas, sino derechos humanos y una verificación de un sistema justo (Laborem Exercens, 19). Paso 2: Debate estructurado y análisis de la IA (25 min) Pregunta inicial del debate: “¿Lo más importante del trabajo es ganar dinero o realizarse como persona?”. Se organiza un debate en parejas o en grupos de 4. El profesor modera y escribe las posturas en la pizarra. Incorporación del desafío de la Inteligencia Artificial (10 min): El profesor introduce la pregunta: “¿Qué pasa si una máquina o una IA puede hacer el trabajo que hacemos nosotros?”. Se abre un mini debate guiado: ¿La IA nos libera para tareas más creativas o nos quita el sustento? ¿Puede una IA “realizarse” trabajando? ¿El trabajo subjetivo es exclusivamente humano? El profesor conecta con la necesidad de una “cultura del trabajo” que no reduzca a la persona a su eficiencia productiva [8]. 3. Cierre: Síntesis y guía de trabajo (30 min) Síntesis del profesor (5 min): El profesor resume las ideas fuerza: el trabajo es para la persona, no la persona para el trabajo. La DSI nos invita a soñar con una “civilización del trabajo” donde nadie sea un instrumento. Trabajo personal con mini guía (20 min): Los alumnos desarrollan de forma individual la guía de trabajo (ver abajo). Mientras trabajan, el profesor resuelve dudas. Cierre y compromiso (5 min): Se comparten dos o tres respuestas de la guía. Se invita a los jóvenes a mirar su futuro laboral no solo como una fuente de ingresos, sino como un espacio para ser “co-creadores” con Dios. Mini guía de trabajo en clase (formato media carta) *(Diseño: La siguiente guía debe ser fotocopiada, recortada (una por alumno) y pegada en el cuaderno. Está diseñada para ser respondida en 20-25 minutos).* Guía: Mi trabajo, mi realización Nombre: ___________________________ Fecha: ___________ Instrucción: Responde cada pregunta con reflexión personal. Al final, pega esta hoja en tu cuaderno. 1. El trabajo soñado (4 puntos) ¿Qué trabajo te gustaría tener en el futuro? Nómbralo y explica por qué te gusta (no pienses en el dinero, piensa en qué te haría feliz hacer). Trabajo ideal: ____________________________________________ ¿Por qué me gusta? ____________________________________________ ______________________________________________________________ 2. El trabajo ideal (3 puntos) Piensa: ¿Qué características debe tener un trabajo “digno” para que la persona se realice? (Escribe 3). a) __________________________________________ b) __________________________________________ c) __________________________________________ 3. Problemas en el mundo laboral actual (3 puntos) Hoy existen problemas como la explotación, el no pago de horas extras, el acoso laboral o el reemplazo por Inteligencia Artificial. Describe un problema del mundo del trabajo que más te preocupe y explica por qué. Problema: ____________________________________________ ¿Por qué me preocupa? ___________________________________ ______________________________________________________________ 4. Mi opinión sobre la Inteligencia Artificial (IA) y el trabajo (3 puntos) Completa la frase: “Para mí, la Inteligencia Artificial en el trabajo es...” (positiva, negativa, una mezcla) porque ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Reflexión final: Recuerda que, para la Iglesia, tú eres más importante que cualquier máquina o ganancia. Cuida tu dignidad y la de los demás en el trabajo. Material de apoyo para el profesor (Extractos para proyectar o leer en clase) Extracto 1: La primacía del trabajo (Laborem Exercens, 12) “Se debe ante todo recordar un principio enseñado siempre por la Iglesia. Es el principio de la prioridad del «trabajo» frente al «capital». Este principio se refiere directamente al proceso mismo de producción. Respecto al cual, el trabajo es siempre una causa eficiente primaria. Mientras el «capital», siendo el conjunto de los medios de producción, es sólo un instrumento o la causa instrumental” . Extracto 2: El hombre sujeto del trabajo (Laborem Exercens, 6) “El trabajo está «en función del ser humano» y no el ser humano en «función del trabajo». Es el metro de la dignidad del sujeto mismo del trabajo” . Extracto 3: Los derechos laborales (Laborem Exercens, 19) “El salario justo se convierte así en la verificación concreta de la justicia de todo el sistema socio-económico, de su justo funcionamiento. Es la verificación clave” . Extracto 4: El trabajo y la realización personal “El hombre que trabaja desea no sólo la debida remuneración por su trabajo, sino también que sea tomada en consideración, en el proceso mismo de producción, la posibilidad de que él, a la vez que trabaja… sea consciente de que está trabajando «en algo propio»” (Laborem Exercens, 15) .

Manuel Lizana