Presentación visual: Pasos para conectar un cuento con nuestras vivencias

Section role: supports the 'Nuestras Vidas como Diccionarios' section while the teacher guides students through the formalization of reading strategies, projecting visual examples and modeling how to annotate texts. Slides: (1) Title — 'Nuestras Vidas como Diccionarios: Cómo usar recuerdos para leer mejor'; (2) ¿Qué es una conexión? — bullets: definición visual de conectar un texto con una vivencia personal, ejemplos sencillos para niños de 3ro básico; (3) El detective de pistas — bullets: cómo buscar elementos conocidos en un cuento que no conocemos del todo; (4) Vocabulario clave: Conocimiento previo — bullets: definición de lo que ya sabemos antes de empezar a leer y cómo nos ayuda; (5) Vocabulario clave: Estrategia — bullets: un plan paso a paso para entender cuando una lectura se pone difícil; (6) Ejemplo práctico de lectura — bullets: imagen de un párrafo subrayado de un cuento infantil y la nota al margen 'Esto me recuerda a...'; (7) Visualizar y releer — bullets: técnicas de apoyo cuando el texto menciona algo totalmente nuevo para nosotros; (8) Conexión con el taller anterior — bullets: repaso breve de cómo el caso de Mateo en la sección anterior se resolvió gracias a las experiencias de cada grupo; (9) Preparando el mapa de conexiones — bullets: anticipación del trabajo individual que realizarán a continuación con un micro-cuento; Closing slide: '¿Qué recuerdo de mi vida puedo usar hoy para entender mejor esta historia?' — sets up the individual practice section that follows.

Lara de Teachy